中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告

2024年3月20日發(作者：開工吉言大全)

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中日韓美四國高中生——ｌｌ＿——　

÷權益狀況比較研究報告｛　

口中國青少年研究中心課題組　

摘要：本報告重點從未成年人享有的四項基本權利——生存權、發展權、受保護權、　

參與權入手，比較中日韓美四國高中生的權益狀況，并就中國未成年人權益保　

障中存在的問題提出改進建議。　

關鍵詞：高中生；權益狀況；比較　

未成年人權益保護是世界各國普遍關注的焦點。　

由此可見，美國高中生的健康行為比健康態度要積　

為在國際視野下認識本國未成年人的權益狀況，中國　

極，這和其他三國正好相反，中、日、韓高中生的健　

青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開　康行為都比健康態度消極。　

發院及美國Ｉｄｅａ　Ｒｅｓｏｕｒｅｅ　Ｓｙｓｔｅｍｓ公司于２００８年９—　２．中國高中生健康飲食觀念最佳。日本高中生　

１０月聯合實施了“中日韓美四國高中生權益狀況比　

早餐習慣最好　

較研究”。　

飲食和營養是健康的起點。調查顯示，大多數高　

研究主要采用問卷調查的方式進行，調查對象為　

中生具有健康飲食觀念，贊同“飲食不能僅憑喜好，　

普通高中和中等職業學校１—３年級的在校生。中國被　還要考慮營養均衡”的中日韓美高中生的比例分別為　

試１５０６人，取自北京、黑龍江、陜西、湖北、浙江　

９６．８％、９３．９％、８５．７％和８２．０％，中國高中生健康飲　

等五省市的２０所中學；日本被試為來自青森縣等十　食觀念最好，美國高中生最差。　

個縣的１２１０名高中生；韓國被試為來自首璽等六個　在飲食行為方面，調查顯示，日本高中生早餐習　

道的１１４３名高中生；美國被試為來自北卡羅萊納州　慣最好，８２．４％的日本高中生每天吃早餐，而中國高　

等十一個州的１００３名高中生。　

中生每天吃早餐的僅有５６．４％，韓國和美國情況更　

差，分別僅為４８．５％和３１．４％。高中生不吃早餐主要　

有三方面的原因：約四成是因為“上課時間太早，沒　

有時間吃”；約三成是因為“早上不想吃飯”；也有約　

生存權是未成年人權益實現的前提。未成年人享　

一

成學生是因為“家里沒有做早飯”而不吃。　

有生命權、健康權和獲得基本生活保障的權利。本研　

３，三成以上高中生認為“為了學習減少睡眠時　

究重點考察了與未成年人健康相關的一些基本權利。　

間是值得的”，中美高中生早起現象較多，日韓高中　

１．健康態度和行為存在東西方差異。中、日、　生晚睡現象較多　

韓高中生健康態度更佳，但不如美國高中生關注自身　

充足的睡眠是健康的基礎，但高中生緊張的學習　

健康狀況　

常常會導致睡眠時間的減少。對于“為了學習減少睡　

調查發現，絕大多數高中生都認為“生活中身體　眠時間是值得的”這一觀點，各國均有相當數量的學　

健康最重要”，９９．１％的中國高中生、９５．９％日本高中　

生表示贊同，以韓國高中生最多，達４４．９％，中、日、　

生、９０．９％的韓國高中生表示非常贊同或者基本贊同　

美也分別有３２．１％、２９．４％和３５．３％的高中生表示贊同。　

這一觀點，美國高中生認可程度稍低，為８７．１％。但　

在睡眠時間上，中美高中生早起現象明顯，日韓　

在實際生活中關注自身健康狀況的以美國高中生最　高中生晚睡現象明顯。８７．１％的中國高中生和７８．３％　

多，只有５．６％表示平時不注意自己的健康狀況，而　的美國高中生在六點半之前起床，其中４１．９％的中國　

中國、日本、韓國分別達到１７．４％、２６．０％和２９．５％。　高中生和６１．５％的美國高中生六點前起床。而日、韓　

史圄壹生　塞２Ｑ　Ｑ塑　

高中生六點之前起床的分別為３２．４％和１５．３％。晚上　

１２點之后睡覺的高中生，韓國最多，達５０．７％，日本　

也有３８．０％；而美國和中國則相對要少很多，分別為　

友、消費、外貌等方面。其中學習太緊張是各國高中　

