簡筆畫教案(9篇)

2024年3月27日發(作者：足球是圓的)

簡筆畫教案（9篇）

簡筆畫教案 篇1

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好；

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培

育繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景

物中發覺生活的美妙；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看力量、想象力

量和制造力量。

教學重、難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握樣子和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物

一、情境導課：

老師：“同學們，你們喜愛小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？〔老師說

第 1 頁

謎語，同學猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保

莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。〕你還喜愛那些小動物？他們

有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿勢嗎？”

“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？” 〔老師播放

視頻《小貓釣魚》〕

這個故事告知我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要用心，不能三

心二意，這樣做事情才能勝利。”

故事里有哪些小動物呢？〔同學找出故事里的小動物〕

“看！它們來了！”〔老師展現小動物圖片〕你能說說它們的特征嗎？你們想不想

畫一畫它們啊？今日就和老師一起學畫動物簡筆畫。〔板書課題：動物簡筆畫〕

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什么特征？”跟老師學畫貓。

〔1〕老師示范畫貓 。

〔2〕展現同學作品并作評價。

同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？〔要抓住它的特征〕

2、同學自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

第 2 頁

〔1〕請同學們依據動物的特征，認真觀看，把其它的小動物畫出來吧。找幾名同學

上臺畫

〔2〕老師巡察指導

〔3〕展現作品并評價

小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的

形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。

三、自由創作

師：“同學們，這些小動物之間還會發生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，

創作一幅有情境的簡筆畫啊？下面就開頭吧。” 同學在美麗的音樂聲中創作。

老師展現同學作品并評出最正確創意獎和優秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們，動物是人類的好伴侶，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。愛護

小動物就是愛護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片秀麗

的綠色，讓小鳥自由翱翔，讓小魚歡樂游玩，讓全部的動物都能舒適自由地生活。

簡筆畫教案 篇2

教材分析

第 3 頁

教材分析：本課是專為低班級兒童進行人物動態訓練而設計的初始課目，屬于“造

型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，本課從簡潔的人物造型入手，將人體分為

四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能

用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是特別重要的一環。教材主

圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得成功后滿載而歸的情景。是一幅大

型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導同學從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人

用簡筆畫人的形式記錄大事，并仿照巖畫中采納簡筆畫人物形式表現人物各種動態。教材

中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，設計了依據同一個頭和

彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小訓練。

學情分析

一班級的同學活潑好動，愛好仿照，但對人體動態的認知力量尚淺，如何生動的表

現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

學問與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：把握畫人物動態的基本方法，能畫出不同動態的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培育同學對人物動態的觀看、記憶、想象和表現力量。引導同學

用不同的動作表達內心情感;培育同學關注生活，喜愛生活的看法。

教學重點

第 4 頁

通過軀干和四肢的改變表現人物動態;

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置改變畫出各種各樣的生動的人物動態。

教學課時

2課時

教學方法

探究

教學預備

水彩筆

教學過程

1.嬉戲——請你跟我這樣做。

A老師做動作，同學跟著做。

B出示動作動作，同學跟著做。

第 5 頁

C出示簡筆畫動作，同學跟著做。

[通過嬉戲導入，讓同學了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請同學看課本，了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪番做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組

想到的動作最多。

[通過小組探究，解決教學重點問題，讓同學了解通過軀干和四肢的改變表現出人物

動態。]

4.嬉戲糾錯——請你照我畫的做。

展現同學作品，請其他同學根據簡筆畫做出動作。

通過對比，找出正確的畫法。

[解決在探究活動中，同學作品中消失的問題，通過觀看對比，讓同學了解正確的畫

法。]

第 6 頁

5.嬉戲，請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫，請同學添加肢體。

[此環節提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓同學了解只有頭和軀干的位置有改變，

才能畫誕生動的人物動態。]

6.同學作業

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜愛的幾個動作。

[依據之前所學到的學問，檢驗同學們把握的狀況。學會用動作表達內心思想感情。]

7.觀賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力

觀賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發覺了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他

們在做什么?

