如何寫故事梗概?《寫作文梗概》寫作技巧 范文,快來學(xué)習(xí)

2024年3月25日發(fā)(作者：王安石變法的影響)

魯濱遜漂流記梗概

從前有個喜歡航海冒險的英國人，他叫魯濱遜。一次他因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到

一個荒無人煙的孤島；他克服了沒有食物、沒有住所、沒有朋友、令人畏懼的野人等種

種困難！

他獨自在孤島上生活了26年，不但供給了自己的日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土

地。

有時他覺得自己都不想離開這個生活26年的孤島了，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了野人蹤跡的時候這

個念頭也隨之破滅了！他為了躲避野人做了周到的防護(hù)措施。

后來，他救了一位野人朋友，又給野人取名為“星期五”，還教會了“星期五”很多東西，“

星期五”很快成了魯濱遜的好幫手。

一天，魯濱遜被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原來，一艘船上發(fā)生了叛亂，魯濱遜和

“星期五”救下了船長，船長為了感謝魯濱遜，就把魯濱遜和“星期五”帶回了英國！

讀了《魯濱遜漂流記》故事梗概，我們對該書的主要情節(jié)有了大概的了解。

“梗概”是一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事作簡單的介紹等。寫梗概，就

是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。

想一想，一本書的梗概應(yīng)該具備怎樣的特點？

要想寫好故事梗概，必須做到：

1.長話短說要簡要；

2.詳寫略寫要分清；

3.中心順序人稱不變；

4.關(guān)鍵要素說清楚。

想一想，我們可以怎樣來寫一本書的梗概？

1、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)

理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。

2、通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫

作意圖。 如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

3、篩選概括，合并成段

保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。

你知道如何概括章節(jié)內(nèi)容嗎？

1.要把人物語言描寫概括成敘述性的話——直接引語變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。

2.要把人物動作描寫進(jìn)行選擇后，概括成敘述性的話。

精彩開頭

（1）《騎鵝旅行記》講一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄

小精靈，而被小妖精用魔法變成一個小人。

（《騎鵝旅行記》講一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小

精靈，而被小妖精用魔法變成一個小人。）

精彩結(jié)尾

（1）孩子們，趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開始閱讀之旅吧！你馬上就會和瑞

典少年尼爾斯一起，騎上白鵝，跟隨大雁們一起翱翔在藍(lán)天白云之間，經(jīng)歷一次次驚心

動魄的歷險，聆聽一個個溫馨美麗的傳說，開始一段奇妙的空中旅行吧。

（結(jié)尾用饒有興趣的語言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

（2） ……從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”，不僅走到哪兒都會受到

歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮(zhèn)報

上…… （對原著的結(jié)尾作了簡要的介紹，并設(shè)下了懸念。）

例文賞析——《湯姆·索亞歷險記》梗概

《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作，主要描述以湯姆·索亞為

首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險故事。

（開篇介紹書名、作者和主要內(nèi)容，文字十分簡練。）

湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃

學(xué)闖

禍。一天

深夜，湯姆與好友

哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起

兇殺案的發(fā)生 （交代故事的起因。故事的主要人物都得到展現(xiàn)。） ：羅賓遜醫(yī)生和惡

棍印江·喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三個人發(fā)生爭執(zhí)，在混亂的廝打中，喬埃把雇

用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特。

因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起，逃到一座

荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”

上。過了一段時間，法院開庭審理這起兇殺案，法官即將對波特的罪行作出判決，這讓

湯姆十分的愧疚和不安。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站

出來指出印江·喬

埃就是殺人兇手，但狡猾的喬埃

卻從法庭上逃走了。 （故事的發(fā)展，對湯姆的心理描寫十分生動細(xì)膩。）

不久之后，湯姆與他心愛的姑娘貝奇到山上野餐時，在一個巖洞里迷了路，整整三天

三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。但湯姆他們在洞中再一次看見了殺人犯印江·喬埃

。經(jīng)過一番周折，他們在村民的

幫助下終于成功脫險。 （次要情節(jié)一筆帶過，詳略處理得當(dāng)。）

湯姆把殺人犯印江·喬埃藏在洞中的消息告訴了貝奇的爸爸薩契爾法官。誰知薩契爾法

官

之前

把山洞的

入口封住了，躲在

洞里的喬?；罨铕I死了，惡人得到了

應(yīng)有的報應(yīng)。 （語言簡練，概括合并得十分得當(dāng)。）

后來，湯姆和好

友哈克再次回到山洞，找到了兇手埋藏的那筆寶藏。 （簡要敘述故事的結(jié)局。 ）

點評

這篇習(xí)作向我們介紹了《湯姆·索亞歷險記》的內(nèi)容梗概。作者在介紹前，對原文內(nèi)容

進(jìn)行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度壓縮。能扣住主要人物、主要事

件，把握小說的核心環(huán)節(jié)，對原著內(nèi)容進(jìn)行篩選概括合并，達(dá)到了理想的效果。敘事清

楚，語言連貫，能把握原著的主要故事情節(jié)，按故事發(fā)展的先后順序，有條理地將小說

內(nèi)容展現(xiàn)給讀者。

《老人與?！饭８?