生最大的煩惱；中美高中生的第二大煩惱是休閑生活　

太單調，日韓則是長得不夠好看；中美高中生的第三　

８．８％和５．５％。睡眠習慣不好會對健康造成損害，也　

對學習不利，各國均需注意向高中生普及健康睡眠觀　

念，促進高中生養成健康睡眠習慣。　

４．中日高中生學校定期組織體檢最多，美國高　

中生個人定期體檢最多。韓國高中生從未體檢的最多　

大煩惱分別為沒有時間鍛煉身體和沒有時間交朋友，　

而日韓是沒有錢花。這表明，各國高中生發展權的保　

障普遍存在著偏重學習，忽視身體、心理發展需求的　

情況，緊張的學習剝奪了高中生從事體育鍛煉以及休　

閑、娛樂、交友的機會。此外，日韓學生對外貌和金　

錢的關注高于中美學生，由此可以看出各國社會文化　

的差異對學生發展的不同影響。　

定期進行體檢是保障未成年人健康的重要措施。　

本次調查發現，高中生的體檢執行情況還存在一些問　

題，還有一定比例的高中生還從未參加過體檢，以韓　

國最多，高達２８．１％，日本次之，中國和美國較少。　

定期體檢的高中生，中國有６９．６％，美國有５９．８％，　

日本有７０．６％，韓國情況最差，僅有３２．３％。中日兩　

國高中生的體檢主要是由學校定期組織，而美國更多　

為個人行為。　

表２列出了各國高中生的學習時間，數據顯示，　

７８．３％的中國普通高中學生平時（不包括周末和節假　

日）每天在校學習時間在８小時以上，５６．７％每天在　

家學習時間在２小時以上，２６．０％每天在課外補習班　

或跟家教學習時間在２小時以上，遠遠超過其他三國　

高中生的學習時間。　

表２：各國普通高中學生平時（不包括周末和節　

假日）每天學習時間比較　）　

中國　日本　韓國　美國　

發展權是未成年人權益的核心內容。未成年人享　

在校學習８小時以上／天　

在家學習２小時以上／天　

７８＿３　１．１　５７．２　０　

有充分發展其全部體能和智能的權利，他們有權接受　

正規和非正規的教育，有權享有促進其身體、心理、　

５６．７　２０．５　１５－４　２４．７　

２６．０　５．８　２０．６　２－２　

在課外補習班或跟家教　

學習２小時以上／天　

精神、道德等全面發展的生活條件。　

１．學習太緊張是各國高中生最大的煩惱。中國　

各國高中生普遍感受到一定的學習負擔。調查發　

現，四國均有接近或超過六成的普通高中學生感覺學　

習負擔重，尤以日本最甚，高達７９．２％，韓國、中　

國、美國分別為６７．１％、６６．７％、５９．０％。適度的學習　

負擔是學生發展進步的推動力，但過重的學習負擔將　

普通高中學生學習時間最長，日本高中生感覺學習負　

擔最重　

未成年人的發展包括身體、智力、道德、情感、　

社會性等多個方面，我們通過考察高中生日常生活中　

感覺煩惱的事主要來自哪些方面，來看他們對自身發　

展權實現狀況的綜合評價。調查發現（見表１），高　

中生的前五大煩惱主要涉及學習、休閑、鍛煉、交　

擠壓學生的閑暇生活，限制他們的發展空間，導致厭　

學等問題。　

２．美國高中生自由支配時間最多，韓國最少　

表１：各國高中生常常感覺煩惱的事前五位排名　

（多選題，％）　

中國　日本　韓國　美國　

．　

閑暇活動對高中生的發展至關重要。各國都有相　

當一部分高中生覺得平時（不包括周末和節假日）自　

由時間不夠，其中以韓國高中生最嚴重，５７．Ｏ％的韓　

國普通高中學生覺得平時自由時間不夠，中、日、美　

分別為５３．５％、４９．１％和４１．４％。　

學習太緊張　學習太緊張　學習太緊張　學習太緊張　

（５７．１）　（６８．５）　（８５．０）　（５４．８）　

休閑生活太　長得不夠好　長得不夠好　休閑生活太　

單調（５４．３）　看（３７．５）　看（４４．１）　單調（３９．２）　

從各國高中生擁有的自由支配時間量來看，也以　

美國高中生最多，８６．５％的美國高中生自由支配時間　

在１小時以上；其次為日本，８４．６％的普通高中學生　

自由支配時間在１小時以上；中、韓高中生自由支配　

時間在１小時以上的分別為７２．１％和６８．８％。　

３．中國高中生休息日多學習、休息或上網，美　

國高中生多和朋友一起玩。日本高中生多進行體育鍛　

沒有時間鍛　沒有錢花　

