統編版六年級語文第二學期期末綜合復習練習題(含答案)

2024年3月28日發(作者：自豪感)

統編版六年級語文第二學期期末綜合復習練習題（含答案）

一 、文言文閱讀 （27分）

(一)默寫(10分)

1. ，冷露無聲濕桂花。(《十五夜望月》)

2.纖纖擢素手， 。(《迢迢牽牛星》)

3. ，無邊光景一時新。(《春日》)

4.1927年4月28日，李大釗等20名國共人員被冠上“和蘇俄里通外國”的罪名，被實施

絞刑，但李大釗始終大義凜然，鄭燮在《竹石》詩中“ ， ”

的兩句詩就是他當時的精神寫照。

(二)閱讀下列詩歌，完成5—6題(4分)

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

5.詩中“清白”兩字，一語雙關，既指 ，又喻 。(2分)

6.下列對這首詩的理解，不正確的一項是( )(2分)

A.本詩的作者是清代的于謙，字廷益。

B.“粉骨碎身”形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的情景。

C.本詩是托物言志之詩，作者借石灰表達他的志向。

D.本詩為七言絕句，風格豪邁，氣勢坦蕩，鏗鏘有力。

(三)閱讀下文，完成7—11題(13分)

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問：“何

以致泣？”具以東渡

③

意告之。因問明帝:“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人

從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日

近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安。”

(選自《世說新語》)

【注釋】①元帝：司馬睿(276-323年)，司馬懿曾孫。②潸然：流淚的樣子。③東渡：

①②

這里指司馬睿東渡長江，駐守在建康，意圖復興帝室，延續司馬氏家族的統治。

7.【甲】文選自《______________》，作者是道家學派的代表人物_______（姓名）。(2分)

8.解釋下列句中的加點字。(2分)

(1)孔子不能決也( ) (2)更重問之( )

．．

9.對【乙】文畫線句理解最正確的一項是( )(3分)

A.你為什么和昨天說的不同呢？

B.你為什么對昨天的話感到驚異呢？

C.你怎么和昨天說的話不一樣？

D.你怎么對昨天的話感到驚異呢？

10.【甲】文中孔子因“_____________________”而“問其故”；【乙】文中明帝認為“日近”

的原因是________________________________________________(用自己的話概括)。(2分)

11.【甲】【乙】兩文中的孩子都給了我們這樣的啟示：⑴________________________________

___________；⑵_________________________________________________________。(4 分)

二、現代文閱讀(28分)

(一)閱讀下文，完成12—15題(13分)

表里的生物

①我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能

發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上

叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，

那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自

己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？

②可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里

還會發出qīng cuì的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，

比蟲的歌曲要單調些。

③一天，我對父親說：

④“我愛聽這表的聲音?！?

⑤我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：

⑥“只許聽，不許動?！?

⑦停了一會兒，他又添上一句：

⑧“小孩兒不許動表?！?

⑨他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的

好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也

有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。

⑩越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表

放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己

有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許

動?！?

?沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一

把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住

幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保

護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會

兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

?此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這

要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

?“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

?“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。

?“為什么呢？”我又問。

?“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蟄你。”

?我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界

里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續問：

?“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

?父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么

好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

?后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一

個小蝎子在表里。”

?這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

12.看拼音寫漢字：qīng cuì______(2分)

13.第⑩段中“越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。”主要運用了

_______描寫，其好處是

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________ __________。(4

分)

14.請結合加點字，賞析第?段中“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；

父親卻有一個小蝎子在表里?！边@句話的表達效果。

．

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。(4分)

15.對于文中父親不許“我”動表，并用謊言欺騙“我”的行為，你認為下列理解最正確的

一項是( )(3分)

A.父親不許“我”動表是因為他對兒童好奇心的漠視。

B.父親是比較謹慎、嚴厲的人，怕“我”看了之后再動表。

C.在當時表很珍貴，構造又很精細，父親很珍惜他的表，怕“我”弄壞。

D.父親很愛護他的表，擔心“我”動表，其他孩子仿效，會弄壞表。

(二)閱讀下文，完成16—19題(15分)

鏟除心靈的糖皮

余顯斌

①他是個問題學生，不是一般的搗蛋，而是特別搗蛋。因此，每個班主任接手這個班，

都對他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉班。

②他最大的缺點，是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。

最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲，吐在地上。時間一長，教室地板上粘著一個個泡泡糖

皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很難受，也很不衛生。過去的班主任也批評他，他脖子一硬，

說:“是我嗎？誰看見了？”弄得班主任無言以對，轉身走了。他卻得意地笑著說：“‘問題’

學生嘛，當然得有問題?！?

