浙江省高中政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見-生活中的法律常識(shí)全國(guó)通用

浙江省思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

選修5-生活中的法律常識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的發(fā)展，人們的相互交往和聯(lián)系必然要出現(xiàn)許多新變化，生

活中的摩擦、矛盾和糾紛也會(huì)日益增多。人們?cè)趲缀趺恳粋€(gè)生活領(lǐng)域中，都會(huì)不同

程度地面臨一些法律問題。在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，每個(gè)人都要依法行

使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)，依法規(guī)范自己的行為。只有知法、守法、用

法、護(hù)法，把法律作為自己行為選擇的準(zhǔn)繩，依法律己、依法做事，才能有效維護(hù)

自己的合法權(quán)益，切實(shí)把握發(fā)展的機(jī)會(huì)，真正成為生活的主人。

專題一生活在社會(huì)主義法治國(guó)家

一、課標(biāo)內(nèi)容

本專題的內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中是沒有的，是編寫教材時(shí)新增加的。這是因?yàn)椋?/p>

育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)和審讀專家在教材編寫

過程中認(rèn)為，作為高中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)掌握一些中國(guó)特社會(huì)主義法的基本理論。本專

題的編寫思路是根據(jù)馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，闡述法的本質(zhì)、產(chǎn)生、發(fā)展和作

用等問題，特別是以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)法治建

設(shè)的實(shí)際，介紹我國(guó)社會(huì)主義法的制定和實(shí)施的有關(guān)問題。

二、教學(xué)要求

第一框題：法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用

1．了解法的本質(zhì)和我國(guó)社會(huì)主義法的本質(zhì)。

基本要求2．知道法的基本特征。

3．明確我國(guó)社會(huì)主義法的特點(diǎn)和作用。

發(fā)展要求理解我國(guó)社會(huì)主義法對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要作用。

1．不作拓展的內(nèi)容：

制定、認(rèn)可的含義。

2．不作要求的內(nèi)容：

說明①法的產(chǎn)生和四種類型。

②馬克思和恩格斯對(duì)法的有關(guān)論述。

③社會(huì)規(guī)范、法律實(shí)施、法律遵守和法律適用的含義。

④人類運(yùn)用法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系的大體過程。

第二框題：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

1．了解依法治國(guó)的含義。

2．明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求。

基本要求3．知道立法是依法治國(guó)的前提和基礎(chǔ)。

4．懂得樹立社會(huì)主義的權(quán)利義務(wù)觀是實(shí)行依法治國(guó)的思想基

礎(chǔ)。

發(fā)展要求

1.不作拓展的內(nèi)容：

①“有法可依”、“有法必依”、“執(zhí)法必嚴(yán)”、“違法必究”的具

體要求。

②中國(guó)特社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成。

說明2.不作要求的內(nèi)容：

①法律體系的含義。

②憲法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非

訴訟程序法的含義及調(diào)整對(duì)象。

③行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例等含義。

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配：

2課時(shí)，每框題1課時(shí)。

2．教學(xué)方法：

（1）第一框題“法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用”的教學(xué)方法建議：

第一目題“法：對(duì)公平、正義的追求”，教師可以從古漢語中“法”字的寫法和

西方的正義女神為題材導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考法的性質(zhì)和

公平、正義的問題，通過討論，讓學(xué)生明白在當(dāng)代中國(guó)，法所體現(xiàn)的公平、正義，

是社會(huì)主義的公平、正義，是絕大多數(shù)人公認(rèn)的公平、正義，是真正體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步

的公平、正義。

第二目題“法：國(guó)家制定和保證實(shí)施的行為規(guī)范”，教師可以根據(jù)課文提供的《說

文解字注》中對(duì)“法”的解釋，幫助學(xué)生理解法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)范。利用課

文提供的兩則材料，通過學(xué)生思考、討論來理解法律的基本特征。結(jié)合社會(huì)生活的

實(shí)際，讓學(xué)生從正反兩方面談?wù)勎覈?guó)的法在各領(lǐng)域中的重要作用。

（2）第二框題“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的教學(xué)方法建議：

第一目題“依法治國(guó)：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略”。通過閱讀教材，

讓學(xué)生重點(diǎn)把握依法治國(guó)的含義和基本要求，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生真正懂得發(fā)展社會(huì)主

義民主政治，最根本的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)作主和依法治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來。

第二目題“有法可依：形成有中國(guó)特社會(huì)主義法律體系”。可以通過討論的形

式，讓學(xué)生說說我國(guó)有哪些具體的法律？然后結(jié)合課文簡(jiǎn)要?dú)w納我國(guó)的法律體系。

知道形成中國(guó)特社會(huì)主義法律體系，是依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前提