煉身體（３０．８）　（２３．５）　

沒有錢花　

（３９．７）　

沒有時間交　

朋友（３７．Ｏ）　

經常感到孤　沒有時間交　沒有時間鍛　沒有時間鍛　

獨（３０．１）　朋友（１８．４）　煉身體（３６．９）　煉身體（２８．６）　

沒有錢花　

（２３．１）　

經常感到孤　休閑生活太　經常感到孤　

獨（１７．９）　單調（３６．４）　獨（２２．５）　

蟲國壹芻　＝：　Ｑ　

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煉，韓國高中生多看電視；各國高中生最想和朋友一　

起玩　

自己的未來感到不安，高于日本（２１．８％）和韓國　

（２０．１％）。近年來，中國經濟和社會陜速持續發展，為　

高中生的發展提供了更為廣闊的空間，從而使這一代　

休息Ｅｔ，各國學生利用時間的方式有差異。中國　

高中生做得最多的三件事是：學習（２９．８％）、在家休　

息（１４．６％）、上網（１４．１％）；美國高中生做得最多　

的是：和朋友一起玩（２１．３％）、看電視（１０．８％）、　

青少年充滿自信、樂觀向上，呈現出良好的精神風貌。　

５．中國高中生覺得父母關心自己最多，日本高　

中生與父母聊天最多，美國高中生能自己決定升學和　

前途的最多　

看電影、聽音樂會等（９．２％）；日本高中生做得最多　

的是：體育鍛煉（２０．８％）、學習（１６．１％）、在家休　

息（１４．８％）；韓國高中生做得最多的是：看電視　

和諧的家庭環境是高中生發展權實現的重要保　

證。良好的親子關系、積極的親子溝通、恰當的教養　

（２３．１％）、和朋友一起玩（１８．３％）、上網（１４．３％）。　

方式是構成和諧家庭環境的重要要素。調查顯示（見　

可以看出，中國高中生休息日所做的仍然是與他們的　表３），在親子關系方面，中國高中生最尊敬父母，　

教育有關的事情，日本高中生閑暇時參加體育鍛煉最　

順從父母意見，最少和父母作對，而日本高中生最不　

多，美國高中生的閑暇生活則多為滿足興趣或為純粹　尊敬父母，最少順從父母意見，更常和父母作對；覺　

觀賞的活動，最少功利性。　

得父母關心自己的中國高中生最多，日本高中生最　

如果僅由興趣出發，各國高中生休息日最想做的　

少；想離家出走的中國高中生最少，有過此想法的為　

事都是和朋友一起玩。其中，中國最想做的三件事　

２４．７％，日韓美分別為４２．４％、４８．３％、３４．１％。但值　

是：和朋友一起玩（１９．４％）、上網（１６．８％）、在家　

得注意的是，覺得父母對自己的學習成績很關心的也　

休息（１２．２％％）；美國高中生最想做的是：和朋友一　是中國高中生最多，另外，調查還發現，８２．１％的中　

起玩（２５．８％）、看電影、聽音樂會等（２０．５％）、逛　

國高中生表示父母平時最關心自己的學習成績，高于　

街（８．６％）；日本高中生最想做的是：和朋友一起玩　

對孩子身體健康（７９．１％）、生活習慣（４９．８％）、交　

（３５．７％）、在家休息（１３．５％）、看電影、聽音樂會等　

友情況（４４．５）和情緒變化（３１．９％）的關注。這反　

（９．８％）；韓國高中生最想做的是：和朋友一起玩　映出中國社會長期存在的重智力輕德育、重知識輕健　

（２１．６％）、看電影、聽音樂會等（１６．８％）、玩游戲　

康、重學歷輕能力的社會傾向在左右著家長的認識，　

（１１＿３％）。從數據可見，即使可以自由選擇，中國高　這將會影響未成年人發展權的全面實現。　

中生從事體育運動或觀賞娛樂活動的意愿仍比較缺　

表３：各國高中生與父母的關系比較　）　

乏，這一方面是由于社會為其提供的參與機會不足，　

中國　日本　韓國　美國　

另一方面也反映出信息技術發展對高中生閑暇方式產　

尊敬父母　９７．２　７１．５　８５．０　９２．７　

生了較大影響，他們更愿意把空閑時間用于上網而不　

順從父母的意見　８０－２　６９．８　８０．５　８３．２　

是從事傳統的娛樂或運動。　

常和父母作對　１０．Ｏ　５０．５　４１．９　３４．３　

４．中美高中生比日韓高中生更自信、更能堅持　

父母關心我　９４．０　８８－４　９１．７　９３．９　

個性，中國高中生對未來最有信心　

