中班健康活動:趕走不開心公開課教案與教學反思

2024年3月14日發(作者：嘴的筆順)

中班健康活動：趕走不開心公開課教案與教學反思

設計意圖：

《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。一

個健康的孩子，應該能夠經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動，

情緒不穩定，常發生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學會調節自己的消極情緒，促

進他們的健康成長。

活動目標：

幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

活動重點：

學會趕走不開心的方法。

活動難點：

逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂

活動過程：

一、 談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什么樣子呢？是不是像

它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，

它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

二、 認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1. 教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表

達。

2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響

我們的健康，我們要趕走它。

3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問

題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里

呢？

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫

它們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋

放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給

更多的人帶去快樂。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典

型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能

在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安

慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒?；顒舆M行的比

較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼

兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很

多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的

已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使

知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，

我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。