和基礎(chǔ)，知道憲法在我國(guó)法律體系中的核心、統(tǒng)帥地位。

第三目題“依法辦事：樹立社會(huì)主義的權(quán)利義務(wù)觀”。可以利用課文設(shè)計(jì)的探究

問題讓學(xué)生分析討論，說明權(quán)利和義務(wù)的不可分割性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉出日常生活

中自己或發(fā)生在身邊的損害他人合法權(quán)益事例，通過自我剖析或小組討論來提高對(duì)

權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。

專題二民事權(quán)利和義務(wù)

一、課標(biāo)內(nèi)容

引述人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護(hù)各項(xiàng)民事

權(quán)利的典型案例。列舉日常生活中依法維護(hù)權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任的事例，說明既要依法

維護(hù)自己的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利。

二、教學(xué)要求

第一框題認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)

1．了解民事法律關(guān)系的含義及構(gòu)成要素。

基本要求

2．明確實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利的要求。

3．了解違反義務(wù)須承擔(dān)的民事責(zé)任的方式。

4．知道法律規(guī)定的追究民事責(zé)任的訴訟時(shí)效。

發(fā)展要求

說明

不作要求的內(nèi)容:

民事權(quán)利能力、民事行為能力的含義。

第二框題積極維護(hù)人身權(quán)

1．了解生命健康權(quán)及侵權(quán)所應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

基本要求2．知道姓名權(quán)與肖像權(quán)及侵權(quán)所應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

3．了解名譽(yù)權(quán)與隱私及侵權(quán)所應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

發(fā)展要求

說明

不作要求的內(nèi)容:

肖像的含義。

第三框題依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)

1．了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的分類，知道保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律依據(jù)。

基本要求2．明確所有權(quán)的含義、類別、取得方式及財(cái)產(chǎn)共有形式。

3．了解擔(dān)保物權(quán)的含義及種類。

發(fā)展要求

說明不作要求的內(nèi)容:

①民事權(quán)利體系圖。

②不動(dòng)產(chǎn)、動(dòng)產(chǎn)的含義。

③按份共有、共同共有的含義。

④第二目題“物盡其用－用益物權(quán)”。

⑤抵押、質(zhì)押和留置的含義。

第四框題切實(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

1．了解著作權(quán)的含義、類別及保護(hù)。

基本要求2．知道專利的種類及專利權(quán)的獲得與保護(hù)。

3．知道商標(biāo)及注冊(cè)商標(biāo)權(quán)的保護(hù)。

發(fā)展要求領(lǐng)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)于我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的重要意義。

1.不作拓展的內(nèi)容：

不同種類知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律特征。

2．不作要求的內(nèi)容：

說明①作品、作者的含義。

②知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。

③發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)的含義。

④馳名商標(biāo)的含義及特點(diǎn)。

第五框題民事權(quán)利的行使與界限

基本要求

1．知道民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。

2．知道法律對(duì)民事主體行使人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的限制。

發(fā)展要求

說明

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配

5課時(shí)。每框題1課時(shí)。

不作要求的內(nèi)容：

法律關(guān)于“相鄰關(guān)系”的規(guī)定及其處理。

2．教學(xué)方法

⑴第一框題“認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)”的教學(xué)方法建議：

第一目題“民事法律關(guān)系就在身邊”，建議教師堅(jiān)持從生活出發(fā)的教學(xué)原則，選

取一些典型的生活實(shí)例加以分析、探討，引導(dǎo)學(xué)生感悟法律與自己生活的關(guān)系，理

解并接受“民事法律關(guān)系”的有關(guān)知識(shí)。

第二目題“積極維護(hù)自己的權(quán)利”，可以采用材料閱讀的方法，讓學(xué)生在閱讀和

思考中懂得實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利的要求。

第三目題“違反義務(wù)須承擔(dān)法律責(zé)任”，可采用以學(xué)生自學(xué)為主、教師適當(dāng)點(diǎn)撥

的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確教材敘述的兩層意思：一是權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有賴于義務(wù)人履行其

義務(wù)，法律對(duì)于違反義務(wù)者施以相應(yīng)的法律責(zé)任；二是權(quán)利人在實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利、追

究他人法律責(zé)任時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意法律關(guān)于訴訟時(shí)效的規(guī)定。

⑵第二框題“積極維護(hù)人身權(quán)”的教學(xué)方法建議：

第一目題“生命健康俱可貴”，建議采用讀、議、講、練等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)