父母對我的學習成績很關心　８６．８　５９．１　８２．８　８１－２　

高中階段是自我意識和價值觀逐步趨于成熟的階　

家庭中的親子溝通深刻地影響著未成年人的發　

段。調查顯示，中美高中生比日韓高中生更自信，　

展，良好的親子溝通與學生的社會適應、心理健康、　

８５．６％的中國高中生和９２．２％的美國高中生認為“自　同伴關系及學業成就都有積極的聯系。調查發現，日　

己的能力并不比別人差”，持此觀點的日韓高中生分　

本高中生最經常和父母聊天，而中國高中生最少和父　

別為５２．９％和６９．２％；而“覺得自己什么都不行”的　母聊天。調查中，８２．０％的日本高中生、７３．８％的美　

中美高中生分別只有１２．７％和２２．２％，日韓高中生則　

國高中生、７０．１％的韓國高中生表示“經常和父母聊　

高達６６．３％和４５．５％。中美高中生也比日韓高中生更　天”，但只有５４．８％的中國高中生“經常和父母聊　

能堅持自己的個性，　“容易受周圍人的影響”的中美　天”。相比較而言，更多的中國高中生覺得煩惱無處　

高中生分別有５４．４％和４８．２％，低于１３本（６８．８％）　

可訴，比例高達２１．０％，而韓國、日本、美國分別有　

和韓國（６９．９％）。　

１９．４％、１７．２％、８．４％有此感受。　

中美高中生還比日韓高中生對未來更有信心，　

調查還發現（見表４），四國高中生傾訴煩惱的　

４１．３％的中國高中生和３７．８％的美國高中生表示不會對　

首選對象均是同性朋友；在傾訴煩惱的第二和第三對　

國重　Ｅ　＝！　

象上，中國高中生和其他三國不同，中國高中生更愿　

意向異性朋友傾訴煩惱而不是母親，而日韓美高中生　

則更愿意向母親而不是異性朋友傾訴煩惱。排在第四　

這方面仍需努力。　

位的均是兄弟姐妹，各國相同。而在第五傾訴對象　

上，中國高中生與其他三國又有不同，中國高中生更　受保護權是未成年人享有的一項重要權益，未成　

年人享有不受歧視、虐待和忽視的權利。本研究重點　

考察了未成年人遭受不公平對待以及家庭和校園傷害　

的狀況。　

愿意向網友而不是父親傾訴煩惱，而其他各國高中生　

均將父親列為第五傾訴對象。可以看到，與其他三國　

相比，中國高中生更不愿意向父母傾訴煩惱。這可能　

跟我們的文化有很大關聯，中國人更含蓄，不鼓勵個　１．韓國高中生遭受不公平對待現象最嚴重。中　

人表達情感，無論父母還是孩子都不習慣于相互公開　

表達內心感受和想法，因此給親子溝通造成障礙。　

表４：各國高中生傾訴煩惱的對象前五位排名　

（多選題，％）　

中國　日本　韓國　美國　

國高中生最容易因成績不好受到不公平對待　

尊重未成年人的人格尊嚴是每一個成年人的責任。　

然而，在日常生活中，各國高中生均不同程度地（經　

常、有時）受到過不公平對待。調查發現，韓國高中　

生因性別、成績不好、家庭情況不好、長相問題等受　

同性朋友　

（７９．９）　

異性朋友　

（３６．２）　

母親　

（３２．７）　

兄弟姐妹　

（２３．２）　

網友　

（１９．４）　

同性朋友　

（８５．１）　

母親　

（４６．３）　

異性朋友　

（３０．７）　

兄弟姐妹　

（１６．５）　

父親　

（１５．９）　

同性朋友　

（８２．２）　

母親　

（５０．２）　

異性朋友　

（３１．４）　

兄弟姐妹　

（２８．７）　

父親　

（２４．５）　

同性朋友　

（６９．３）　

母親　

（６１．５）　

異性朋友　

（５８．０）　

兄弟姐妹　

（４１－２）　

父親　

（３７．９）　

到的不公平對待明顯多于其他三國高中生；中國高中　

生因性別受到不公平對待在四國中是最少的（見表６）。　

表６：各國高中生“經常”或“有時”受到不公　

平對待的情況　）　

中國　日本　韓國　美國　

因性別受到不公平的對待　

因成績不好受到不公平的對待　

８．９　１２．Ｏ　４５．Ｏ　１３＿３　

２４．５　ｌ１．３　３８．６　１２－３　

因家庭情況不好，受到不公平的對待　８．４　３．Ｏ　８９．４　８．４　

因長相問題，受到不公平的對待　１１－３　１４．４　６６．１　２４－２　

父母對孩子行為的知曉與監控是塑造孩子行為的　

