教育法律法規(guī)精華知識(shí)

教育法律法規(guī)精華知識(shí)

依法執(zhí)教—-當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)

1、依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使

權(quán)利,自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化.

2、依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：①執(zhí)教主體的特定性；②執(zhí)教依據(jù)的專門性；③執(zhí)

教性質(zhì)的特殊性；④權(quán)利和義務(wù)的雙重性。①依法執(zhí)教的主體是特定的微博＠中

小學(xué)教師資格證考試，只能是在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教

育管理工作的人員;②作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)—-實(shí)施教育的教師的執(zhí)

教活動(dòng),必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范；③教師對(duì)學(xué)生的教育

和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)

為權(quán)利和義務(wù)的雙重性.

3、當(dāng)代教育為什么必須依法執(zhí)教？（或簡(jiǎn)述當(dāng)代教師依法執(zhí)教的義務(wù)）答:當(dāng)代

教師依法執(zhí)教是因?yàn)椋孩傥覈?guó)教育法制建設(shè)的逐步完善;②公民法律意識(shí)的不斷

增強(qiáng);③教師法律素質(zhì)的亟待提高；④教師以德執(zhí)教的必然要求；⑤教師依法維

權(quán)的迫切需要。

4、簡(jiǎn)述全國(guó)人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國(guó)人大制訂教育法律有：①1980

年《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》；②1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；

③《中華人民共和國(guó)教師法》;④1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》；⑤1995

年《中華人民共和國(guó)教育法》；⑥1998年《中華人民共和國(guó)高等教育法》；⑦

2002年《中華人民共和微博@中小學(xué)教師資格證考試國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。與教

育有關(guān)法律《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》。

5、我國(guó)第一部教育法律是全國(guó)人大及其常委頒布實(shí)施至今即《中華人民共和國(guó)

學(xué)位條例》——1980年。

6、“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來(lái)進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，

其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律

手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。

【教師資格證考試】

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教育法律基本知識(shí)

1、狹義的教育法，是特指國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)制訂的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，即

教育法律，在我國(guó)它專指全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的最高方面的規(guī)范性文件。

2、教育法的特點(diǎn)：①教育法是一種有關(guān)教育活動(dòng)的行為規(guī)范。這是從教育法所

具有規(guī)范性角度來(lái)探討的；②教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。(國(guó)家意

志性的角度探討）國(guó)家能過法定程序采取制定或認(rèn)可兩種方式確定的行為規(guī)范才

能成為法.③教育法是統(tǒng)治階段在教育方面意志的體現(xiàn)。（鮮明的階級(jí)性角度）

④教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范.（特殊的強(qiáng)制性角度）⑤教育法

是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。（遵循的客觀規(guī)律性的角度）

3、教育法的體現(xiàn)的統(tǒng)治階段意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階段級(jí)的物質(zhì)生活條件所

復(fù)定的.

4、教育法的基本原則：①堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則；②體現(xiàn)教育的民主

性原則；③保障教育的公共性原則；④確保教育的戰(zhàn)略地位原則;⑤遵循教育發(fā)

展的客觀規(guī)律性原則。

5、體現(xiàn)教育的民主性原則體現(xiàn)受教育機(jī)會(huì)一律平等.教育機(jī)會(huì)平等表現(xiàn)三個(gè)方面:

起點(diǎn)上（入學(xué)上)的平等、過程上（就學(xué)過程）的平等和終點(diǎn)上(學(xué)業(yè)成就上）。

6、教育法的作用：①指引作用；②評(píng)價(jià)作用；③教育作用；④預(yù)測(cè)作用；⑤強(qiáng)

制作用；⑥獎(jiǎng)勵(lì)作用。

7、教育法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)三要素：假定、處理、法律后果。

8、教育法律規(guī)則的類別：三個(gè)類別,分別是①按照教育法律規(guī)則調(diào)整方式的不同

劃分授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)規(guī)則.②按照教育法律規(guī)則強(qiáng)制性程度的不同劃分，強(qiáng)制

性規(guī)則和任意性規(guī)則。③按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同劃分，確定性

規(guī)則、委托性規(guī)則和準(zhǔn)用性規(guī)則。

9、判定是不是教育法律關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)：如師生是，朋友不是。教育法是教育法律確

認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)中形成的權(quán)利和義務(wù)。

10、教育法律關(guān)系構(gòu)成要求：教育法律關(guān)系的主體、內(nèi)容（權(quán)利和義務(wù)）、客觀.

