如果我是校長

　　二年級暑假，為了提高主持能力和表達意愿，爸爸給我報了“小記者輔導班”.盡管事后表明，輔導班純粹以盈利為目的，完全事與愿違。但還是有點小收獲。比如，今天老師布置的“如果我是校長”演講題目，讓我有所感悟。

　　通過爸爸平時的講解，以及電視上的新聞報道，我了解到現(xiàn)在的家長為了孩子上一個好學校，絞盡腦汁，做了很多該做不該做的事。有的求爺爺告奶奶，有的拼爹，有的拼錢，有的甚至突破底線。而很多學校，盛名之下，其實難副。一個好的校長，對學校的辦學理念、教育方式和課程內(nèi)容，至關(guān)重要。我想，如果我是校長，至少要明確以下四點。

　　模仿是最好的學習。如果我是校長，一定讓全體教師堅持以德為先、以德育人。古話說，人法地，地法天，天法道，道法自然。所有的學習都是從模仿始。通過模仿，我們獲取一切必要的學習方法和基礎(chǔ)知識。

　　爸爸給我講了古代孟母三遷的故事。孟莉三歲喪父，孟母雖靠幫人以漿洗、紡織為生，但非常重視盡軻的模仿學習。孟莉的家原本在墳場附近，年幼的孟莉經(jīng)常看見送葬掃墓的情景，就與小伙伴模仿送葬掃墓，成天玩挖坑、埋人的游戲。孟母覺得這個地方不適合孩子的成長，就搬了家。孟軻的新家靠近市場，孟軻耳聞目睹的是殺豬、賣肉之事，孟莉就成天模仿殺豬、賣肉的游戲。孟母感到這里也不是久居之地。于是再次搬家，搬到一所學堂附近。靠近學堂，盡柯聽到的是讀書聲，看到是彬彬有禮讀書人。

　　在濃厚的讀書氛圍的影響下，孟軻也學著讀書行禮，模仿成人刻苦讀書，最終成為著名的儒學大師。這個故事說明，模仿學習對孩子多么重要！有什么樣的校長，就有什么樣的老師，也就有什么樣的學生。

　　興趣是最好的老師。如果我是校長，一定讓全體教師盡最大努力激發(fā)孩子們的興趣。現(xiàn)在有的學校，不顧教委命令，給學生布置很多作業(yè)，經(jīng)常性舉行各種考試，制造緊張，甚至引發(fā)學生對學習的反感和討厭。有的老師上課采用強制灌輸、填鴨式教育，一遇到調(diào)皮學生，要么放任不管，要么體罰，或者罰站、罰抄。這些都抑制孩子們的學習興趣。

　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”科學家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”這就要求老師，通過課堂情境，使學生對學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)孩子們的表達意愿，營造自主探索、合作交流、動手實踐的活動空間，讓學生體驗成功的喜悅。

　　自信是最大的成績。如果我是校長，一定想方設法讓老師樹立孩子們的信心，讓每一個孩子覺得自己是最棒的。爸爸告訴我，當國家經(jīng)濟發(fā)展不順暢時，領(lǐng)導人提出“信心比黃金重要”.現(xiàn)在回過頭來看，信心已經(jīng)變成了黃金、變成了財富、變成了幸福。我看過書上說，自信是英雄的本質(zhì)，自信是最大的魅力。在小學學習中，信心比成績更重要，信心能成為對學習的熱愛、對學習的信仰、對學習的體驗。也許這就是，政府要求學校不得將學生成績進行排名的理由。盡管好多學校屢禁不止，樂此不疲。

　　愛心是最好的教育。如果我是校長，一定讓學校充滿愛，使老師們打?qū)W生的情感大門，用愛心澆灌孩子的成長，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。魯迅說過：“教育是植根于愛的。”黃伯伯說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教育的光輝就是愛。愛是教師的靈魂，是教師的全部人格魅力。

　　爸爸給我講了佛印與蘇東坡參悟的故事，人的心中有什么，就會在眼中看到什么。蘇東坡心里有“狗屎”,所以把佛印看成狗屎。老師們應該在孩子們心里廣泛播沖愛的種子，培植孩子們心靈世界中的真善美幼芽，并讓幼芽花結(jié)果，長成參天大樹。

　　這些就是我對校長角色的閱讀。