“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”這是詩(shī)人艾青的名句。這真摯的情感引起我深深的共鳴，因?yàn)樗柡?shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更蘊(yùn)藉著一種甘愿為家鄉(xiāng)全力付出的時(shí)代精神。面對(duì)肇慶這片養(yǎng)育了我們的熱土，我們深沉地愛(ài)著的家鄉(xiāng)，我們也甘愿為她的更好發(fā)展而付出全力。
那么，一名教師、一所學(xué)校對(duì)一座城市能做出多大的貢獻(xiàn)呢？少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則城邦興！少年掌握著一座城市和一個(gè)國(guó)家的命脈，這就是教育的力量。為此，作為一名教育工作者，作為肇慶市人民政府授予的“優(yōu)秀教師”，我一直在默默地努力著......
從“文明禮儀”宣傳語(yǔ)的征集，到“弘揚(yáng)中華美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代公民”主題教育，讓學(xué)生們對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，從而把文明禮儀培養(yǎng)成學(xué)生的一種習(xí)慣。
從“樹(shù)立正確的榮辱觀，追慕心中真正的英雄”，到校園“八榮八恥”大討論，把社會(huì)主義榮辱觀教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面。
從“名著與我”朗誦比賽，到“我的家鄉(xiāng)一肇慶”原創(chuàng)歲太創(chuàng)作大賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
從“學(xué)會(huì)感恩、共創(chuàng)和諧”，到“青春、責(zé)任、理想”系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的感恩之心和責(zé)任之心。
從“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做文明肇中人”，到“情系下帥鄉(xiāng)，真情手拉手”,讓雷鋒精神在新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)中煥發(fā)新的活力。
立人先立德，作為肇慶中學(xué)學(xué)生工作處的負(fù)責(zé)人，我把德育教育引入到這些多姿多彩的校園活動(dòng)中，讓文明、責(zé)任、進(jìn)取的種子在學(xué)生的心中扎根，使之成為他們一生的精神財(cái)富，并深刻地影響著城市未來(lái)的發(fā)展前景。辛勤的耕耘換來(lái)了沉甸甸的收獲：
07屆高三學(xué)生李應(yīng)鏗，在鼎湖拾到一個(gè)錢(qián)包，里面有6000元人民幣，500元港幣，還有身份證、銀行卡等證件。李應(yīng)鏗沒(méi)有絲毫的猶豫，通過(guò)一路追尋，終于找到了丟失錢(qián)包的佛山來(lái)的游客。那位游客萬(wàn)分感謝，當(dāng)即取出1000元錢(qián)要答謝李應(yīng)鏗，而他卻只說(shuō)了一句話(huà)：“叔叔，這是我應(yīng)該做的。”
06屆高三學(xué)生馮立執(zhí)是一位貧困生，每餐都吃學(xué)校飯?zhí)米畋阋说幕锸场W(xué)校對(duì)他給予了特別關(guān)照，每學(xué)期減免700多元錢(qián)的學(xué)雜費(fèi)。馮立楓感恩之余，一直想做點(diǎn)好事，回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。當(dāng)他從報(bào)紙上獲悉小學(xué)生甘彩艷失去雙親的不幸遭遇后，內(nèi)心十分難過(guò)。于是決定利用每天晚自習(xí)后的時(shí)間，收集學(xué)校的廢紙和礦泉水瓶，用賣(mài)來(lái)的錢(qián)資助甘彩艷。這垃圾一撿就是兩年整，他將每筆賣(mài)廢品的錢(qián)都記錄在筆記本上，幾次伙食費(fèi)不夠了也舍不得動(dòng)用一分錢(qián)。馮立楓的行為，感動(dòng)著周?chē)娜恕．?dāng)他考上武漢大學(xué)后，髙二的師弟師妹們接過(guò)了這愛(ài)心接力棒，現(xiàn)在小采艷正健康、愉快地成長(zhǎng)著。
這愛(ài)的傳遞，成為城市最讓人動(dòng)情的風(fēng)景，學(xué)校、教師、學(xué)生與一座城市深情互動(dòng)，彰顯著和諧之美，閃爍著希望之虹。對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)和對(duì)他人的關(guān)懷與幫助，正是學(xué)校德育教育的具體體現(xiàn)。
源頭活水，滔滔不絕，肇慶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是肇慶教育的有力保障，而教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，又在反哺著肇慶的經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)一座城市發(fā)展的后勁。一名教師的成功，一所學(xué)校的成功，不僅屬于教育事業(yè)，更屬于城市文明。歲月有情，潤(rùn)物無(wú)聲。教師和學(xué)校是文明行為的向?qū)В诳此破椒驳姆瞰I(xiàn)中，教育工作者們正卓有成效地打造著令人感佩的城市之魂。
我不是棟梁，但我的事業(yè)培育著棟梁！我不是未來(lái)，但我每一天扎扎實(shí)實(shí)的工作造就著未來(lái)！我堅(jiān)信：在我們所有教育工作者的不懈努力和奮斗中，一定能讓新一代肇慶人更有能力去構(gòu)建飛速發(fā)展的更加輝煌的肇慶！