2024年2月10日發(作者：丁一山)23 三顧茅廬 羅貫中 學習目標 1. 借助注釋及工具書疏通文意，把握小說情節。 2. 通過動作描寫理解劉備人物形象，借助本文三首詩句的學習理解諸葛亮人物形象。 3. 聯系三顧茅廬前幾回相關內容，了解本文層層鋪墊的寫作方法，體會三顧茅廬本身蘊含的豐富意義。 學習過程 一、借助注釋疏通文意，把握小說情節。 1. 文學常識簡介。（投影） 成語三顧茅廬的含義：顧

2023年12月31日發(作者：李叔同簡介)文言文文意理解及主觀概括題 一、文意理解 “文意理解”題命題涵蓋廣泛，要求整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求?！昂Y選文中的信息”和“歸納內容要點，概括中心意思”是文言文閱讀文意理解的重點考查內容。 1．通讀全文，整體感知，緊抓關鍵 高考文言文閱讀材料，不管是一篇還是一段，都有一定的獨立性和完整性。我們要樹立整體意識，在疏通字詞的基礎上，首先從

2023年12月31日發(作者：演講稿的寫法)文意理解題教案 教案標題：文意理解題教案 教學目標： 1. 學生能夠有效地理解和分析文本中的信息，提煉出關鍵細節。 2. 學生能夠通過文意理解題的解答，加深對文本背后含義的理解和把握。 3. 學生能夠靈活運用各種策略和技巧來解答文意理解題。 教學準備： 1. 多個包含文意理解題的文章或篇章。 2. 白板或投影儀以展示文章和問題。 3. 學生參考教材、筆

15.誡子書學習目標1.借助注釋疏通文意，積累文言詞匯。2.理解文意。結合作者生平，體會文章主旨，思考其現實意義。3.感受傳統文化，接受古典作品熏陶。自主學習1.題解。《誡子書》是    時期著名政治家      臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，題目的意思是            &

論語教學設計            論語教學設計1
    【教學目標】
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中考現代文閱讀十大考點：解說型考點中考現代文閱讀十大考點答題指導：解說型考點--答題指導之四[考點內涵解說]解說型考點在中考閱讀試題中涵蓋廣泛，分量較重，很多解釋、說明類的答題內容都屬于"解說"的范圍。概括地說，解說型考點主要解決"有什么"、"是什么"這方面的問題。諸如"指出加點的'這'所指代的內容"、"解釋下面的詞在文中的意思"、"根據文意說說這個詞的具體含義"、"說說這句話表達了作者怎樣的感情