老師講解有關中國巖畫的學問。

8.拓展學問

隨著時代的進展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有留意到生活中

的簡筆畫?交通標志 、運動標志。

9.總結

第 7 頁

引導同學關注生活，主動樂觀的面對生活，美無處不在。

作業設計

用簡筆畫的形式畫一下自己喜愛的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

簡筆畫教案 篇3

《半個蛋殼》

【活動目標】

1、能夠聯系生活閱歷，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜想，并且清

晰的表達。

2、在關心小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼改變帶來的歡樂。

【重難點】

重點：依據圖片賜予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜想，并且清

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晰的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活閱歷想象出各種不同的東西。

【活動預備】

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干

張。

【活動過程】

一、談話導入：

小伴侶們，今日老師給大家帶來了兩位新伴侶，你們想熟悉他們嗎?(想)。好，請看

這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前

我們先來看看這半個蛋殼都像什么?

二、引導幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小伴侶們真聰慧，能說出半個蛋殼像這

么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，關心幼兒記憶。下面我們再來熟悉其次位伴侶好嗎?

出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴

侶們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?如今我們就來聽這個故事。

三、老師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀看圖片并猜想故事

情節。

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1、完好的講解并描述故事。

2、邊看圖邊提問：

(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?

(出示圖三)前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會

把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼

兒回答)

四、幼兒完好觀賞故事：半個蛋殼。

(1)蛋殼最終怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我們應怎樣愛護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放

在盒子里)

今日小伴侶為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們

想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起動身咯!

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簡筆畫教案 篇4

繪畫目的：

培育幼兒的繪畫愛好，激發幼兒愛動物的情感。進展幼兒的繪畫表現力。

繪畫動物簡介：

形象似馬，多為灰褐色，不威猛雄壯，頭大耳長。可耕作和乘騎使用。每天耕作67

小時，可耕地2.53畝。適于山區馱運及家庭役用。

繪畫年齡：

托班幼兒。

導入活動、引起幼兒愛好：

今日老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？(對，是小毛驢)你們喜愛這

幅畫嗎？今日老師就來教你們學畫小毛驢簡筆畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖

2、畫出小毛驢的嘴。如上圖

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3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖

一只小毛驢簡筆畫就完成了。

小伴侶是不是特別簡潔！

你們學會了嗎？

我們一起看一看。

評價展現：

將作品展現出來，幼兒互評。

活動結束：

學唱唱歌《小毛驢》結束活動。

附兒歌

我有一只小毛驢，我從來也不騎。

有一天我心血來潮，騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。

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不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。

網站溫馨提示：

幼兒藝術活動的力量是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的，老師的作用主要在于

激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。

簡筆畫教案 篇5

教學目標：

1.教會同學畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于同學對身邊事物的樣子的

認知

2.加深同學對顏色的掌控

3.熬煉同學的動手力量

教學重點：畫得最大限度地相像

教學難點：

1.同學的握筆

2.對樣子的認知

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3.對顏色的區分

教學預備：1. 鉛筆

2.有顏色的畫筆〔每人一筒〕

3.畫畫簿〔每人一本〕

4.打印一些示例圖片〔自行解決〕

教學過程：

1、跟同學互動熟悉

2、教同學畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問同學畫筆的顏色，讓同學舉手回答

4、開頭教同學畫簡筆畫

1〕給同學展現圖片

2〕在黑板上示范，并讓同學一步步地跟著畫

3〕最終讓同學自行上自己喜愛的顏色

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4〕寫上今日的日期

5、最終總結陳詞

簡筆畫教案 篇6

教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練同學的發散思維，激發同學的想象力。

教學的重點與難點

教學重點：觀賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半制造性的添畫另

一半。 教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學預備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課