11、作為教育法律關(guān)系主體一般必須同時(shí)具備法律規(guī)定的權(quán)利能力和行為能力，

在少數(shù)情況下至少也應(yīng)具備權(quán)利能力。

12、行為能力:18周歲以上的公民是完全民事行為能力人；16周歲以上不滿18

周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為微博@中小學(xué)教師資格證考試主要生活來(lái)源的,

視為完全民事行為人；10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10

周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人。

13、教育法律關(guān)系主體的種類為：①公民；②企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)組織;

③國(guó)家機(jī)關(guān)；④利益共同體；⑤國(guó)家。

14、權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心內(nèi)容,也是構(gòu)成法律關(guān)系的要素。

15、教育法律關(guān)系客體的種類為:①物；②行為及其后果；③精神產(chǎn)品。

16、教育法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它主要兩種形態(tài)：

一是教育法律事件，二是教育法律行為.

17、教育法律的本質(zhì)復(fù)定著教育法律的形式。

18、列舉或簡(jiǎn)述我國(guó)教育法律形式的類別:①憲法中有關(guān)教育的規(guī)定；②教育法

律;③教育行政法規(guī)；④地方性教育法律;⑤教育規(guī)章；⑥國(guó)際教育條例、協(xié)議。

19、簡(jiǎn)述判斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則:①下位法服從上位法；

②特殊法優(yōu)于一般法；③后定法優(yōu)于前定法；④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；

⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法.

20、9部教育法頒布7倍,目前《社會(huì)教育法》和《教育投入法》未頒布。

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教育法的產(chǎn)生與發(fā)展

1、教育法國(guó)外最早產(chǎn)生（或最先）奴隸社會(huì)。

2、德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育令的國(guó)家。

3、奠定英國(guó)教育發(fā)展基礎(chǔ)是：1944年的《巴特勒法案》，它確立英國(guó)從高等教

育,中等教育一直到繼續(xù)教育的公共教育體系。

4、法國(guó)：1883年《基佐法案》。

5、日本：明治維新。

6、國(guó)外現(xiàn)代教育法四個(gè)特點(diǎn)：①教育觀的法治化；②進(jìn)一步完微博@中小學(xué)教師

資格證考試善和發(fā)展義務(wù)教育法；③教育法律關(guān)系的形成和逐步完善；④教育發(fā)

達(dá)國(guó)家競(jìng)相進(jìn)行新的教育立法。

7、1982年中國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù).

8、判斷是哪一個(gè)國(guó)家時(shí)間：20世紀(jì)80-90①英國(guó)1988年《教育改革法》；②1989

年法國(guó)《教育指導(dǎo)法》;③日本1990年《終生學(xué)習(xí)振興法》;④1992年俄羅斯《教

育法》；⑤1994年美國(guó)《美國(guó)2000年教育目標(biāo)法》。

9、1902年，管學(xué)大臣張百熙擬定《欽定學(xué)堂章程》——是近代中國(guó)的第一個(gè)教

育法規(guī),但未實(shí)施。1903年清政府頒布《秦定學(xué)堂章程》(又稱癸卯學(xué)制）--標(biāo)

志著中國(guó)近代國(guó)民教育制度的建立。1906年，清政府頒行《強(qiáng)迫教育章程》要

求廣設(shè)幼學(xué)所，幼童至7歲須令入學(xué)，幼童及7歲不入學(xué)者，罪其父母。這是我

國(guó)近代第一個(gè)強(qiáng)迫教育法令。

10、1951年10月,政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的規(guī)定》，這是建國(guó)后頒布的

第一個(gè)重要的教育行政法規(guī)。

11、影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展主要原因:①教育和法律兩種社會(huì)現(xiàn)象職能的交互作

