《公民的基本權利和義務》優秀教案(完整版)1

課題：公民的基本權利和義務

科目：道德與法治

提供者：

教學對象：小學六年級課時：第2課時

一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）

本課是《道德與法治》六上法治專冊第四課《公民的基本權利和義務》的第二課時，教學內容為教

材第二板塊：公民的基本義務。主要介紹了中國公民應承擔的基本義務，以及權利和義務的一致性。主

要目標是幫助學生知曉公民基本義務的含義及內容，懂得任何公民都享有憲法和法律規定的權利，同時

也必須履行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一致的，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促

進權利的實現。憲法保障公民的基本權利和義務。

本課所依據的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育的內容”中的義務教育小學

中高年級的教學內容與要求，具體對應的內容與要求是：“初步了解公民的基本權利和義務，初步理解

權利行使規則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念。”懂得公民權利的依法行使和我國公

民權利與義務的一致性，知道國家尊重和保障人權，有助于增強學生的國家觀念與法律意識。

二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出

一個整體描述）

（一）知識與技能：

知道公民基本義務的含義與內容，了解權利和義務一致的理念，知道義務包括積極作為和消極不作

為。

（二）過程與方法：

通過視頻辨析、情境表演、辯論等形式，讓學生了解公民應盡的基本義務，引導學生的思維走向開

闊，了解權利和義務的一致性，培養學生依法履行義務的意識。

（三）情感態度與價值觀：

感受公民義務的重要性，增強義務觀念，自覺履行法律規定的義務，增強社會責任感，增強國家觀

念和法律意識。

三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），

以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測

題目的編制使用等）

四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）

面對教材的變化，教師要轉變教學理念，讓學生有效學習；充分地體現以學生為主體，對學生的積

極思維給予充分肯定，巧妙引導，從而激發學生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學生學習的自信心；從

學生出發，優化教學方法，采用活動探究法、情境體驗法、啟發式教學法等開展教學，學生通過情境體

驗、合作探究等方式做到知行合一；堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍。讓權利意識和義

務觀念滲透在學生的心中和日常行為中。

五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）

1.知道公民基本義務的含義與內容。

2.了解權利和義務一致的理念。

3.知道義務包括積極作為和消極不作為。

六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具

體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）

教師活動學生活動設計意圖

一、了解基本義務

（一）對家庭的義務

1.播放視頻，了解基本義務

前不久，老師看到一則新聞，武漢一位

八旬老人把自己的子女告上了法庭。這是怎

么回事呢，我們一起來看看。

（1）播放視頻“八旬老人狀告子女索

要贍養費”的第一部分。

（2）思考：老人為什么要狀告子女？

（3）不知大家關注到沒有，老人有一

句心酸的話。“我養他的小，他不養我的老。”

你怎么看待這句話？

老人把子女都撫養成人，他的子女們享

有了——撫養權。板書：權利老人盡到了

自己的撫養義務。板書：義務

同樣道理，老人年紀大了，他也有接受

贍養扶助的權利，贍養老人是子女應該履行

的義務。

你知道什么是義務嗎？

（4）公民能不能只享受權利，不履行

義務呢？板書：公民、箭頭、享有

播放視頻第二部分。

周法官審理此案的時候其他幾個子女

都沒有出庭，那么，他們是否就可以不贍養

老人呢？

通過視頻播報

新聞的呈現方式，

給學生心靈的沖

擊，學生會在思辨

中形成自己正確的

認識。

觀看視頻。

通過具體的事

思考：老人為什么要狀告子女？

例，采用啟發式問

答，向學生解釋、

說一說對老人的“我養他的小，

說明公民義務中較

他不養我的老。”這句話的理解？

根據老師的引導回答“撫養權”

