小學(xué)生“的、地、得”用法口訣、用法分析、用法練習(xí)(后附答案)[1]_百

2024年3月23日發(fā)(作者：青年團(tuán)建)

“的、地、得”用法練習(xí)

一、的、地、得用法分析：

1、“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴

帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的

情況、團(tuán)結(jié)友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......

2、“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、

瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、

從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開心地笑笑......”

3、“得”前面多數(shù)是表示動作的詞或詞語，少數(shù)是形容詞；后面跟的都是形容事物狀

態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨

頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得

很、掃得真干凈、笑得多甜啊......

“的、地、得”口訣兒歌

的地得，不一樣，用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

左邊土，右邊也，地字站在動詞前，

左邊兩人雙人得，形容詞前要用得。

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二、的、地、得用法補充說明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是

表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。

三、的、地、得用法總結(jié)：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物

怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。

結(jié)構(gòu)方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：

動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。

四、的、地、得用法例句：

1. 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2. 向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點頭微笑。

3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。

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