剪窗花教案(通用10篇)

2024年3月12日發(fā)(作者：敕樂歌)

剪窗花教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生

理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是

小編幫大家整理的剪窗花教案，歡迎閱讀與收藏。

剪窗花教案 篇1

活動目標：

1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、掌握剪窗花的步驟，并能根據圖案來剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受剪紙的美感。

活動準備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

活動過程：

1、教師出示已經剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。

這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

你知道它是怎么變出來的嗎？

2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的

聽。

3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。

5、展示，結束活動。

6、收拾整理游戲材料。

活動延伸：

幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

活動評價：

幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索

精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽

讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂!

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空

的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又

給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很

少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

剪窗花教案 篇2

教學目標

1.認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、

里。

2.自主積累詞語。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學重難點

1.掌握本課生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學準備

生字卡，掛圖，課件

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、激趣導入

1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?

(掛燈籠，貼對聯，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花)

2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?

我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。

你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)

3.教師簡介窗花

4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢!

板書課題：22剪窗花

二、初讀課文

1.教師范讀課文，請學生聽清字音。

2.學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀

幾遍。

三、掃除障礙

1.課件出示生字

(1)教師帶讀。

(2)學生自由練讀。

(3)指名讀，檢查指導。

(4)請小老師帶讀，開火車讀。

(5)去拼音讀，同桌互讀。

四、再讀課文

1.學生自由讀全文，同桌互相檢查。

2.指名讀，檢查正音。

五、學習生字

1.自讀生字，注音。

2.檢查正音。

3.識記字形，筆順。

4.練習書寫，擴詞。

第二課時

一、復習

1.課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。

2.課件展示課文，指名讀。

二、學習課文

1.教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?

(“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉

魚和一個胖娃娃。)隨學生發(fā)言課件展示相應窗花。

2.學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。

3.逐句指導

(1)快要過年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說)

“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢?指導學生圍繞

高興、開心自由表達。

誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

(剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。)

你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?

(課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能

帶來歡喜和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家

中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。)

小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了!誰想當只快樂的

小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)須g樂?指名讀，齊讀。

(3)快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名，

并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。

有雞有鴨，還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰

想讀讀這句，讓大家感受到你的開心?指名讀，比賽讀，齊讀。

(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?

(魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好!)

大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰

能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。

指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!

三、齊讀全文

1.配樂自由練讀。

2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。

四、總結

讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興

和窗花真美”表達自己的想法。

板書設計：

22剪窗花

梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃

幸福美滿

剪窗花教案 篇3

活動目標：

1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發(fā)

對學剪窗花的興趣。

2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各

種圖案的窗花。

3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

活動準備：

1.幼兒剪過方形窗花。

2.各種圖案的窗花。

3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一

個，夾子若干。

活動過程：

1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。

(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?

(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什

么規(guī)律?

(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?

2.探索窗花的折疊和剪的方法。

(1)回憶方形窗花的剪法。

教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎?(喚起幼兒已有經驗)怎么折?

折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷?(幼兒可用小紙進行嘗試)

(2)探索圓形窗花的剪法。

教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對角對折四次，

剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。

教師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

(2)集體交流。

教師：好看的花紋是怎么剪出來的?

5.教師演示，幼兒探索拓印方法。

(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動?(用夾

子夾好)

(2)教師：蘸顏色時應該注意什么?(海綿上的顏料要拍打均勻)怎么

印?(從左到右，上下輕輕拍打)

6.幼兒嘗試拓印活動。

要點提示：

1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。

2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

7.展評幼兒的剪紙漏印作品。

活動建議：

☆活動延伸

拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

☆家園共育

和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

評析

第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，

有利于幼兒觀察、發(fā)現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和

學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品

均勻、好看。

剪窗花教案 篇4

一、活動目標

1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術活動

2、感受參加民間活動的快樂。

二、活動重點難點：

剪窗花時要注意對稱和鏤空

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

一些窗花、彩紙、剪刀

四、設計思路：

國慶節(jié)已經過去了，但我發(fā)現幼兒對在國慶期間看到的一些具有

民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設

計了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術活動，讓幼兒感

受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。

五、活動流程：

欣賞——幼兒操作——展示作品

六、活動過程

1、欣賞

幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱

的部位，了解不同的折疊方法。

2、幼兒操作——剪窗花

嘗試用不同的折疊方法剪窗花。

3、展示作品

把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。

剪窗花教案 篇5

教材分析

剪窗花是民間剪紙藝術的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以

陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗

戶上貼剪紙已成為一種習慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習慣稱

它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋

樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風格各異，

剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介

紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學生知

道我國民間藝術歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增強民族自豪感。

教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。

但對一年級的學生來說卻是不簡單的。這是教學的重點，教學時要講、

演并用。

教學目的

認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛

名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。

作業(yè)要求

要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。

課前準備

范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。

教學過程

一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、

叫什么名(引出“窗花”)?