和“義務”。

自然引入義務

了解義務的含義。

觀看視頻，思考：周法官審理的

時候其他幾個子女都沒有出庭，他們

是否就可以不贍養老人了呢？

這一概念，突出教

學的目標和重點。

將一段視頻截

取，分成3次播放。

讓學生在了解老人

狀告子女的前因后

果的同時，知道贍

養老人是子女應盡

的義務。

為抽象的內容。

（5）播放審理結果和視頻最后法官的

話。

“贍養老人是中華民族的美德，父母有

以法官告知加

上憲法法規呈現的

撫養教育未成年子女的義務，子女有贍養扶

助父母的義務。”

周法官的這句話其實是《憲法》規定的

公民的基本義務。

什么是基本義務？

憲法規定的公民的基本義務，也稱憲法

義務，是指由憲法規定的公民必須遵守和應

盡的基本責任。

出示《憲法》第四十九條。

由此可見，不管子女有何原因，這都是

他們應履行的基本義務。板書：箭頭、履行

（二）對社會的義務

父母要撫養未成年子女，成年子女要贍

養父母，這些都是我們對家庭的義務，那我

們對社會和國家要不要履行義務呢？

出示P35第一幅圖。

看圖，說一說同學們在干什么？他們應

履行什么基本義務？

遵守公共秩序的義務

出示《憲法》第五十三條

所以，我們愛護公共財產、遵守社會公

德、遵守勞動紀律等都是我們對社會應該履

行的基本義務。

（三）對國家的義務

《憲法》第五十三條不僅規定了公民對

社會的義務，還規定公民應盡到保守國家秘

密的義務。看——

了解基本義務的含義，知道公民

的基本義務，是憲法規定的公民必須

遵守和應盡的基本責任。不管有何原

因，都必須遵守。

看圖，說一說同學們在干什么？

他們應履行什么基本義務？

你還知道對社會應履行哪些義

務？（愛護公共財產、遵守社會公德

等）

形式，讓學生對公

民的基本義務有了

神圣之感。知道這

是憲法規定的公民

必須遵守和應盡的

責任，引導學生樹

立正確的行為準

則。

撫養子女、贍

養老人是公民對家

庭應盡的義務，由

家庭義務上升到社

會的義務，體現了

個人利益和集體利

益相結合的原則。

不僅如此，我們還應盡到維護民族團結

的義務。看——P35第35圖。

他們在干什么呀？

PPT出示憲法

總結：我們應當履行的基本義務中，既

有對家庭的義務，還有對社會和國家的義

務。

除了剛才舉例的幾個基本義務，你還知

道公民應盡哪些基本義務嗎？

說一說公民還應盡哪些基本義

務？（受教育、服兵役，納稅等）

了國家利益、集體

利益和個人利益相

結合的原則。

二、自覺履行義務

你們吃飯有索要發票的習慣嗎？看：

出示案例：孫園一家吃飯，飯店工作人

員不開發票。孫園爸爸堅持要開發票并說不

開發票就打12366熱線。

（一）做法律規定做的事

1.飯店不開發票，這樣的做法正確嗎？

辯一辯

正方觀點：不正確。

反方觀點：正確。

你贊成哪個觀點，說一說為什么？

出示《憲法》第五十六條：中華

人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

3.任何公民都應遵守憲法和法律規定，

依法履行義務。因此，飯店必須要開發票。

因為，法律規定的事必須做。板書：依法

觀看案例。

辯一辯，說一說你贊成哪個觀點，

以及理由。

通過實例辯

析，討論現實中的

行為，加強對學生

行為的引導，讓學

生懂得一定要“依

法”履行義務。法

律要求做的事必須

做。

通過給學生加

設“誘惑條件”引

發學生思辨，懂得

法律禁止做的事堅

決不能做。要做一

個知法守法的好公

民。

（在“公民”、“權利”、“義務”三角形的中

間板書“依法”）

（二）不做法律禁做的事

1.如果飯店服務員說，如果你們不要發

票，不僅送水杯，再給餐費打個折，給最大

的優惠，你同意嗎？為什么？

2.依法納稅是公民應盡的義務。如果不

要發票，飯店就可能逃稅，國家的稅收會因

此流失。

3.出示《憲法》第五十四條：中華人民

共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益