生了解生命健康權(quán)是人身權(quán)中最基礎(chǔ)的權(quán)利，明確侵害生命健康權(quán)必須承擔(dān)的法律

責(zé)任。

第二目題“姓名肖像受保護(hù)”和第三目題“名譽(yù)隱私不可侵”，建議以實(shí)際案

例或生活場(chǎng)景導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)自身權(quán)益的關(guān)切，在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，

以法律規(guī)定為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)與隱私，弄清諸如教材

中所提及的案例、日記、“一米線”等問題，明確侵權(quán)所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

⑶第三框題“依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)”的教學(xué)方法建議：

第一目題“定分止?fàn)帹D―所有權(quán)”，建議通過一些具體的情景材料導(dǎo)入，材料

可以選擇教材上的，也可以是貼近社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的典型案例和事例，并通過

適當(dāng)?shù)奶骄炕顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和思維，讓學(xué)生逐步了解財(cái)產(chǎn)權(quán)和所有權(quán)。對(duì)

不同形式的財(cái)產(chǎn)共有關(guān)系要注意結(jié)合社會(huì)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生能夠予以正確鑒別、

分析。

第二目題“物盡其用――用益物權(quán)”，不作要求。

第三目題“增強(qiáng)信用――擔(dān)保物權(quán)”，可以采用討論、講授等結(jié)合的方法進(jìn)行，

層層深入，還可充分利用課本上的材料，讓學(xué)生了解擔(dān)保物權(quán)的含義及種類。

⑷第四框題“切實(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的教學(xué)方法建議：

第一目題“著作權(quán)――創(chuàng)作者的保護(hù)神”，教師可以從教材中的一組鏡頭入手，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒別對(duì)比，提高對(duì)著作權(quán)的興趣，激發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)中要注意選取

有關(guān)的探究問題進(jìn)行探究討論，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，理解并接受著

作權(quán)的相關(guān)道理。

第二目題“專利權(quán)――發(fā)明家的競(jìng)爭(zhēng)利器”，建議教師通過資料的收集、分析，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感關(guān)注，幫助學(xué)生了解專利的種類及專利權(quán)的獲得與保護(hù)。

第三目題“商標(biāo)權(quán)――經(jīng)營(yíng)者的點(diǎn)金術(shù)”，建議教師在教學(xué)中采用問題教學(xué)法。

運(yùn)用好問題教學(xué)法：一是組織好隱涵這些思想的生活題材，這是基礎(chǔ)；二是要根據(jù)

題材設(shè)計(jì)好有思維質(zhì)量的問題，這是關(guān)鍵；三是創(chuàng)設(shè)良好的課堂討論氛圍，這是保

證。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生思維過程的引導(dǎo)，讓學(xué)生從中感悟

到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的魅力所在。

⑸第五框題“民事權(quán)利的行使與界限”的教學(xué)方法建議：

第一目題“合理合法行使權(quán)利”，可聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事例，采用學(xué)生自

主探究，也可運(yùn)用課本所提供的情景材料開展探究式討論，使學(xué)生能夠把握民事主

體應(yīng)遵循的基本原則。課后還可以指導(dǎo)學(xué)生以撰寫小論文等形式配合學(xué)習(xí)。

第二目題“行使權(quán)利有界限”，建議教師運(yùn)用課本所提供的情景材料，或結(jié)合當(dāng)

前形勢(shì)的變化、法律的調(diào)整提出一些新的話題，讓學(xué)生進(jìn)行角參與、感悟、討論

交流，然后進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生了解法律對(duì)民事主體行使人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的限制。

其中“法律關(guān)于‘相鄰關(guān)系’的規(guī)定”部分不作要求，可以讓學(xué)生課外閱讀。

專題三信守合同與違約

一、課標(biāo)內(nèi)容

列舉解決各種民事糾紛的事例，表明合同是當(dāng)事人確定彼此的權(quán)利義務(wù)所達(dá)成

的一種協(xié)議，評(píng)述簽訂合同在當(dāng)前人們生活中的普遍意義。解析簽訂債務(wù)合同的權(quán)

利和義務(wù)，列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的案例，明確信守合同的重要意義。列舉

日常生活中的事例，說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任。

二、教學(xué)要求

第一框題走近合同

1．知道合同對(duì)于預(yù)防和解決糾紛的重要作用。

基本要求2．理解合同的含義。

3．懂得簽訂書面合同的意義。

發(fā)展要求領(lǐng)會(huì)合同中體現(xiàn)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，在生活中樹立合同意識(shí)。

