2024年3月15日發(fā)(作者:投鉛球)

國防教育手抄報國防精神教育
國防精神教育是公民學(xué)習(xí)和掌握國防知識的動力,反過來,國防知識教育又可以
促進(jìn)國防意識和國防精神的強(qiáng)化和鞏固。國防知識是公民為了履行國防義務(wù)所應(yīng)當(dāng)了解和
掌握的基本理論和基本常識。只有熟悉掌握一定的國防知識,才能進(jìn)一步強(qiáng)化國防觀念,
自覺履行國防義務(wù),擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)。
國防理論教育。理論是行動的先導(dǎo),只有讓廣大人民群眾從理論上認(rèn)清國防建設(shè)
的必要性和國防斗爭的規(guī)律性,才能引導(dǎo)他們樹立牢固的國防意識和國防觀念,從而在思
想上、行動上投身到國防事業(yè)中去。國防理論主要包括國防的地位和作用,國防的構(gòu)成及
其相互關(guān)系,國防各部分與外部社會的關(guān)系;馬列主義軍事理論、毛澤東軍事思想、鄧小
平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想、關(guān)于軍隊(duì)和國防建設(shè)的重要論述、古今中外的軍事理論;國防建
設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,國防建設(shè)的指導(dǎo)思想、方針和原則;黨和國家的國防政策、國防戰(zhàn)
略,此外,還包括戰(zhàn)爭理論、國際形勢與國際關(guān)系理論等。通過國防理論教育,使人們的
國防精神、國防意識建立在理性思維的基礎(chǔ)上,樹立科學(xué)的國防觀,自覺支持和參加國防
建設(shè)。
國防常識教育。國防常識,是公民應(yīng)該了解和掌握的最基本的國防知識。作為一
般公民,應(yīng)了解和掌握諸如國家領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的一般涵義,領(lǐng)土爭奪、島嶼爭端、海
域糾紛的不同特征;現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識,如現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn),戰(zhàn)時動員的要求,防衛(wèi)作戰(zhàn)的一
般原則等;我國武裝力量知識,如人民解放軍、武警部隊(duì)、民兵和預(yù)備役部隊(duì)的體制和主
要職能,軍兵種知識等;另外還有國防科學(xué)技術(shù)普及知識,等等。
國防歷史教育。國防歷史知識,如國防的產(chǎn)生與演進(jìn),國防意識的發(fā)展與變化,
我國古代抵御外族侵略的歷史,我國近代有國無防、備受欺凌的歷史,我國當(dāng)代反抗侵略、
捍衛(wèi)主權(quán)的歷史等,是整個人類歷史的重要組成部分,是進(jìn)行國防教育的重要內(nèi)容。通過
學(xué)習(xí)國防歷史,特別是中國近現(xiàn)代國防史,可以使全體公民從民族歷史的陣痛中,激發(fā)捍
衛(wèi)民族尊嚴(yán)、維護(hù)國家主權(quán)、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)國家的責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)民族向心力和凝
聚力。
國防法制教育。國防法制,是國防法律規(guī)范及其制定和實(shí)施的有機(jī)系統(tǒng)。國防法
制教育是以增強(qiáng)國家綜合國防實(shí)力為目的,依據(jù)國家國防和軍事法規(guī),通過一定手段,有
計劃地對公民的國防法律觀念和行為施加影響的過程。國防法制教育內(nèi)容包括各種國防法
律、法規(guī)、規(guī)章和條例等,也包括對這些法律、法規(guī)、規(guī)章和條例的制定、執(zhí)行、遵守、
監(jiān)督等各種運(yùn)行操作環(huán)節(jié)。通過國防法制教育,使全體公民了解國防法律規(guī)范的基本內(nèi)容,
增強(qiáng)國防法律意識,提高執(zhí)法守法的自覺性,學(xué)會運(yùn)用國防法律維護(hù)和加強(qiáng)國防建設(shè)。
國際形勢教育。國際形勢,是國防面臨的現(xiàn)實(shí)情況及其動態(tài)。國際形勢教育,主
要是使全體公民了解當(dāng)今世界政治、軍事格局的基本態(tài)勢,局部戰(zhàn)爭和武裝沖突的特點(diǎn)及
發(fā)展趨勢,我國周邊國家或地區(qū)的軍事動向,世界主要發(fā)達(dá)國家的國防戰(zhàn)略,我國在國際
格局中的地位和所受到的影響以及正確認(rèn)識國際形勢的方法等內(nèi)容。通過國防形勢教育,
使全體公民認(rèn)識和了解有關(guān)國家的軍事發(fā)展趨勢,認(rèn)清我國與世界強(qiáng)國的差距和面臨的威
脅,增強(qiáng)國防建設(shè)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。
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