一

各國容易發生歧視現象的情形有所不同。中國高　

中生最容易因成績不好受到不公平對待，達２４．５％；　

日本高中生因為長相、性別、成績不好受到不公平對　

待的學生明顯多于因家庭情況不好受到不公平對待的　

學生；韓國高中生因家庭情況不好受到不公平對待的　

種指導性教養行為，恰當的父母監控能有效避免、　

國父母對孩子監控最多，對孩子的交友、校園生活、　

減少孩子問題行為的發生。調查發現（見表５），美　

興趣愛好等最了解，而中國約有三成父母對孩子缺乏　

了解和監控。　

比例最多，高達８９．４％，另外，有６６．１％因長相、　

４５．０％因性別、３８，６％因成績不好而經常受到不公平　

對待。美國高中生遭受不公平對待最多是因為長相問　

題。歧視會嚴重傷害未成年人的心靈，并可能對他們　

表５：各國父母對孩子的知曉程度比較　）　

中國　日本　韓國　美國　

父母知道我的好朋友的情況　６３．９　７２．５　６４．４　８１．１　

父母了解我在學校的生活　

父母知道我對什么感興趣　

５９．３　４６．１　５０．６　６６．５　

５７．５　５６．６　５６．５　７８．６　

的終身發展造成影響。讓每一個人都受到公平的對　

待，是全世界的共同理想，各國仍需共同努力。　

父母了解我回家之后干些什么　７６．０　６７．９　７４．１　８０．２　

２．家庭傷害事故時有發生。遭受父母冷落諷刺　

或打罵的中國高中生超過三成　

父母對子女自主性的支持與鼓勵是孩子個性品質　

形成和發展的重要途徑。調查發現，覺得父母老干涉　

家庭在保護未成年人權益方面具有特殊地位和作　

用。家庭應該是未成年人安全的港灣，然而，家庭中　

自己的美國高中生最多，有６５．３％，中國高中生最　

少，為３９．１％；但能決定自己的升學和前途的也以美　

各種傷害事故卻時有發生。調查顯示，３３．６％的中國　

高中生曾“被父母打罵”，３１．４％“被父母冷落或者諷　

刺挖苦”，２９．３％被“燙傷或燒傷”，２７．９％“被寵物　

弄傷”，１５．５％“觸電”，８．０％“被迫學習器樂、舞　

蹈、繪畫、書法等”，６．６％“藥物或食物中毒”，　

國學生最多，高達９０．３％，中國學生最少，僅為　

４３．５％。高中階段是開始理性考慮自己的人生道路的　

時候，幫助孩子具備自主發展意識，具有自主選擇發　

展道路的能力，對其未來發展極為重要，中國父母在　

史巨ｌ　￡壘　班童＝！　ＱＱ　

墜

ｒ　Ｉ＿Ｌ邊　＼　日，　

６．１％“煤氣中毒”。家庭傷害事故的發生并非偶然，　

隨意交友，發生率在四國高中生中最高；另外，近六　

但卻是可以預防和避免的，父母應加強安全意識，切　成中國高中生喝酒，僅略低于美國。六成多韓國高中　

實履行好監護責任。　

生賭博、在網上或發短信罵人，四成多瀏覽色情網　

對于父母是否有權利打罵孩子，絕大多數高中生　站、看色情光盤或畫刊雜志、近三成曾毀壞公物，在　

持否定態度，８５．０％的中國高中生不同意“父母打罵　

四國高中生中發生率最高（見表８）。　

孩子是自家的事，別人沒有權利干預”這一說法，日　

表８：各國高中生不良行為的發生率（％）　

本、韓國和美國也分別有７２．５％、６５．８％和６７．２％的　

中國　日本　韓國　美國　

高中生表示反對。　

離家出走　１８．７　１３＿３　１７．２　１４．１　

對家庭居住周邊安全狀況的評價，中國高中生最　

吸煙　２６．８　１ｌ－４　２５．０　３８．７　

高，韓國高中生最低，認為居住周圍“安全”或“還　

喝酒　５９．７　４６．０　５８．１　５９．９　

算安全”的中Ｅｌ韓美高中生分別有９３．１％、８３．７％、　

賭博　９．６　３７．２　６６－３　２８．４　

８３－３％和６９－３％。　

偷東西　５．０　８．６　３０．４　３０．７　

３．美國高中生在學校受到傷害的現象最為嚴重，　

毀壞公物　９．４　２３．１　２８．８　２５．１　

中、美高中生對校園周邊安全狀況的評價最高，韓國　

搶劫　２．Ｏ　１６．４　ｌ５．３　２２．６　

惡語傷人　２５．１　４５．６　４３－３　４９．１　

最低　

打人　２２．０　２６．７　ｌ９＿３　３８－３　

學校保護是保護未成年人合法權益的一個重要方　