用是推動(dòng)教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提；②教育權(quán)的社會(huì)化、國(guó)家化是教育法產(chǎn)

生與發(fā)展的根本原因；③科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動(dòng)因；④現(xiàn)代教

育普及化和大眾化，現(xiàn)代國(guó)家法治化等也是影響教育產(chǎn)生與發(fā)展的因素。

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教育法與教育政策

1、教育政策具體表現(xiàn)形式：①黨的政策文件；②國(guó)家的政策文件;③黨和國(guó)家機(jī)

關(guān)聯(lián)合制訂發(fā)布的文件。

2、教育政策的特點(diǎn)：①政策性;②可行性;③原則性；④權(quán)威性；⑤移定性。

3、簡(jiǎn)述教育法與教育政策的區(qū)別：①兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同;②兩者的表現(xiàn)

形式不同；③兩者調(diào)整的范圍、實(shí)施的方式不同；④兩者的穩(wěn)定程度不同。

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教育法的制定和實(shí)施

1、我國(guó)現(xiàn)行立法體制屬于“一元多級(jí)”。

2、簡(jiǎn)述立法的程序：①教育法律議案的提出;②教育法律草案的審議；③教育法

律案的通地;④教育法律的公布。

3、享有教育法律議案、提案權(quán)的主體有：全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)、全國(guó)人民

代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)各專門委員會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍委、最

高人民法院、檢察院、全國(guó)人民代表大會(huì)代表團(tuán)或30名以上全國(guó)人大代表等。

4、在我國(guó)，法律案通過的法定多數(shù)是全體代表或委員的過半數(shù)，憲法的修改則

需要全體代表的2/3以上多數(shù)通過。

5、教育執(zhí)法是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)在法律規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)，按照法定程序具體適

用教育法律規(guī)范的專門活動(dòng)。

6、簡(jiǎn)述教育執(zhí)法的特點(diǎn)：①?gòu)膶?shí)施方式和活動(dòng)性質(zhì)目的地，教育執(zhí)法是國(guó)家最

高行政機(jī)關(guān)以國(guó)家名義適用教育法律的專門活動(dòng).②從執(zhí)法主體看,教育執(zhí)法是

國(guó)家行政機(jī)關(guān)適用教育法律規(guī)范的活動(dòng).③從執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法后果看,教育執(zhí)法

是使用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生特定法律后果的活動(dòng)。④從執(zhí)法要求看，教育執(zhí)法是

教育行政機(jī)關(guān)在其權(quán)限范圍內(nèi)依據(jù)法定程序進(jìn)行的活動(dòng)。⑤從執(zhí)法

對(duì)象看，教育執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)以教育法律規(guī)范使用特定對(duì)象的活動(dòng)。

7、教育執(zhí)法的基本要求：正確、合法、及時(shí)。

8、教育執(zhí)法的基本原則:①行政合法性原則；②行政合理性原則；③責(zé)任行政原

則。

9、行政行為有無(wú)裁量自為標(biāo)準(zhǔn)：分為羈束性行為和自由裁量性行為。

10、教育執(zhí)法的形式:①教育行政措施;②教育行政處罰;③教育行政強(qiáng)制執(zhí)行；

④教育行政救濟(jì)。

11、原國(guó)家教委1998年3月6日頒布了《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》。

12、教育司法:在法院內(nèi)部，專門設(shè)立教育司法專門機(jī)構(gòu)有三種：①教育巡回法

庭(上海長(zhǎng)寧區(qū)人民法院）;②教育法庭(吉林四平、湖南張家界)；③涉教案件領(lǐng)

導(dǎo)小組（吉林白山市）。

13、所有國(guó)家機(jī)關(guān)、所有政黨、所有組織、所有公民都有遵守教育法的義務(wù)，而

不能僅僅認(rèn)為教育守法是教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員、學(xué)校、校長(zhǎng)、教師和學(xué)生

的事。

14、構(gòu)成教育違法行為必須具備四個(gè)條件：①教育違法行為的客體;②教育違法

行為的客觀方面；③教育違法行為的主體;④教育違法行為的主觀方面。

15、教育法律責(zé)任的種類：根據(jù)違法作為的性質(zhì)和危害程度分為行政法律責(zé)任，

民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任、微博@中小學(xué)教師資格證考試經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

