[最難忘的人作文]難忘的人作文4篇

2024年3月25日發(fā)(作者：師生互動(dòng))

[最難忘的人作文]難忘的人作文4篇

難忘的人作文篇(1):一個(gè)難忘的人作文五篇

一個(gè)難忘的人

在我的小學(xué)生涯里,有許許多多令我難忘的人,他們有的默默關(guān)心我,有的真誠(chéng)幫助我.那

人,那事,至今還印在我的腦海里。

記得那是上二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常忘帶東西，是個(gè)“馬大哈”。一次，美術(shù)老師布置

了帶水彩來(lái)畫畫。到上課的時(shí)候，我才想起來(lái)，急得我抓耳撓腮，不知所措，我的同桌看

見了。馬上就把他的美術(shù)用具推給我說(shuō)：“你沒(méi)帶，先用我的，你畫完了，我再畫，誰(shuí)叫我

們是好朋友呢。”這下好了，我放下心來(lái)。

美術(shù)老師來(lái)了，她問(wèn)：“有誰(shuí)沒(méi)水彩筆站起來(lái)!”我慢騰騰地剛想站起來(lái)，同桌卻朝我

一笑，拉拉我的衣角，只見她迅速站起來(lái)，低著頭，全班只有她一個(gè)人，“啊!這”我真不

知怎么感謝她，既借我水彩，又要替我挨訓(xùn)。

老師已一步步朝我們走過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)她說(shuō)：“我一直強(qiáng)調(diào)要帶美術(shù)用具，你怎么

就一點(diǎn)記性也不長(zhǎng)你怎么沒(méi)把自己忘家里呢!”美術(shù)老師用手指指著她腦門，讓她在座位上

罰站。

我頓時(shí)蒙了，心里像打翻了五味瓶，真想向老師坦白一切，可是，望著她向我示意不

說(shuō)的眼神，我最終沒(méi)有說(shuō)。我拿起了畫筆，沉思了一會(huì)兒，勾線，上色，不一會(huì)兒，畫出了

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一幅“友誼之路”的畫，上面兩個(gè)小女孩手牽著手，一起去上學(xué)。我舉起來(lái)給她看，她甜

甜地笑了。

這件事過(guò)去了很久，至今我還十分難忘，我非常感謝二年級(jí)的同桌，她的一言一行讓

我記憶猶新，也成為了我榜樣。幫助他人，不求回報(bào)。

一個(gè)令我難忘的人

車窗外，下著淅淅瀝瀝的雨，公車上的人如同沙丁魚罐頭般擁擠。我好不容易找了個(gè)

落腳點(diǎn)站定。此時(shí)，雨大了。車停下來(lái)，打開了前門。人群瘋了似的向車上涌來(lái)，本就人滿

為患的車更加擁擠。司機(jī)無(wú)奈地說(shuō)：“上不去了，等下一班吧!”就要關(guān)車門。有一個(gè)滿頭

銀發(fā)顯得十分瘦弱的老奶奶用手中的塑料袋擋在頭上，企圖遮雨，另一只手無(wú)力地拍著車

門。司機(jī)卻無(wú)情地發(fā)動(dòng)了車子。

這時(shí)，一個(gè)二十多歲的年輕人，突然站起來(lái)，說(shuō)：“師傅，停一下，我下車。”怎么回

事我剛才聽他說(shuō)是到廣場(chǎng)，可現(xiàn)在離廣場(chǎng)還有將近1公里。我走到他跟前，對(duì)他說(shuō)：“哥

哥，這兒離廣場(chǎng)還有1公里呢!您不是要到廣場(chǎng)嗎”他說(shuō)：“我是要去廣場(chǎng)，可......”他向那

老奶奶看了一眼，我立馬明白了他的意思;他是要自己下車步行到廣場(chǎng)，讓那位老人上車來(lái)。

我上上下下把這人打量了一番：“清秀的面孔，并不強(qiáng)壯的身材，滿面笑容卻不失一絲帥

氣。”我還沒(méi)有看仔細(xì)，前后門就已打開，車，已停穩(wěn)，青年走下車的那一剎那，老人擠上

了車。車重新發(fā)動(dòng)起來(lái)。

我看著那青年挺拔的身影，直至其消失在雨簾之中。不多久，天晴了，天空中出現(xiàn)了

一道彩虹，彩虹的末端正好指向新華廣場(chǎng)，這陽(yáng)光與彩虹好象是在為這青年舍己為人的精

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