《家鄉的橋》課文內容

2024年3月17日發(作者：紀錄片人間世)

《家鄉的橋》課文內容

《家鄉的橋》課文內容

導語：對于《家鄉的橋》這一小學課文，各位可以來認真閱讀和

了解下。下面是小編收集整理的《家鄉的橋》課文內容，供各位閱讀

和參考。

《家鄉的橋》課文內容

《家鄉的橋》是西師大版小學語文五年級下冊第三單元的一篇略

讀課文。作者以優美的文字描寫了記憶中故鄉美麗的小橋，展現了江

南那份悠遠的意境，字里行間透出作者想念家鄉，熱愛家鄉的思想感

情。全文采用了“總-----分”的結構形式，首先總起全文，寫“我”

的故鄉在江南，故鄉的小河多，接下來具體介紹了家鄉橋的數量、造

型、名稱及橋是我們的“樂園” 來追憶、描寫家鄉的橋。

《家鄉的橋》課文原文

在我的故鄉江南，彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網布在大地

母親的身上。

小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶

人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經過八座十座小橋才

怪哩！

家鄉的橋大都是石橋，造型卻千姿百態。最簡單的是過戶橋，一

塊長石板擱兩端，便把兩戶人家連起來了；最漂亮最有氣派的數圓形

單拱橋，橋洞像個大大的圓餅，兩邊的幾十級石階形成個大“八”字，

一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿過去，那

光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

家鄉小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、

娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據它們不

同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，跟民間傳說有關系；至于如

意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：“流水如有意，暮禽相與還”中擷

取而來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸

或楷，或草或篆，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又

平添了幾分情趣。記得那年清明節跟著外婆坐船上墳去，每過一橋，

我就大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關于這橋的故事。幾十

里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

在家鄉，我們孩子最戀的是橋。整個炎熱的夏天，家鄉的橋也成

了我們的樂園。我們在橋頭下棋、猜謎、講故事，我們在橋邊釣魚、

摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞捉一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小

船進橋洞，張開四肢平躺著，那涼悠悠的風，輕輕蕩漾的波，轉眼就

把你送入夢鄉……

《家鄉的橋》教學設計

教學目標

1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，感受江南水鄉優美景致。

2、積累語言，體會作者愛橋、懷鄉之情

教學重點

通過閱讀了解課文的主要內容，體會作者的思想感情

課前談話：你都知道哪些有名的橋？

一設疑自探

1、破題質疑：

這節課，請大家跟隨作家王申浩到他的家鄉江南去看看那里的橋。

請看老師寫課題。板書：12*家鄉的橋

質疑：看到課題，你最想知道什么呢？

預設：家鄉的橋什么樣子？家鄉有多少座橋？橋有什么特點？為

什么寫橋？……

你們可真是愛提問的孩子！這節課，我們重點帶著這兩個問題—

—家鄉的橋有什么特點、課文表達了作者怎樣的感情來學習課文。

2、請看自學提示：出示提示，指名讀

（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、讀通順，遇到讀不好的

地方多讀幾遍；然后用自己的話概括課文的主要內容。

（2）、默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關語句，

圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。

4、學生自學，教師巡視，掌握學情