16、根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，可分為有權(quán)解釋和無(wú)權(quán)解釋。

17、依據(jù)法律解釋的方法和尺度不同，可分為語(yǔ)法解釋、邏輯、歷史、系統(tǒng)和字

面解釋、擴(kuò)充、限制。

18、簡(jiǎn)述教育法律監(jiān)督的種類：①國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督；②行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督；③

司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督;④社會(huì)監(jiān)督；⑤黨的監(jiān)督.

19、權(quán)務(wù)機(jī)關(guān)的監(jiān)督居于主導(dǎo)地位。

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教師的法律地位

1、就教師的身份特征而言，教師是專業(yè)人員。就教師的職業(yè)特征而言，教師的

職責(zé)是教育教學(xué)。

2、教師身份的規(guī)定：公務(wù)員、雇員、公務(wù)員兼雇員三種類型（日本、法國(guó)→公

立英、美公立教師兼有公務(wù)員和雇員雙重身份）

3、簡(jiǎn)述我國(guó)教師基本權(quán)利：①進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見；③

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享

受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作

和教育行政部門的工作提出意見和建議；⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn).

4、簡(jiǎn)述教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。②貫徹

國(guó)家的教育方針、遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育

教學(xué)工作任務(wù)。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)

結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有

益的社會(huì)活動(dòng)。④關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、

體質(zhì)等方面全面發(fā)展。⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行

動(dòng)，微博@中小學(xué)教師資格證考試批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。⑥不

斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平.

5、教師資格條件：①必須是中國(guó)公民；②必須具有良好的思想道德品質(zhì)；③必

須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格;④必須具有教育教學(xué)能力；⑤

教師的身體狀況也應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

6、被撤銷教師資格的,自撤銷之日5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格.

7、教師考核的內(nèi)容：①政治思想；②業(yè)務(wù)水平；③工作態(tài)度；④工作成績(jī)。

8、教師考核的原則：①客觀性原則；②公正性原則；③準(zhǔn)確性原則。

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教師與其他主要教育主體之間的法律關(guān)系

1、教育行政機(jī)關(guān)法律地位特征：①相對(duì)獨(dú)立性;②專門性；③地域性.

2、教育行政機(jī)關(guān)屬于哪類法人？機(jī)關(guān)法人（企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)、社團(tuán)共四種法

人，法人是一個(gè)社會(huì)組織）

3、教師與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系：①教育行政法律關(guān)系;②教育民事法律關(guān)系.

4、學(xué)校是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批評(píng)或登記注冊(cè)，以實(shí)施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)容階段教育為主的

教育機(jī)構(gòu)。它包括學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)以實(shí)施學(xué)歷性教育為主的教育機(jī)構(gòu)，又包括各種實(shí)

施非學(xué)歷教育為主的教育機(jī)構(gòu)。

5、簡(jiǎn)述學(xué)校法律地位的主要特點(diǎn)：①具備相應(yīng)的法人資格；②依法自主辦學(xué)；

③享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)；④具有公益性質(zhì).

6、社會(huì)組織取得法人資格必須具備:①依法成立;②有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi);③有

自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所；④能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

7、學(xué)校只要具備《民法通則》規(guī)定的成為法人的四個(gè)條件，并經(jīng)教育主管部門

批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)就能取得法人資格，其法人資格也同時(shí)得到主管部門的依

法確認(rèn)。

8、簡(jiǎn)述學(xué)校九項(xiàng)權(quán)利：①按照章程自主管理；②組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；③招

收學(xué)生或其他受教育者；④對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；⑤對(duì)

受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證收；⑥聘任教師及其他員工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;⑦

管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；⑧拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法

干涉；⑨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

9、簡(jiǎn)述學(xué)校六項(xiàng)義務(wù)：①遵守法律、法規(guī)；②貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家

教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；③維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)

益；④以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情

況提供便利;⑤遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；⑥依法接受監(jiān)督.