二、講授新課：

1．指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾

喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝

人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內容?這種窗花是我國群眾創(chuàng)造

的藝術形式，在國際上素負盛名。

2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣

很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時，常把這種用紙

剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝

飾趣味，很受群眾喜愛。

3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記

號。

②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。

④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

三、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋

樣要相連。

四、學生練習教師輔導。

五、講評：

教師畫一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室

中的某個地方。師生共同評價優(yōu)劣，教師小結。

剪窗花教案 篇6

活動目標：

1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動材料：

1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

活動過程：

1.欣賞活動室的窗花。

2.教師給幼兒表演剪窗花。

3.欣賞錄音兒歌。

4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒

理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.指導幼兒剪窗花。

教學反思：

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步

感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花

的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)

展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪

刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導

孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，

通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知

道了剪紙是中國人發(fā)明的。

剪窗花教案 篇7

活動目標

1、通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗

花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自

己喜歡的各種不同形狀的窗花。

活動準備

1、各色正方形蠟光紙、剪刀；

2、視頻：

（1）窗花的由來；

（2）各種各樣的民間窗花。

3．彩色紙若干，剪刀、膠水等。

活動過程

1、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

（1）觀看有關窗花由來的視頻

師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都

準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想

看??？（幼兒觀看視頻1、視頻2）

（2）師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么？（師幼一起觀

察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）

小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們

特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有

可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民

的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大

小、樣子都是對稱的。

2、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

（1）師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你

想剪什么？

（2）提出要求：

①把碎紙扔到筐里，保持干凈。

②記住自己是怎么折、怎么剪的。

③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動

3．幼兒第一次探索剪窗花

師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上

下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

剪的時候要注意：

①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

小結：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖

案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一

張漂亮的窗花。

5．教師示范和小結。

小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→

打開

活動延伸

1、在教室的'窗戶上貼上窗花

2、美術區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

剪窗花教案 篇8

課文說明

《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅

心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。

教學目標

1.認識14個生字。會寫7個字。

2.自主積累詞語。

3.朗讀課文。背誦課文。

4.了解課文的內容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學準備

1.本課的生字詞卡片。

2.教學掛圖或各種窗花的圖案。

教學時數

2課時

教學過程

(一)導入新課。

1.指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰?他們在干什么?

2.你們見過窗花嗎?誰會剪窗花?哪個小朋友可以為大家介紹有關

窗花的知識?

3.今天我們一起來學習22課“剪窗花”。(板書課題)

(二)初讀課文，掃清文字障礙。

1.教師范讀，學生初步感知教材內容。

2.教師提出自學要求。

(1)流利地讀通課文，了解課文所描述的內容。

(2)圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

(3)自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。

3.學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的

學生，發(fā)現自學中的難點，以利教師調節(jié)后面的教學活動。

4.檢查自學效果。

(1)檢查要求會認的字。(用卡片)指名讀、集體讀。

(2)說說你記住了哪些字?你是用什么方法記住的?例：胖：半個月

亮

剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與

刀有關系，所以下面是個刀字。

梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每

天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。

(3)指名讀課文，引導正音。

例：再：zài平舌音

窗：chāng翹舌音、三拼音

誰：shéi翹舌音

胖：pàng后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

(4)集體讀課文。

(三)再讀課文，讀中感悟，理解內容。

1.齊讀兒歌，你知道了什么?

2.學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。

如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。

讀出喜悅自豪的心情。

學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜

鵲”……

學習3—4句時，注意句與句之間的聯系。

讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。

(這一環(huán)節(jié)的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受

讀出來。培養(yǎng)學生愛美的情趣。)

(四)背一背，比一比誰背得最好。

板書設計

剪窗花教案 篇9

活動目標

1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受

民間藝術的奇妙。

2.嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、

合作進行創(chuàng)作。

3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒

歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現文學作品。

重點難點

1．剪紙的方法和技巧。

2．如何剪窗花。

活動準備

1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

2．彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什

么地方、什么時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描

繪了哪些小動物，你能說說嗎？

三、詩歌表演。

1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內容。

2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌

表演。

3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙

的技巧為止。

3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

活動2我設計的窗花

一、談話活動。

1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自

己來設計一個窗花作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折

疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡

的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

2.幼兒進行設計，教師予以指導。

三、展示自己設計的作品。

幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行

評價。

活動延伸：

同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民

間藝術，積累相關經驗。

設計背景：

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱

愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道

祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環(huán)境、

農業(yè)生產特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術具有了鮮明的

中國民俗情趣和藝術特色。

剪窗花教案 篇10

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風格。

活動準備：

1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。

2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花

的意義。

二、學習詩歌。

1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶

祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一

首詩歌就知道了。

2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物好像是在做什么？

6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩

歌里的語言進行小結。

7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討

論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜

鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學習朗讀兒歌。

1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記

2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒

歌的生動有趣。

四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。