瀏覽色情網站、看色情光盤或畫刊雜志　１４．５　２６．７　４１．８　３９．９　

面。學校應保障未成年人在校期間的安全，保護未成　

上交友網站隨意交友　ｌ７．７　４．４　２．５　４．６　

年人在校園中免受歧視、侮辱、體罰或暴力。本次調　

在網上或發短信罵人　ｌ８．７　８．１　６５．９　３５．７　

查發現，各國均有一些高中生經常在學校受到不同程　

曠課、逃學　３３．８　３２．１　３８．０　４０．７　

度的傷害，尤其以美國最為嚴重（見表７），三成多　

吸毒　１．４　１．７　１．８　２３．２　

學生表示學校經常發生“辱罵諷刺”、　“排擠、孤　

立”、“對待學生不公平”的現象，其它如打架、毀　

壞公物、恐嚇威脅或索要財物、發生安全事故的比例　

也都多于其他國家。　

參與權是確保未成年人的各項權利能夠真正得到　

表７：各國高中“經常”發生以下情況的比例㈥　實現的一項具有基本價值的權利。未成年人享有參與　

中國　日本　韓國　美國　

家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發表意見　

辱罵、諷刺　１５．４　５．８　０．０　３６．０　

的權利。本研究從家庭參與、學校參與、社會參與三　

小團體，排擠、孤立某人　８．４　３．０　３．７　３３．３　

個方面考察高中生的參與意識及參與權實現情況。　

對待學生不公平　９．６　８．０　１１．２　３７．３　

１．美國父母最尊重孩子在個人發展事項上的意　

毀壞學校公物（砸窗、毀壞桌凳等）　５．８　３．１　５．０　１２．７　

見。中國父母最尊重孩子對日常生活事項的意見　

打架　８．６　２．７　５．８　２７．１　

家庭是高中生參與的重要場所。父母往往對高中生　

恐嚇威脅或強行索要財物　３．１　１＿３　２．７　１０．５　

發生安全事故　２．６　１．６　２．７　６．４　

發表意見具有重要的影響，在一些事情上父母很可能尊　

重子女的看法和見解，而另一些事情父母則置之不理。　

對學校周圍安全狀況的評價，中美高中生最高，　

由表９可知，在四國中，美國父母在“上補習班　

韓國最低，認為學校周圍“安全”或“還算安全”的　或請家教”、“參加興趣班”、“升學或選擇學校”等　

中、日、韓、美四國高中生分別有８４．６％、７９．０％、　與孩子個人發展有關的事項上最尊重高中生的意見，　

５４．０％和８４．０％。　

在“購買個人生活用品”這樣的個人日常生活事項，　

４．美國高中生多種不良行為的發生率最高　以及“定家規”、“家庭娛樂、外出旅游等活動安　

保護未成年人遠離不良行為是成人社會的職責。　

排”、“家里重大事項（如買大件物品、搬家等）”等　

在四國高中生中，美國高中生多種不良行為的發生率　家庭日常生活事項上，中國高中生的意見最受父母尊　

均最高，約六成美國高中生喝酒，近半數惡語傷人，　

重。但總的來看，各國父母對高中生意見的尊重度不　

約四成吸煙、打人、曠課逃學，兩成多偷東西、搶　高，對個人發展有關事項意見的尊重略好于對家庭生　

劫、吸毒。近兩成中國高中生離家出走、上交友網站　

活事項意見的尊重。　

墾壹笙　塞！　呈　塑　

些　

表９：各國父母在以下事情上“非常尊重”高中生　極，美國高中生對自身參與效果最樂觀　

意見的比例　）　

高中生的參與權應當在社會生活中得到充分的尊　

中國　日本　韓國　美國　

重和體現。本次調查發現，從整體上講四國高中生的　

上補習班或請家教　５３．７　３８．０　４３．５　５５－３　

社會參與意識較強，參與態度比較積極。超過八成的　

參加興趣班　５５－３　４０．８　３３．７　６１．８　

中國高中生具有參與意愿，３１．９％的中國高中生明確　

升學或選擇學校　５３．１　４７．８　４６．９　７０．０　

表示青少年“應該參與”社會問題和政治問題，　

購買你的生活用品　５５．６　３８．８　３８．２　３２．８　

５３．２％認為“參與比較好”；其他三國高中生贊同參　

定家規　３８．４　ｌ５．３　２６．０　１９．７　

與社會、政治生活的比例也均在７成以上。　

家庭娛樂、外出旅游等活動安排　４６．８　２２．７　３０．９　３４．８　

家里重大事項（如買大件物品、搬家等）　４０．０　２６．１　２７．８　３４．８　