10、教師與學(xué)校的法律關(guān)系到底屬于什么關(guān)系?有二類:①任命制下的教育行政法

律關(guān)系。②聘任制下的教育民事法律關(guān)系。

11、教師聘任制的形式:①招聘;②續(xù)聘；③解聘;④辭聘.

12、簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)行教育基本法學(xué)生權(quán)利：①參加教育教學(xué)安排的和種活動(dòng)，使用

教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。②按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金或助

學(xué)金。③在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)

證書、學(xué)位證書。④對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師

侵犯人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起訴訟。⑤法律、法

規(guī)規(guī)章的其他權(quán)利。

13、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度及經(jīng)國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議研究復(fù)定，自2002

年起在全國(guó)普遍高校中首次設(shè)立的.

14、什么叫學(xué)位證書？是國(guó)家或國(guó)家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予受教育者個(gè)人，表明其

所達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)學(xué)術(shù)水平的一種憑證。

15、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴,對(duì)學(xué)校教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)

產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起訴訟，這是公民的申訴權(quán)和訴訟權(quán)

在學(xué)生身上的具體體現(xiàn)。

16、列舉學(xué)生義務(wù)；①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良

好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);④遵守所在學(xué)校

的管理制度。

17、教師與學(xué)生的法律關(guān)系：①在履行教師職務(wù)過程中與學(xué)生形成的管理關(guān)系；

②在履行教育職務(wù)過程中與學(xué)生形成的平等關(guān)系。

【教師資格證考試】

【綜合素質(zhì)（法律法規(guī)）精華知識(shí)學(xué)霸筆記】

教師常用的教育法律救濟(jì)制度

1、教育法律救濟(jì)與“救濟(jì)”判斷.

2、建立和完善教育法律救濟(jì)制度的意義：①有利于確保和實(shí)現(xiàn)憲法的公民的訴

權(quán)和受救濟(jì)權(quán);②有利于切實(shí)維護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益；③有利于監(jiān)督

和促進(jìn)依法行政；④有利于加強(qiáng)和完善教育法制建設(shè)。

3、教育法律救濟(jì)的渠道：①訴訟渠道;②行政渠道；③其他渠道.

4、教育申訴制度具有什么特點(diǎn)：①申訴的主體是合法權(quán)益受到損害的當(dāng)事人；

②申訴的受理主體包括人民法院，也包括黨的紀(jì)檢委、監(jiān)察部門，權(quán)力機(jī)關(guān)以及

上一級(jí)行政機(jī)關(guān)等；③申訴的目的旨在使當(dāng)事人受到損害的合法權(quán)益得到補(bǔ)救。

5、訴論意義的申訴三個(gè)特點(diǎn)：①行政訴訟申訴；②民事訴訟中的申訴;③刑事訴

訟中申訴.

6、教師申訴的管轄：①隸屬管轄；②地域管轄;③選擇管轄；④移送管轄；⑤指

定管轄。

7、教師申訴程序包括提出、受理和處理三個(gè)環(huán)節(jié)。

8、教師提出申訴必須符合三個(gè)條件:①符合法定申訴范圍;②有明確的理由和請(qǐng)

求；③以法定形式提出。教師申訴應(yīng)當(dāng)以書面形式提出。

9、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，做出處理.逾期未做處理

或者久拖不復(fù)的，若申訴內(nèi)容涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其他屬于行政復(fù)議、行政訴

訟受案范圍的,申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟.

10、受教育者申訴制度的申訴人:受教育者申訴制度的申訴人，主要包括其合法

權(quán)益受到侵略者害的學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。

11、被申訴人：受教育者申訴制度中的被申訴人一般包括受教育者所在的學(xué)校或

者其他教育機(jī)構(gòu)、教師及學(xué)校工作人員。

12、教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為的存在和爭(zhēng)議是教育行政建設(shè)的前提。

13、相對(duì)人向主管機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)，可以自知道該具體行政行為之日起10日

內(nèi)提出法律、法規(guī)中有規(guī)定的除處.

