第三 單元 人工智能基礎 第 13 課 智能生活

2024年3月22日發(作者：加拿大新斯科舍省)

第 三 單元 人工智能基礎

第 13 課 智能生活

一、【教材分析】

教

知識技能

學

目

標

過程方法

觀察法、自助探究、小組合作、模擬測試法。

情感目標

1. 體驗智能地圖給人們出行帶來的便捷，知道其智能線路規劃的簡單原理。

2. 體驗語音互動導航的優勢，能舉例說明語音合成技術的應用。

3. 體驗機器人回話，能舉例說明人臉識別及深度學習技術的應用。

4. 了解增強現實技術的應用，感受人工智能在娛樂生活中的魅力。

培養學生的動手操作能力和觀察能力，培養自我探索和團隊合作意識。

【重點】體驗智能地圖給人們出行帶來的便捷，知道其智能線路規劃的簡單原理。

【難點】體驗語音互動導航的優勢，能舉例說明語音合成技術的應用。

充分利用實物和各種媒體，采取如演示法、自助探究和小組合作等多種方法等來充

分調動學生的學習積極性，真正發揮學生的主體作用。

教學重、難點

教學方法

二、【教學流程】

教學環節

教師活動

活動導入（1分鐘） 展示電子地圖的應用。

過程與組織

學生活動

結合生活實例，激發探究興趣。

探究活動一

（約10分鐘）

活動一：出行路線導航

【試一試】 【自主探究】

利用“百度地圖”搜索從家到學校的路線，自己動手操作試試看，作出評價。

了解其提供的線路規劃及出行方式。

【議一議】

對智能地圖提供的導航線路和建議的出行

方式滿意嗎？它估算的時間準確嗎？

【想一想】

智能地圖是如何獲取道路交通狀況并規劃

出行線路、出行方式的？

探究活動二

（約10分鐘）

活動二：地圖語音交互導航

【試一試】

“小度助手”能聽懂人們說的話嗎？他推薦

的路線準確嗎？體會語音交互導航的優點。

【議一議】

語音導航的聲音自然嗎？語音導航使用了

什么人工智能技術？

【試一試】

試用科大訊飛在線語音合成和百度語音在

線體驗，感受語音流暢程度。

【議一議】

聲音模仿，能接受嗎？

活動三：《美圖秀秀》的手繪自拍

【試一試】

利用《美圖秀秀》“美圖AI”功能，自拍或

上傳一張照片，讓繪畫機器人Andy為你畫

肖像插畫，畫的速度如何？繪圖效果滿意

嗎？

體驗“跨次元相機”“夢幻娃娃機”等功能，

效果如何？

【議一議】

智能繪制肖像插畫及手繪自拍功能采用了

哪些人工智能技術？

【讀一讀】

深度學習概念了解及應用了解。

活動四：虛擬歌手洛天依

【試一試】

搜索洛天依的歌曲，比較它和人類歌手的演

唱有什么不同？

【議一議】

搜索觀看表演視頻，想想其中用到了哪些人

工智能技術。

【想一想】

如果在學習中加入增強現實技術，學習會產

生哪些變化？

通過板書，歸納總結分析本節課的學習內

容。

【自主學習】

對比測試，總結結論。

交流討論聲音模仿的結果是否能令

人接受。

探究活動三

（約10分鐘）

【自主探究與合作探究】

思考，探討。

【做一做】

探究活動四

（約10分鐘）

歸納總結（2分鐘）

達標測評（2分鐘）

思考總結本節學習內容。

三、【教后反思】

四、【板書設計】

第 13 課 智能生活

一：出行路線導航

二：地圖語音交互導航

三：《美圖秀秀》的手繪自拍

四：虛擬歌手洛天依