的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利

益的行為。法律禁止做的事我們絕不能做。

同桌討論：如果不開票，送水杯，

餐費也打折，給最大的優惠。贊通建

議嗎？為什么？

（三）違法擔責

1.你們與沒有遇到過孫園這樣的情

況？如果遇見這種情況，你會怎么做？

2.如果飯店堅持不開發票，你會怎么

做？

出示：12366熱線的介紹和《中

華人民共和國稅收征收管理法》的規定。

（補充介紹蘇州市便民求助熱線12345。）

4.依法納稅是公民應盡的義務，如果飯

店堅持不開發票，那他就是違法行為，要承

擔相應的法律責任。我們每個人都應該向孫

園爸爸學習，因為維護國家的利益是每個公

民應盡的義務，我們要自覺履行義務。

你們與沒有遇到過孫園這樣的情

況？如果遇見這種情況，你會怎么

做？

了解12366納稅熱線和《中華人

民共和國稅收征收管理法》的規定。

這里是聯系生

活，重在導行。通

過案例辨析，讓學

生知道不履行義務

就是違法行為，需

要承擔法律責任。

同時，由12366納

稅熱線到便民求助

熱線12345的拓展

介紹，引導學生知

道維護國家的利益

也是每個公民應盡

的義務。

三、權利和義務一致

1.出示《陸飛爸爸的基本權利和義務》。

（1）根據學生的回答，相機出示憲法

有關規定。

（2）陸飛爸爸能不能只享有權利，不

履行義務？

公民是合法權利的享有者，也是法定義

而不承擔義務。也不能只承擔義務，不享受

權利。權利和義務相互依存，相互統一，他

們是一致的。板書：一致

2.出示P38活動園情景，填寫表格。

交流情景1，說一說，圖中的小朋友享

有什么權利？（接受義務教育的權利）

說一說，從陸飛爸爸的成長經歷

中，反映出他享有哪些基本權利，應

履行哪些基本義務？

思考：陸飛爸爸能不能只享有權

開放的問題情

境，引發思想碰撞，

培養學生辯證思維

能力。促進了學生

批判性思維和學科

思維的發展，從而

加深了對權利和義

務一致性的了解。

務的承擔者，任何公民都不能只享受權利，

利，不履行義務？

這里是對公民

看圖1，思考圖中的小朋友享有

什么權利？哪些人享有這種權利？誰

保障這些權利的行使？

仿照圖1，小組討論、填寫圖2、

圖3的表格，全班交流。

基本權利和義務關

系的一個提升，讓

學生知道權利的實

現需要義務的履

行，義務的履行促

進權利的實現。

哪些人享有這種權利？（出示《義務教

育法》相關法律條文）

誰保障這些權利的行使？（國家、社會、

學校和家庭）

仿照圖1，填寫圖2、圖3的表格，交

流。

任何公民都享有憲法和法律規定的權

利，同時也必須履行憲法和法律規定的義

務，權利和義務是一致的，憲法保障公民的

基本權利和義務。權利的實現需要義務的履

行，義務的履行促進權利的實現。

四、總結

利用板書，對

指著板書總結：憲法規定，任何公民都

享有憲法和法律規定的權利，同時也必須履

行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一

致的。公民履行義務既包括做法律規定我們

必須做的事情，也包括不做法律禁止做的事

情。憲法保障公民的基本權利和義務，權利

的實現需要義務的履行，義務的履行促進權

利的實現。

權利和義務的關系

再次進行梳理，讓

學生了解權利和義

務是相輔相成、相

互統一的，我們應

該依法履行義務、

自覺履行義務。

七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）

評價方式：多元評價

自我評價：☆☆☆☆☆同組評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆

評價量規：

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

課前預習學習狀態發言提問主動學習練習情況總體評價

評價說明：打星主要參考學生各個環節的參與度、積極性、學習過程中思考問題的

深度和廣度、在小組中的活躍程度。

八、板書設計（本節課的主板書）