1．不作拓展的內(nèi)容：

①債權(quán)人和債務(wù)人。

說明

②合同的設(shè)立、變更與終止。

③口頭合同與書面合同。

2．不作要求的內(nèi)容：

合同的其他形式。

第二框題訂立合同有學(xué)問

1．了解訂立合同的兩個(gè)步驟：要約與承諾。

基本要求2．知道合同的內(nèi)容。

3．分辨有效合同與無效合同。

發(fā)展要求嘗試擬訂簡(jiǎn)單的合同,感受合同自由與公平的理念。

不作要求的內(nèi)容：

說明

①意思表示。

②要約邀請(qǐng)。

③法律對(duì)十周歲以上未成年人訂立合同的有關(guān)規(guī)定。

第三框題言而有信守合同

基本要求

1．知道履行合同的核心。

2．把握合同履行應(yīng)當(dāng)遵循的原則。

發(fā)展要求列舉履行合同正反兩方面的案例，增強(qiáng)信守合同的意識(shí)。

說明

不作拓展的內(nèi)容：

合同雙方的權(quán)利和義務(wù)是相互對(duì)應(yīng)的。

第四框題違約與違約責(zé)任

1．了解違約及違約責(zé)任。

基本要求

2．知道實(shí)際違約的表現(xiàn)。

3．了解違約行為的免責(zé)情形。

4．了解違約責(zé)任的承擔(dān)方式。

發(fā)展要求

不作要求的內(nèi)容：

說明

①預(yù)期違約。

②合同法對(duì)違約金數(shù)額的有關(guān)規(guī)定。

③違約金與定金的關(guān)系。

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配

4課時(shí)。每框題1課時(shí)。

2．教學(xué)方法

（1）第一框題“走近合同”的教學(xué)方法建議：

可通過教材的情境材料或列舉生活實(shí)際中類似的合同糾紛事例，引導(dǎo)學(xué)生在探

究中懂得合同在當(dāng)前人們生活中的普遍意義，理解合同的含義，了解合同的形式，

明確簽訂書面合同的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合同法的興趣，樹立合同意識(shí)。

（2）第二框題“訂立合同有學(xué)問”的教學(xué)方法建議：

在學(xué)生了解訂立合同的兩個(gè)步驟和合同的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合教材第二目

題設(shè)計(jì)的兩個(gè)探究活動(dòng)，也可以列舉日常生活中正反兩方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過

討論探究，比較有效合同和無效合同，對(duì)可能接觸到的合同能進(jìn)行初步鑒別。同時(shí)，

建議采用實(shí)踐操作法，把本框教學(xué)與專題活動(dòng)結(jié)合起來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生因地制

宜擬訂一份簡(jiǎn)單的合同，并要求對(duì)照合同法的相關(guān)規(guī)定在同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。

（3）第三框題“言而有信守合同”的教學(xué)方法建議：

可讓學(xué)生課前收集除教材提供的材料之外更多的關(guān)于合同履行的案例或者事

例，引導(dǎo)學(xué)生采用正反對(duì)比的方式展開討論，在比較分析中懂得合同履行的意義和

核心，把握合同履行的原則，進(jìn)而幫助學(xué)生增強(qiáng)信守合同的自覺性。

（4）第四框題“違約與違約責(zé)任”的教學(xué)方法建議：

可結(jié)合教材設(shè)計(jì)的三個(gè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析其中的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，

通過討論依次搞清楚什么是違約、違約的種類、違約行為的免責(zé)情形（尤其要掌握

不可抗力對(duì)合同的影響）、違約責(zé)任的承擔(dān)方式等內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決

現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一些合同糾紛案件。建議有條件的學(xué)校，可以針對(duì)合同中發(fā)生糾

紛的案例，在班級(jí)中模擬一場(chǎng)法庭辯論。

專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)

一、課標(biāo)內(nèi)容

敘述求職、應(yīng)聘的各種方式和程序，歸納依法簽訂勞動(dòng)合同的基本要素，評(píng)議

成功就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。引述從業(yè)勞動(dòng)者的合法權(quán)利與義務(wù)，評(píng)議雇主和雇員發(fā)生爭(zhēng)議的

案例，說明就業(yè)者依法維權(quán)的途徑和方式。引述規(guī)范市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的法律條款，評(píng)議經(jīng)