王莉飛

在古巴，有一個叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。 （交代故事背景。） 村里有一

個叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是曼諾林的父母認(rèn)為老頭兒的運氣不好，就讓

孩子搭另一條船出海，果然第一個星期曼諾林就捕到三條大魚。曼諾林每次見到老人空

船而歸，心里就非常難受。 （與故事結(jié)尾照應(yīng)。）

這一天，桑地亞哥和往常一樣一個人乘小船到海上捕魚，結(jié)果一連八十四天都沒有釣

到一條魚，他幾乎快要餓死了。在第八十五天，好運來了，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林

魚，這魚實在太大了，比他的船還長。大魚拖著他的小船在海上漂流了整整兩天兩夜，

老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有助手，而且手抽筋又受了傷，他仍

不放棄。為了能堅持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話，不斷的回憶往事，并想到了

曼諾林，他大聲地自言自語：“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切

?！?（老人捕魚的情節(jié)是原著的重點內(nèi)容，所以在概述時有重點地寫出來。）

在第三天早晨，老人終于把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。他高興地把殺死的馬林魚綁在

小船的一邊，開始返航。可是馬林魚的血引來了無數(shù)的鯊魚，紛紛搶奪他的戰(zhàn)利品。面

對鯊魚一次又一次的襲擊，老人用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊，一一殺死了它們。在兇

狠貪婪的鯊魚面前，老人說“不過,一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以消滅它,可就

是打不敗它?！?/p>

（老人說的話是原著的亮點，是作者海明威的名言，在這里突出展現(xiàn)。）

然而大馬林魚的肉最終還是被鯊魚吃光了。

最終天黑的時候，老人駕駛小船回到港口，筋疲力盡的他只拖回了一副巨大的馬林魚

白骨架。 （詳略得當(dāng)。）

第二天早上，男孩曼諾林來看望老人。桑地亞哥醒來后，兩人相約過幾天一起去打魚

，男孩子說他還有很多東西要學(xué)。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢見非洲的獅子……

（故事結(jié)尾，讓人回味。）

點評

這篇習(xí)作，小作者在認(rèn)真閱讀原著《老人與?！返幕A(chǔ)上，抓住了書中兩個重要情節(jié)

，圍繞老人的“捕魚”和“護(hù)魚”進(jìn)行概述，所以重點突出。文中對故事背景的交代，對故

事的開頭和結(jié)尾寫得相對簡略，做到了詳略得當(dāng)。

《媽媽不是傭人》故事梗概

《媽媽不是我的傭人》是一本韓國校園勵志小說，描述了一個小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折

之時的心路成長歷程。 （開篇十分簡潔，概括了書的主要內(nèi)容。）

五年級的阿章原來是個標(biāo)準(zhǔn)的都市小男孩， （交代故事的背景。 ） 懶散自私又驕橫

無理，生活上對媽媽百般依賴，可稍不如意，便大發(fā)脾氣。后來因為媽媽懷孕了，爸爸

又在首爾工作，阿章暫時來到了鄉(xiāng)下舅舅家讀書。

離開父母的庇護(hù)，開始的時候阿章特別開心，可很快就出現(xiàn)了很多不如意的事情：在

學(xué)校，他不是把作業(yè)忘在家里，就是沒帶顏料被老師懲罰，被同學(xué)取笑。在家里，住在

一起的表妹，不知為何對阿章充滿了敵意。一天阿章表妹說：“我不知道你的媽媽是不

是你的傭人，但我的媽媽不是?！?

來到鄉(xiāng)下后的阿章，生活簡直一團(tuán)糟。

（阿章在新的環(huán)境里遇到的種種不如意，使得他開始反思自己，懂得媽媽的辛勞。 ）

阿章心里特別失落，特別留戀以前在家的生活。他想到以前在家里的時候，他可是什么

都不用管，媽媽會幫他備齊所有該帶的東西，會幫他把房間整理得整整齊齊、干凈干凈

。這個時候，他才醒悟，過去他成績優(yōu)異，成為全班同學(xué)喜愛的班長，這一切都有媽媽

在身后默默付出的功勞，只是他從來不曾注意到媽媽的辛勞，從來不曾感激過媽媽。

從此 （阿章開始改變自己。） ，阿章努力學(xué)習(xí)獨自面對生活，盡量自己解決遇到的

各種問題，還體驗到了舅舅一家賺錢的辛苦和生活的不容易。盡管一路磕磕碰碰，挫折

不斷，但他先后經(jīng)受了讀書、守約、誠信的考驗，逐漸成長為一個獨立、勇敢、節(jié)儉、

關(guān)愛他人的小男子漢。

小說的結(jié)尾，阿章認(rèn)識到作為學(xué)生，從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造獨立的人格，長

大才能成為自己人生的主人。（ 阿章認(rèn)識到了獨立對于成長的重要性。） 這一天，阿

章歸來，他終于可以自豪地對媽媽說：“媽媽，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可

以做得很好！”

點評

這篇文章思路清晰，重點突出，語言精練。開頭作者用一句話介紹了這本小說的作者

和主要內(nèi)容，用語非常簡明。在正文部分，作者按時間順序，抓住主要故事情節(jié)，分層

次概述主要情節(jié)內(nèi)容，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果一目了然。

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