部編八下語文第18課《在長江源頭各拉丹冬》知識點+圖文解讀+同步練習

2024年3月9日發(作者：宿舍衛生)

課文知識點

一、作者簡介

馬麗華，山東濟南人。1976年開始發表作品，著有長篇散文《藏北游

歷》《西行阿里》《靈魂像風》，報告文學《青藏蒼茫》，散文集《終極

風景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。

被譽為“西藏的歌者和行者”。

二、故事背景

1996年，馬麗華從遙遠的山東來到西藏，正如三毛癡迷于撒哈拉大沙漠

一樣，馬麗華深情地眷戀著藏北高原的雪山草地。西藏這種自然和人文

“秘境”，讓馬麗華產生了“審美眩暈”。馬麗華的足跡幾乎走遍了西藏

的每一個角落。她曾自豪地寫道：我所能談及的西藏已被自己的目光注視

過，已被自己的雙腳接觸過，已被自己的心靈感知過。多年的西藏游歷，

讓馬麗華有機會對自己的所到之處進行觀察、欣賞、體驗、記錄，這段經

歷不經意間構成了她個人生命中最有價值的部分。馬麗華說：從中提取的

關鍵詞，全都響亮而光彩。

三、理解詞義

1.醞釀：比喻做準備工作，如事先考慮、商量、相互協調等。

2.恭順：恭敬順從。

3.豁然：形容開闊或通達。

4.虔誠：恭敬而有誠意。

5.接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。

6.歷歷在目：（物體或景象）一個一個清清楚楚的在眼前。

四、課文分段

第一部分（①）：總寫各拉丹冬的特點，交代時代背景。

第二部分（②—?）：描寫“我”在各拉丹冬的所見所感。

第三部分（ ? ）：發現流水，抒發情感。

五、問題歸納

1.“陽光使這位身披白色……富有雕塑感。”一句運用什么修辭？這句

話有何作用？

此句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角

多、層次分明，富有雕塑感的特點。

2.第①段的結尾句，有什么必要？

交代長江考察熱及有探險者犧牲在這項事業里，說明“認識長江”是一項

既危險又偉大的事業。這次“我”隨攝制組接近各拉丹東也是一件危險而

又偉大的事情，為下文描寫各拉丹東作鋪墊，引起讀者的關注。

3.第②段運用了擬人和比喻的修辭，有什么表達效果？

準確生動地刻畫出了各拉丹冬嚴寒氣候停留的時間之久。增強了各拉丹冬

的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。