第 15 頁

大家在一班級時就從《畫自己》開頭學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不

再生疏，〔師出示一組人物頭像〕，同學們你們來觀賞一下，說說這些人像作品各有什么特

色〔繪畫風格、人物特點〕？

二、新授

出示課本中供應的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點。

2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注意光影和體積感的表達；

b立體派油畫注意形塊的空間表達，簡化人物的詳情；

c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些

作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

同學答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的顏色來表

現；可以用油畫棒添畫，用顏色明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，仿照

印象畫派的風格。

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三、同學練習，師巡回指導

作業要求：依據不同人物頭像的基本特征，有制造性地畫出人像的另一半。

老師巡察，對需要關心的同學供應關心。

對發覺的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，賜予準時點撥、啟發，

關心同學解決。

簡筆畫教案 篇7

教學目標：

1.初步了解簡筆畫的基礎學問，把握人體的結構與比例。了解人物直立、動態的畫

法。提高人物簡筆畫的基本繪畫力量。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學重點：

人體的結構與比例。

教學難點：

人物直立、動態的畫法。

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教學時數：

一課時

教學過程：

一、組織教學

導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫基礎學問：

〔一〕、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本樣子和主要特征，亦

可以稱為減筆畫。

簡筆畫注意圖形表達的象征性。簡筆畫看起來簡潔，然而是對物象特征的概括和提

煉。

〔二〕、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

〔三〕、簡筆畫的繪畫要素：

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點、線、面

〔四〕、簡筆畫的造型原理：

無論多么冗雜的結構、繁瑣的詳情，都可以歸納為幾種簡潔的基本形。用方形、三

角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形

體構成的基本原理，制造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長

方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或形狀不規章的`物體，同樣可以概括其形象特點用各

種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應依據其形狀特點分別用等腰三角形、直角

三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢

圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

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凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可

以根據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

結構冗雜的物體，須依據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線

形組合成完好形象。

三、人物的畫法：

〔一〕、人體的結構與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾

條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區分主要在頭發和衣服。

2、人體的比例〔留意：同時畫幾種姿態要留意互相間的比例。〕

〔1〕成年人比例。

一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個

頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

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人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

〔2〕小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。

〔二〕、人物直立的畫法

留意：直立人物正面、側面、反面各具特點，

要細心觀看、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

反面——發型、服飾、足

〔三〕、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些冗雜的改變中，要把握它的規律，要抓住兩點：

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〔1〕運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動

的關鍵在于這些大關節。人的動作姿勢受到這些關節的限制，這就是運

動局限。

〔2〕運動方向。

2、運動的類型

畫人物動態要留意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作

時頭、身、手、腳的姿態都起平衡中心作用。

重心——重量中心〔臍下〕

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

留意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，

在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕獲最劇烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

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表達動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主

線。

2、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的改變。

走——單、雙支撐交替進行，手腳搖擺方向相反，重心重復改變，步距和手搖擺幅

度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手搖擺幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是老師制造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、

簡潔性和幫助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展現，讓

老師們對什么是簡筆畫有了個感性的熟悉。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種

的區分對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了肯定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫

的有關學問，使老師們對簡筆畫有了更深一步的熟悉。這節課的重難點是人物的畫法，在

這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。

簡筆畫教案 篇8

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教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培

育繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景

物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看力量、想象力

量和制造力量。

教學重點與難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握樣子和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，假

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如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左

右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開頭教同學畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

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2、教同學畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的

印象創作新的形象。

2、畫完之后，展現作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就賜予表揚，畫的

不好的賜予鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高班級講故事，低班級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對

驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

七、教學總結：

基于農村學校的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開頭的時候比較多是一筆一

劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的課堂氣氛中調動孩子們的主動性，參加到

課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高班級的同學)孩

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子們自己作畫，學會去觀看生活，去發覺美妙，同時在幫助的教學活動(如猜謎、講故事)

中也能增長學問。

簡筆畫教案 篇9

活動目標

1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學畫牽牛花。

活動預備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽牛花的分解圖。

3、一張大籬笆墻的海報。

活動過程

1、小伴侶在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

2、小伴侶要隨著老師一句句的讀。

3、讀《牽牛花》兒歌。

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4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？

7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？

8、依據兒歌學畫牽牛花

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球里頭，

——拿支黃筆涂一涂，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小伴侶是不通過兒歌，可以學會畫牽牛花，顏色也可以一起涂完啊！

10、小伴侶們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽

牛花我們一起粘在老師給你們預備的籬笆墻上吧！

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