但是，對自己參與社會事務的效果日本高中生并　

不樂觀，只有３０．６％表示自己的參與能夠改變社會現　

２．超過一半的高中生具有參與學校建設的積極　

象，美國高中生則比較樂觀，７２．７％認為自己的參與　

意愿，中、美高中生參與學校生活的意愿最強烈，但　

能夠改變社會現象，韓國有６８．９％、中國有６２．３％。　

學校管理并沒有充分顧及學生的想法　

對自身政治參與的效果日本高中生也不自信，８２．３％　

學校是高中生話語表達的重要場所。多數高中生　

認為沒有能力影響政府的決定，而美國和中國高中生　

具有參與學校建設的積極意愿，調查顯示，當學校征　則較為樂觀，５５．３％的美國高中生和５５．０％的中國高　

求學生對學校建設的意見時，各國均有超過半數的高　中生認為他們有能力影響政府的決定。　

中生表示應該“積極表達意見”，韓國６２．４％、日本　

對于“國家是否保障了青少年參與權”，中國高　

６１．４％、中國５４．８％、美國５１．１％。但是也有不少學　中生評價最高，中國有６７．７％的高中生認為國家保障　

生表示學校征求學生意見是“走形式，即使發表意見　

了青少年的參與權，美國也有５４．８％，而韓國和日本　

也沒用”，持此看法的中國高中生最多，達４１．１％，　的比例僅為２２．９％和２１．４％。這意味著各國保障青少　

３７．８％的美國高中生、３４．５％的韓國高中生、３２．２％的　年參與權的工作仍有待進一步深化。　

日本高中生也持相同觀點。可見，各國學校尚未能創　

４．高中生對未成年人相關保護法律的主要內容　

造出良好的學生參與機制。此外還有１　１．１％的美國高　了解不夠，尤以韓國最差；中美高中生對自身權益實　

中生、６．３％的日本高中生、４．１％的中國高中生、　

現狀況的滿意度最高　

３．１％的韓國高中生認為學校建設是學校的事情，沒　權益意識是未成年人參與權實現的前提。調查顯　

必要征求學生意見，這也意味著學生在學校發展中的　

示，各國高中生對未成年人相關保護法律的主要內容　

參與意識還有待進一步提高。　均了解不夠。美國“非常了解”相關保護法律的高中　

研究還顯示，中、美高中生參與學校生活的意愿　生最多，但也僅為１０．７％，其他依次為中國９．２％，　

最強烈，均有５０．４％的高中生表示非常愿意參加學校　韓國４．１％，日本最低３．７％。中國高中生表示“了解　

的學生會等社團活動。而日本和韓國高中生對學校社　

一

些”的比例最高，達７８．９％，其次為美國４１．８％。　

團活動興致不高，表示“愿意”參加的學生比例僅分　韓國高中生表示“不了解”的比例最高，達６９．８％，　

別為１１．１％和２４．１％，而“不愿意”參加的比例分別　其后依次是日本６４．５％、美國４７．５％、中國１１．９％。　

為３０．０％和３９．５％。另外，５８．９％的日本高中生、　

這說明高中生在相關法律認識方面亟待推進。　

３６．８％的中國高中生、３６．４％的韓國高中生和２１．２％的　

從整體上來講，四國高中生對自身權益實現狀況　

美國高中生認為參不參加社團活動是一件無所謂的事　

的滿意度不高。相比較而言，中美高中生的滿意度最　

情，表現出對學校生活的漠視。　

高，滿意率分別為５７．４％和６０．７％，而日韓分別僅為　

校規是學校管理的準則，校規的制定也應該反映　

３０．３％和１６．９％。這說明各國在保障青少年權益方面　

學生的意見。但事實上，只有少數高中生認為校規反　仍需很大的努力。　

映了學生的意見，比例最高的美國也才只有３４．２％，中　

國為２５．　，日本為１４．５％，而韓國最低，為１２．　。　

這說明學校在管理上尚未能貫徹以學生為主體的理　

念，未能充分考慮學生的實際需求。　我國政府歷來高度重視未成年人權益保護，改革　

３．中國高中生參與社會、政治事務的態度最積　

開放以來，先后頒布了《中華人民共和國未成年人保　

生國重　童＝！　Ｑ　

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護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律，制定　勞動人事制度改革，深入貫徹落實科學的人才觀，變　

