部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《大還是小》精品教案

2024年3月10日發(fā)(作者：保護(hù)反義詞)

10大還是小

文本分析：

《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意

義。孩子們都希望自己快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)獨(dú)立的人。與此同時(shí)，他們也離不開(kāi)

父母的呵護(hù)。課文通過(guò)3個(gè)“有時(shí)候”和“更多的時(shí)候”把文章緊密地串聯(lián)起來(lái)，

形成一個(gè)有機(jī)整體。課文多處運(yùn)用對(duì)比的方式來(lái)展現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，兒童的內(nèi)

心世界是矛盾的，又是充滿(mǎn)趣味的。第2自然段的“大”，第4自然段的“小”，

就是這種矛盾的具體體現(xiàn)。課文配有一幅插圖，“大”和“小”的行為都在其上，

可以借助課文插圖來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙人旁、豎心旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“自、己”

等3個(gè)字

2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。

3.結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)寫(xiě)“自、己”等字。

2.說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。

課時(shí)安排：2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“自、己”等3個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)“彳”“忄”雙人旁、豎心旁2個(gè)偏旁。

借助拼音學(xué)習(xí)生字，看圖感知課文內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.實(shí)際展示，激趣導(dǎo)課。

導(dǎo)語(yǔ)：（出示一大一小兩個(gè)蘋(píng)果）同學(xué)們，這是什么？（蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)

了什么呢？（這兩個(gè)蘋(píng)果一大一小。）（板書(shū)：大小）“大、小”是一對(duì)什么詞？

（反義詞。）誰(shuí)能用這對(duì)反義詞說(shuō)一句話？（我的手掌和爸爸的手掌，爸爸的大，

我的小。）

提示：在學(xué)生說(shuō)話時(shí)，教師要注意啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考，可以是動(dòng)

物身體比大小，可以是膽量比大小，可以是物體體積比大小，可以是作用比大小，

可以是眼鏡度數(shù)比大小等，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。

過(guò)渡：你們認(rèn)為自己是大還是小呢？說(shuō)說(shuō)原因。（指名回答）有位小朋友，

也遇到了這個(gè)問(wèn)題，他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《大還是小》。

2. 板書(shū)課題（板書(shū)：大還是小），全班齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

（1）教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

（2）出示自學(xué)要求，學(xué)生自由朗讀。

①借助拼音自讀課文，圈畫(huà)出文中的生字，要求把課文讀通、讀順。

②標(biāo)出自然段的序號(hào)，分自然段朗讀課文，要將每個(gè)自然段都讀通順。

③再讀課文，每讀完一個(gè)自然段，想一想自己知道了什么。在遇到問(wèn)題的地

方做好標(biāo)記。

提示：學(xué)生在讀書(shū)有疑問(wèn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助一些符號(hào)做好標(biāo)記。例如，可以

用波浪線畫(huà)出不理解的句子，用著重號(hào)標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)，用問(wèn)號(hào)標(biāo)記自己遇到

的問(wèn)題等，為高年級(jí)的批注讀書(shū)打好基礎(chǔ)。

2.小組合作，組員分自然段輪讀課文，相互糾正字音。提出自己遇到的問(wèn)題，

組內(nèi)成員幫助解答。

3.組織全班同學(xué)交流生字的學(xué)習(xí)情況。

（1）（課件出示帶有生字的詞語(yǔ)）指名讀，若有誤，其他學(xué)生舉手正音。

shíhou

時(shí)候 覺(jué)得 自己 很

juédezìjǐhěnxiǎo

小 穿

chuānyīfu

衣服 快

kuàidiǎnér

點(diǎn)兒