教育碩士（教師的專業學位）

更新時間:2025-12-14 19:43:16 閱讀：評論：0

教育碩士（教師的專業學位）

教育碩士（教師的專業學位）次瀏覽 | 2022.09.26 09:30:54 更新來源：互聯網精選百科本文由作者推薦教育碩士教師的專業學位

1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。?教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

根據2016年《教育部辦公廳關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》從2017年起，教育部會同國家發展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達全國博士、碩士研究生招生計劃。全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標準（嚴進嚴出）。考生根據國家招生政策和培養單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。

2020年8月17日國務院常務會議，決定推進師范畢業生免試認定教師資格改革，由院校考核教學能力。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業生、公費師范生免試認定教師資格。

中文名

教育碩士

課程

公共課和專業課兩大部分

目的

為了適應國家建設和發展的需要

學位性質

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，后者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果。

教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。

為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等?10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印制的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。

教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。

教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

基本要求

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現行的教育學碩士在處于同一層次，但規格不同，各有側重。該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，并結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。

報考要求

根據2016年《教育部辦公廳關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》從2017年起，教育部會同國家發展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達全國博士、碩士研究生招生計劃。相關投入機制、獎助和收費等政策按《財政部?國家發展改革委?教育部關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教〔2013〕19號）執行。全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標準?？忌鶕艺猩吆团囵B單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生?？忌煽儽仨氝_到考研國家線或學校自劃線后方可參加復試，復試通過后才可錄取。參加全國研究生統考錄取的均為普通高等教育的統招學歷（擁有畢業證和學位證）。在職研究生（只有學位證和結業證書）在2016年已正式取消。

相關規定

為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，加快教育師資和管理隊伍的建設，提高教育教師和管理人員的素質，促進我國基礎教育教學及其管理水平的提高，特設置教育碩士專業學位。

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育及其管理工作需要的高層次人才。它與現行的教育學碩士在學位上處于同一層次，但規格不同，各有側重。

教育碩士專業學位招收對象為大學本科畢業，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員

教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求,又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎理論和專業知識的學習，提高解決實際問題的能力。

教育碩士專業學位論文選題要密切聯系實際，結合本職工作，對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。

根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔高職務的資格條件之一。

教育碩士專業學位，由具備條件的高等師范院校授予。

專業領域

教育碩士領域的專業有：教育管理、學科教學（語文）?、學科教學（數學）、學科教學（物理）?、學科教學（化學）、學科教學（生物）、學科教學（英語）、學科教學（思政）?、學科教學（歷史）?、學科教學（地理）?、學科教學（音樂）?、學科教學（體育）、學科教學（美術）、現代教育技術、職業技術教育?、小學教育、心理健康教育、科學與技術教育?、學前教育?、特殊教育、學校課程與教學、學生發展與教育、教育領導與管理?。

其中，小學教育專業方向僅限第一批教育碩士研究生培養單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現代教育技術專業面向從事中、小學信息技術課程的教師開設。?教育碩士學位于2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業方向。各招生單位根據辦學條件和培養能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規模。

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。該學位獲得者要掌握某門學科的堅實基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。

招生介紹考試時間

全國聯考時間：每年12月下旬

入學時間：?次年9月上旬

報考條件

具有學士學位、3年以上基礎教育工作經歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當于中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級（或相當的）教師職務。

符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見

報考時間

公布招生簡章時間：?6月上旬

交寄報考資格審查材料時間：6月下旬至7月底

考生報名時間：?7月中、下旬先網上報名，7月底再現場確認

注：以上時間僅供參考，準確時間以報考當年的招生簡章和網上通知為準。

考試科目

政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學心理學（綜合）、專業課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯考，統一命題、統一考試。專業課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯考同時進行。

考試語種為日語、俄語的考生，只限報考內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、延邊大學、東北師范大學

學習年限

脫產攻讀學位者學習期限一般為二年(其中一年半在校學習，修滿課程學分;最后半年回原單位實習，并結合本職工作撰寫學位論文)。

在職攻讀學位者學習年限不超過四年，但最少不得少于三年（含撰寫學位論文），其中累計在校學習時間不得少于半年。

參考書目

教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握學科的基本知識，基本理論和基本方法。并能運用相關理論和方法分析，解決教育實際問題，以下是勤思教育推薦的333教育綜合參考書目：

1，教育學原理

王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2001年

2，中國教育史

孫培青主編：《中國教育史》，?華東師范大學出版社2009年

王炳照等著：《簡明中國教育史》，?北京師范大學出版社2001年

3，外國教育史

張斌賢主編，王晨副主編：?《外國教育史》，教育科學出版社2008年

4，教育心理學

張大均主編：《教育心理學》，?人民教育出版社，2005年

陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》高等教育出版社，2005年

聯考大綱

《在職攻讀教育碩士專業學位全國統一(聯合)考試大綱及指南》(教育學、心理學)(北京師范大學出版社出版，全國教育碩士專業學位教育指導委員會組織編寫)；學科教學(英語)專業方向使用《在職攻讀教育碩士專業學位全國統一（聯合）考試大綱（英語二）》(全國教育碩士專業學位教育指導委員會組織編寫，北京師范大學出版社出版)

分數線

全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試333教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

全日制教育碩士從2010年開始全國統考，畢業頒發學位證和學歷證，教育碩士考試科目為政治、外國語、333教育綜合、第四科目。其中，第四科目是由學校和你報考的專業而確定的。

可參考

歷年全日制教育碩士考研國家線

2011年 2012年 2013年 2014年

招生全日制教育碩士高校分數線信息

安徽師范大學淮北師范大學北京航空航天大學北京理工大學