了《九十年代中國兒童發展規劃綱要》和《中國兒童　

重學歷為重能力，為各類人才創造平等的社會地位和　

發展綱要（２００１—２０１０））），簽署了聯合國　Ｌ童權利　發展機會，大力發展職業技術教育　完善職業資格證　

公約》及其兩項議定書，中國社會經濟的快速發展也　書制度，為高中生提供更多的選擇和出路，同時，加　

為未成年人權益實現提供了良好的環境，未成年人的　

強職業生涯規劃教育，引導高中生走適合自己的發展　

生存權、發展權、受保護權和參與權逐步得到實現。　道路。在考試評價制度方面，應建立以綜合素質科學　

但中國特定的歷史文化背景和社會環境也決定了　

評定為主導的評價體系，將體育鍛煉等作為高校錄取　

我國未成年人保護工作的多樣性、復雜性，未成年人　

成績，引導高中生積極參與體育活動及其他有益身心　

的權益保障目前仍存在一些不夠理想的地方。從本次　

的觀賞休閑活動。同時，要加強對家庭教育的指導，　

調查的情況看，中國未成年人權益實現和保障主要存　

建立城鄉社區家庭教育服務網絡，為廣大家長提供指　

在以下問題：　

導服務；尤其要注重指導父母改善與孩子的情感交流　

一

是高中生的健康行為落后于健康觀念，睡眠觀　

與溝通，切實提升父母的家庭教育水平。　

念和行為均存在偏差；高中生定期體檢工作仍需加強；　３．防止家庭虐待、忽視。預防意外傷害。構建　

二是過長的學習時間、沉重的學習負擔限制了高　

和諧平安校園　

中生的全面發展，高中生閑暇生活仍以學習為主，從　家庭和學校應該成為讓未成年人最有安全感的地　

事體育運動或觀賞娛樂活動的意愿比較缺乏；父母對　

方。要采取綜合措施，預防和控制家庭虐待、忽視及　

高中生關心以學習成績為重心，對身心健康和全面發　意外傷害事故的發生。通過教育父母，改變“打罵管　

展關注不夠，親子溝通較少；　

教孩子天經地義”的觀念；對容易發生虐待、忽視現　

三是因成績不好導致的歧視問題突出；家庭傷害　象的高危家庭實行定期探訪，建立兒童虐待監測系　

事故時有發生，父母冷落諷刺或打罵現象突出；學校　

統，設立舉報中心和熱線電話。應加強家庭安全教　

中威脅高中生心理和身體的危險因素依然存在；　

育，提高父母的安全意識，指導父母減少家庭環境中　

四是高中生對未成年人相關保護法律的主要內容　

的危險因素，并加強安全管理和子女監護，預防燙　

不夠了解；父母、學校和社會對未成年人的意見尚未　傷、燒傷、寵物弄傷、觸電、食物中毒、煤氣中毒等　

給予充分的表達機會和足夠的重視。　

意外傷害的發生。學校要營造和諧友愛的集體氛圍，　

針對以上主要問題，提出如下建議：　避免暴力文化對學生的影響，教會學生正確處理矛盾　

１．重視高中生健康生活習?憤的養成，加強學生　

糾紛，減少欺負行為的發生，構建和諧平安的校園。　

定期體檢工作　４．普及相關法律知識，增強高中生權利意識，　

健康權是未成年人最基本的權利。具有健康的生　

尊重其話語權。拓展參與渠道　

活習慣是保證身體健康的基本條件。學校、家庭和社　

對父母、教師、兒童教育工作者以及相關的社會　

會應加強對高中生的健康教育，幫助高中生形成良好　管理者進行未成年人權利培訓，使其在生活、教育和　

的生活方式，養成關注自身健康的習慣；要重視普及　工作中尊重未成年人的權利；在基礎教育課程設置中　

健康的睡眠觀念，使高中生認識到睡眠對保證健康、　

適當增加關于未成年人權益知識的比重，通過學習增　

提高學習質量的重要性，保證每天８小時睡眠。做好　

強未成年人的權益意識和維權能力；建立聯系溝通制　

學生健康體檢工作，認真貫徹落實《中小學生健康體　

度，拓寬表達渠道，逐步擴大高中生社會參與的領　

檢管理辦法》，學校應為高中生建立健康檔案，每年　域，豐富其社會參與的內容，引導高中生積極為學校　

組織高中生進行一次常規健康體檢，有針對性地開展　

建設、社會發展、政治進步建言獻策。●　

學生健康促進工作。　

２．全面推進素質教育。加強對家庭教育指導，　

撰稿人／趙霞：中國青少年研究中心助理研究員　

積極引導高中生參加健康文化體育活動　

北京師范大學心理學院２ＯＯ６級博士研究生　

造成高中生學習時間過長、負擔過重的直接原因　

朱松：中國青少年研究中心助理研究員　

是高考的激烈競爭，但這背后又隱含著復雜的因素，　

馬國棟：中國青少年研究中心研究人員　

涉及到社會的用人制度、學校的考試評價制度以及家　

中國人民大學社會學系博士研究生　

長的教育觀念，需要從多方面著手加以改變。應加快　責任編輯／王瓏玲　

史國童生　童二　０９