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            • 緘默知識視域下的師范生實踐性知識養成
              2024年1月4日發(作者:催告)緘默知識視域下的師范生實踐性知識養成 宋怡;王萌萌 【期刊名稱】《教育導刊(上半月)》 【年(卷),期】2016(000)009 【摘 要】基于緘默知識的視域,將緘默知識應用于教師教育領域,探討了教師實踐性知識、緘默知識及二者之間的關聯.從教師實踐性知識的緘默性、實踐中緘默知識的存在感、緘默知識顯性化的實效性及個體知識共分享的意愿度四個角度對師范生實踐性知識的欠缺
              時間:2024-01-04  熱度:7℃
            • 窘境與反思:對思想政治理論課實踐性教學“深層解蔽”
              窘境與反思:對思想政治理論課實踐性教學的“深層解蔽”摘 要: 近幾年,思想政治理論課教學改革的最大挑戰莫過于對實踐性教學的挑戰。思想政治理論課實效性教學的成敗歸根結底取決于思想政治理論課實踐性教學能否順利展開,然而思想政治理論課實踐性教學現狀堪憂。追究起來,主要有以下方面的原因:思想政治理論課自身特性的驅使;體系力量的客觀逼迫;教師自身實踐性知識的缺失和深藏于教師內心的慣性與惰性情緒。關鍵詞: 思
              時間:2023-06-08  熱度:5℃
            • 實踐性
              小豬胖胖-小兔子的生活習性2023年3月14日發(作者:手機病毒查殺)開放性作業的實踐與研究語文開放性作業設計初探盛康黃崗中心小學曾元華作業作為課堂教學的延伸部分,是鞏固知識、形成能力、反饋教師教學效果的重要手段之一。它的設計和運用是影響教學實效的關鍵所在。然而傳統的作業設計缺乏彈性,偏重書本知識,脫離生活和學生實際,加重了學生負擔,抑制了學生的學習興趣,禁錮了學生思維,限制了學生學習活動的空間和
              時間:2023-03-14  熱度:14℃
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