小學生作文如何審題

2024年3月31日發(fā)(作者：檢驗科工作制度)

一、怎樣審題

1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容(1)找出重

點詞，有些題目，有一個關鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《一件難忘的事》

中的“難忘”之類。(2)搞清寫作的范圍和要求，即時間、地點、人稱、數(shù)量、內容等限制范

圍。(3)弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。

審題是命題作文的第一步，要想寫好作文，首先就要在下筆前對題目的含義和要求進行

仔細的審視、分析和研究。由此確定作文的中心思想、寫作范圍、寫作文體和寫作方法，反

之就會偏題、跑題，甚至文不對題。

《寒假中的一件事》的寫作對象是事，規(guī)定數(shù)量只能寫一件。時間的限制是寒假中。因

此，這個題目要求必須是發(fā)生在寒假中的事，而且只能寫一件，是記事的記敘文。

《一個助人為樂的人》的寫作對象是人，規(guī)定數(shù)量只能寫一個，寫作重點是助人為樂。

因此，這個題目要求是寫一個人，他（她）具有助人為樂的優(yōu)秀品質。通過記事寫人，至于

人的年齡、事情發(fā)生的時間都不受限制。

1、在審視題目時，首先要弄清題目所要求的寫作文體，是寫人還是記事的，或是寫景

的、狀物的、寫活動的。如例1題目要求寫事，例2題目要求寫的是人，也有一些題目要求

寫靜物或寫環(huán)境。

2、在審視題目時，還要弄清題目要求的寫作范圍，有的題材受時間數(shù)量限制。如：《寒

假中的一件事》要求的時間是寒假中發(fā)生的，數(shù)量是一件。有的還受地點、內容、范圍的限

制，應該寫上學路上的事，決不能寫成校園里，應寫別人的事決不能寫自己，否則，就會偏

題、跑題。

3、在審視題目時，要搞清楚題目要寫的重點，也就是要找出題眼，不少作文題目都有

關鍵詞，這個關鍵詞就是題眼，也是寫作的重點。如例2除了告訴我們這篇文章的寫作對象

是人，還告訴了我們題目的關鍵詞是助人為樂，那么助人為樂這個詞就是作文題目的題眼。

因此，我們便可確定，這篇文章是要求寫這個人助人為樂方面的內容的，至于其它方面的內

容再好，也不能選入。

4、除上述三點外，還要弄清題目所要求的體裁，是以記敘文的形式，還是書信、或是

日記形式。

5、至于有些題目不完整的半命題作文，需要補充完整后，再依照上述方法去審視。

總之，在作文前，要一詞一詞地審題，弄清題目的要求，找出題眼，做到心中有數(shù)，寫

出的文章就不會犯偏題或跑題的毛病了。

四、審題中容易出現(xiàn)哪幾種錯誤：審題是作文的重要環(huán)節(jié)，只有認真審題，搞清題目要

求，才能下筆扣題，突出中心?？墒牵趯嶋H生活中，有的同學還沒有搞清文章的寫作對象、

范圍及重點就急忙下筆，往往寫出的文章文不對題。審題時容易出現(xiàn)哪幾種錯誤？我們列舉

下面文字，加以分析。

上學路上的一件事

有一次，在放學回家的路上，我不小心摔了跤。潘欣看見了，連忙跑過來把我扶起。她

看到我的腿摔破了，血正往下淌，連忙說：“很疼吧！我送你回家。”說著，她接過我的書包，

扶著我向家走去。到了我家，她問明藥品存放處，便從抽屜里取出紗布和藥水，細心地幫我

包扎好，還關切地問我：“還疼嗎？”我說：“不怎么疼了，多謝你啦！”“不用謝，同學之間

互相幫助是應該的，好了，你好好養(yǎng)著，我該回家了?！迸诵佬χf。說完，她背起書包回

家了。

1、這篇文章的題目是《上學路上的一件事》，是寫事文，而寫作范圍要求的時間、地點

都限制在上學的路上，既不能在家，也不能在校園里。而例文寫的也是事，但寫的是放學時

候的事，不僅是路上，還寫了在家里潘欣幫我包扎的事。顯然，沒有審清題目要求就下筆了，

沒有遵守題目的地點、時間范圍的要求，對寫作對象發(fā)生偏差，雖然文章中心明確，語句通

順，卻文不對題。

2、除上述審題中出現(xiàn)的錯誤外，還有的同學沒有弄清文章的中心，就急忙下筆，結果

下筆千言，離題萬里。作文題目的關鍵詞語多是寫作重點，有些還暗示了文章的中心思想。

因此，我們在審題時，不僅要弄清文章所指定的范圍，還要對有些作文題目的關鍵詞語

加以分析，弄清文章要求我們表現(xiàn)的中心思想，這樣才能下筆準確，中心突出。

2、確定中心。記敘文總要表達一個思想，說明一個道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，

這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯誤的現(xiàn)象給予批

評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般

只能有一個中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。

3、選擇材料。作文的內容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關系不大的

或無關的，要少選或不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不夸大也不

縮小。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。

4、安排結構。所謂安排文章的結構，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再

寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結尾，過渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：

(1)按事情發(fā)展的順序；(2)按時間順序；(3)按空間的順序；(4)按事物的幾個方面。

三、怎樣命題和審題。

1、如何命題：

命題作文是作文訓練的一種方式。題目要切合學生的生活實際，具有啟發(fā)性，便于學生

展開思路，使學生有話可寫。

作文題目出得恰當好處，能激發(fā)學生的寫作興趣，開拓學生的思路，調動學生寫好作文

的積極性，如何從學生的生活實際出發(fā)，把作文題目出在學生的心坎上，使學生一見題目就

覺得有東西可寫，有情感可抒。命題要有針對性、啟發(fā)性、趣味性，要有計劃的結合學生學

過的閱讀課。

總之，小學生命題作文要力求準，新的基礎上求情趣，加強學生的計劃性。

2、怎樣審題：

命題作文就是由教師擬出作文題目，學生按題目要求寫好作文。加強學生的審題訓練成

為命題作文的第一步了。只有學會審題，才能為搞好學生的作文訓練的其它環(huán)節(jié)打下良好的

基礎。

什么叫做審題呢？審題的“審”字，是詳細研究，全面了解的意思?！皩忣}”，就是要確切、

周密地理解題目的含義，把握好重點，圍繞著題目，寫出一篇好的文章來。

題目是一篇作文的組成部分，它有概括全文，點明中心的作用。不了解作文題目重點就

寫作，往往是會文不對題。小學生在作文動筆前，必須要先審清題意，這樣才能根據(jù)題目的

要求，確定好寫作的范圍、重點。

可從以下幾個方面對作文題目進行審定。

第一，要讀幾遍題目，注意好題限制的范圍。一個作文題目對所寫的內容和范圍是有限

制的。這就要求我們首先要弄清題目，是要求我們寫人的還是敘事的，是寫景還是狀物的只

有明確了這些我們的寫作就不難了，也不至于文不對題。

第二，看一看題目對文章寫作對象和體裁有什么要求。如：《我的同學何勇》和《我和

同學何勇》兩個題目，都是寫人的，但前者是記同學何勇一個人的，后者卻寫“我”和“同學

何勇”兩個人。如：《我的伙伴》可以寫人，如要好的同學、朋友等也可以寫物。如：和自己

有親密關系的〈字典〉、錄音機，包括為自己報曉的雄雞，對自己忠實的小狗、小貓等，都

可以是這個題目的寫作對象。如：《在運動會上》、《童年趣事》、《可喜的變化》等都是記事。

以上這些題目全是記敘文。