③汪老師接班后，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星

星點點，讓人看了，很是不舒服。那天，汪老師讓徹底打掃衛生，其中一項，就是鏟掉地板

上的糖皮。任務下發后，大家都爭著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子?？墒牵褪?/p>

沒誰愿意鏟糖皮。班長一看生氣了，望著他說：“誰吐的誰鏟?！彼樇t了，脖子上的筋一根

根凸出來，說：“誰吐的？我看是你吐的?！卑嚅L氣紅了臉，說：“問問同學們，看究竟是誰

吐的。”可是，同學們沒一個人敢說，害怕他報復。

④這時，汪老師笑著說：“沒人鏟，我來鏟吧。”說完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀

刃小心地對著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉一鏟，鏟掉一塊

糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發。全班同學也望著班主任，

靜悄悄的。

⑤班長忍不住了，忙站出來，準備去接汪老師手里的刀子，說：“汪老師，我們來吧！”

汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學說：“這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學生。

生不教，師之過啊，我是班主任，有推脫不了的責任，自己罰自己。以后，如果還有，我還

罰自己。”說完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，能照見人影。

教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來。

⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭望著他，仍笑笑地說：“讓一下好嗎，不然，

我鏟不成?！彼麤]讓，流了淚說：“老師，我——我來鏟吧?！蓖衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶

腰，把小刀遞給他說：“真累了。好吧，鏟干凈點啊?！彼c著頭，蹲下，學著汪老師的樣子，

小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細

致，也很認真。四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學們的，也有汪老師的。

⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他想：__________。

他走過的地方，地板一片潔凈，像一面鏡子，照見人影。其間，別的同學要來代替他，他搖

著頭，怎么也不讓。他的心里，在懲罰自己。鏟完，他站起來，回頭望望，心里竟漾滿一種

幸福感。

⑧以后，校園里，有一個問題學生不見了，代之而來的，是一個勤奮禮貌的他。大家都

夸他變化快，出人意料。可是，他清楚，這是因為，那個下午，汪老師用一把小刀鏟除了他

心中的糖皮。他的心，因此一片清潔，干凈如洗。

16.根據文章內容，完成下表。(6分)

主要事件

(1)__________________________

汪老師笑著鏟糖皮

(2)__________________________

他主動要求鏟糖皮

“他”當時的反應

蠻橫

震驚

感動

(3)_____________

同學們當時的反應

(4)________________________

靜靜望著，非常吃驚

眼圈紅了，深深感動

響起掌聲，熱情鼓勵

17.第⑦段畫線句運用_______的修辭手法，其表達效果是

(3分)

18.下列對本文寫作意圖的理解，最恰當的一項是( )(3分)

A.告誡學生不能隨地吐泡泡糖。 B.贊美老師用真誠的愛感化學生。

C.肯定對待錯誤要有改正的勇氣。 D.希望每個人都擁有美麗的心靈。

19.請聯系上下文的內容，在第⑦段橫線上補寫出他此時的心理活動。(3分)(30個字

左右)

三、綜合運用（5分）

20.光明中學六(7)班的小明同學最近參加古詩文閱讀大賽，沒有獲獎，心情非常低落。

你作為他的好朋友發現后，也許會這樣勸他：“我們剛學過英國作家（1）

(人名)寫的《魯濱遜漂流記》，魯濱遜流落荒島，但是他依靠（2）_______________(品

質)創造了奇跡，比如小說中寫到（3）

(具體情節)。我相信，你也終將迎來屬于你的‘奇跡’?！?5分)

四、作文(40分)

21.我想對你說

要求：①把題目抄寫在答題卡上。②不少于550字，記敘文。③作文中不得出現真實的校名、

地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

參考答案

一、文言文閱讀(27分)

(一)默寫(10分)

1.中庭地白樹棲鴉(2分)，冷露無聲濕桂花。(《十五夜望月》)

2.纖纖擢素手，札札弄機杼(2分)。(《迢迢牽牛星》)

3.勝日尋芳泗水濱(2分)，無邊光景一時新。(《春日》)

4.1927年4月28日，李大釗等20名國共人員被冠上“和蘇俄里通外國”的罪名，被實施

絞刑，但李大釗始終大義凜然，鄭燮在《竹石》詩中“千磨萬擊還堅勁(2分)，任爾東西南

北風(2分)”的兩句詩就是他當時的精神寫照。

(二)閱讀下列詩歌，完成5—6題(4分)

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

5.詩中“清白”兩字，一語雙關，既指石灰潔白的本色(1分)，又喻人的高尚節操(1分)。

(2分)

6.下列對這首詩的理解，不正確的一項是(A(2分))(2分)

A.本詩的作者是清代的于謙，字廷益。

B.“粉骨碎身”形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的情景。

C.本詩是托物言志之詩，作者借石灰表達他的志向。

D.本詩為七言絕句，風格豪邁，氣勢坦蕩，鏗鏘有力。

(三)閱讀下文，完成7—11題(13分)

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

晉明帝數歲，坐元帝

①

膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然

②

流涕。明帝問：“何

以致泣？”具以東渡

③

意告之。因問明帝:“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人