14、行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)做出行政復(fù)議復(fù)定，但法律另

有規(guī)定的除處。

15、教育行政在申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)可以一并提出行政賠償請(qǐng)求。

16、教育行政訴訟主管機(jī)關(guān)只能是人民法院。

17、關(guān)于起訴的期限，按照《行政訴訟法》的規(guī)定:對(duì)于須經(jīng)復(fù)議的行政案件，

申請(qǐng)人不服行政復(fù)議決定的，可以在收到復(fù)議決定書之日起15日向人民法院提

起訴訟;微博＠中小學(xué)教師資格證考試如果復(fù)議機(jī)關(guān)逾期不做決定的，申請(qǐng)人可

以在復(fù)議期滿之日起15日內(nèi)向人民法院起訴。公民、法人或者其他組織直接向

人民法院提出訴訟的,應(yīng)當(dāng)在知道做出具體行政行為之日起3個(gè)月內(nèi)起訴.

18、教育行政賠償制度特點(diǎn):①行政侵權(quán)主體恒定;②行政侵權(quán)行為特定；③行政

賠償主體惟一；④行政賠償程序法定。

19、簡(jiǎn)答教育行政賠償?shù)臉?gòu)成要件。

①損害事實(shí)存在;②職務(wù)行為主體確定；③職務(wù)行為違法；④存在必然因果關(guān)系。

20、賠償義務(wù)機(jī)關(guān)經(jīng)過審查確認(rèn)行政賠償申請(qǐng)符合賠償條件后，應(yīng)即與請(qǐng)求人進(jìn)

行協(xié)商。雙方就賠償問題意見達(dá)成統(tǒng)一后，應(yīng)制作具有法律效力的“賠償協(xié)議書”,

對(duì)照賠償方式、金額、履行的期限等做出規(guī)定，并在收到申請(qǐng)之日起兩個(gè)月內(nèi)，

依照賠償協(xié)議書之規(guī)定給予賠償.賠償義務(wù)機(jī)關(guān)逾期不賠償或者請(qǐng)求人對(duì)賠償數(shù)

額有異議的,賠償請(qǐng)求人可自期間屆滿之日起3個(gè)月向人民法院提出訴訟。

【教師資格證考試】

【綜合素質(zhì)(法律法規(guī)）精華知識(shí)學(xué)霸筆記】

依法執(zhí)教——當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)

1、依法執(zhí)教:就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)

利,自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。

2、依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：①執(zhí)教主體的特定性；②執(zhí)教依據(jù)的專門性;③執(zhí)教

性質(zhì)的特殊性；④權(quán)利和義務(wù)的雙重性。①依法執(zhí)教的主體是特定的微博＠中小

學(xué)教師資格證考試，只能是在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教育

管理工作的人員；②作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)—-實(shí)施教育的教師的執(zhí)教

活動(dòng)，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范;③教師對(duì)學(xué)生的教育和

管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為

權(quán)利和義務(wù)的雙重性。

3、當(dāng)代教育為什么必須依法執(zhí)教?（或簡(jiǎn)述當(dāng)代教師依法執(zhí)教的義務(wù)）答:當(dāng)代

教師依法執(zhí)教是因?yàn)椋孩傥覈?guó)教育法制建設(shè)的逐步完善；②公民法律意識(shí)的不斷

增強(qiáng)；③教師法律素質(zhì)的亟待提高;④教師以德執(zhí)教的必然要求；⑤教師依法維

權(quán)的迫切需要。

4、簡(jiǎn)述全國(guó)人大制訂教育法律有哪幾部?答:全國(guó)人大制訂教育法律有：①1980

年《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》;②1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》;③

《中華人民共和國(guó)教師法》；④1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》；⑤1995

年《中華人民共和國(guó)教育法》；⑥1998年《中華人民共和國(guó)高等教育法》；⑦

2002年《中華人民共和微博@中小學(xué)教師資格證考試國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。與教

育有關(guān)法律《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》。

5、我國(guó)第一部教育法律是全國(guó)人大及其常委頒布實(shí)施至今即《中華人民共和國(guó)

學(xué)位條例》——1980年。

6、“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教"區(qū)別:依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來(lái)進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，

其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律

手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng),它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。