營(yíng)者和消費(fèi)者各自的關(guān)切，說明依法經(jīng)營(yíng)對(duì)成功創(chuàng)業(yè)的意義。

二、教學(xué)要求

第一框題通往就業(yè)之路

1.懂得公民合法勞動(dòng)權(quán)益受法律保障。

基本要2.知道求職的重要途徑和應(yīng)注意的問題。

求3.了解勞動(dòng)合同的含義和條款。

4.懂得簽訂勞動(dòng)合同的原則。

發(fā)展要理解勞動(dòng)合同雙方依法履行勞動(dòng)合同的必要性，樹立尊重勞動(dòng)合

求同法的意識(shí)。

不作要求的內(nèi)容：

說明①開辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的條件。

②勞動(dòng)合同補(bǔ)充條款的含義和內(nèi)容。

第二框題就業(yè)維權(quán)之道

基本要

求

發(fā)展要

求

1.把握勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利。

2.懂得勞動(dòng)者應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)義務(wù)。

3.明確勞動(dòng)者的維權(quán)途徑及程序。

嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決勞動(dòng)糾紛案件，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)。

不作要求的內(nèi)容:

說明

①我國(guó)勞動(dòng)法律、法規(guī)對(duì)加班加點(diǎn)的有關(guān)規(guī)定。

②國(guó)家對(duì)特殊勞動(dòng)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。

③勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)和仲裁委員會(huì)的組成。

第三框題公平競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

基本要

求

1.體會(huì)經(jīng)營(yíng)者之間公平競(jìng)爭(zhēng)的必要性。

2.了解不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的主要行為。

3.知道經(jīng)營(yíng)者應(yīng)保證、保障、尊重消費(fèi)者的有關(guān)合法權(quán)利。

發(fā)展要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“制假售假”的危害性，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

求樹立誠(chéng)信理念。

不作要求的內(nèi)容：

說明

①有關(guān)商標(biāo)、認(rèn)證標(biāo)志等的解釋。

②其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為。

③我國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的宗旨。

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配

3課時(shí)，每框題1課時(shí)。

2．教學(xué)方法建議

“調(diào)查研究、主體嘗試法”和“案例分析、討論法”應(yīng)是本專題的主要教學(xué)方

法。

（1）調(diào)查研究和主體嘗試。

如“選對(duì)求職路”目題的教學(xué)，可以“求職”為題眼，第一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“求職

方法和途徑”的調(diào)查。第二步設(shè)計(jì)情境模擬幾種招聘方式，讓學(xué)生在這些搭建好的

求職平臺(tái)上演練求職程序，初步懂得求職的主要途徑和應(yīng)注意的問題。

再如，“簽訂勞動(dòng)合同”目題的教學(xué)，可先讓學(xué)生查標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)合同文本，再對(duì)照

合同文本，學(xué)習(xí)、理解簽訂勞動(dòng)合同的基本要素。

（2）案例分析和討論式教學(xué)。

如勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)知識(shí)性強(qiáng)，可通過對(duì)典型案例的分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用法

律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的法律問題。通過對(duì)“雇主雇員爭(zhēng)議”案例的分析討論，認(rèn)

識(shí)勞動(dòng)者最基本的權(quán)利與義務(wù)，明確就業(yè)者可選擇的維權(quán)途徑。

再如在講述第三框題時(shí)，可討論以下問題：公平、公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境為什么

是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的共同需要？生活中不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，曾給你和你的家人或是社會(huì)帶

來過哪些不良影響？作為消費(fèi)者，在消費(fèi)中應(yīng)維護(hù)哪些基本權(quán)益？經(jīng)營(yíng)者依法經(jīng)營(yíng)

對(duì)成功創(chuàng)業(yè)有哪些重要意義？對(duì)比分析企業(yè)失信的危害及守信的意義。等等。通過

層層分析討論，引導(dǎo)學(xué)生熟悉內(nèi)容、理解知識(shí)、明確要求，提高“未來勞動(dòng)者”勞

動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)必須具備的基本素質(zhì)。

專題五家庭與婚姻

一、課標(biāo)內(nèi)容

概述確定婚姻關(guān)系的法律程序，結(jié)合正反兩方面的案例，解析夫妻之間的財(cái)產(chǎn)

關(guān)系及其他方面的權(quán)利與義務(wù)。列舉父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)，針對(duì)虐待、遺棄、

家庭暴力等問題，解析規(guī)范家庭關(guān)系的法律條款。

二、教學(xué)要求

第一框題構(gòu)建和睦家庭

1．懂得父母與子女間的權(quán)利與義務(wù)。

基本要

求

2．知道法律對(duì)非婚生子女、合法的收養(yǎng)關(guān)系的保護(hù)。

3．了解侵犯家庭成員、破壞家庭和睦的主要行為。

4．知道《婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》是保護(hù)家庭的法律屏

障。

發(fā)展要

求

不作要求的內(nèi)容：

說明

①我國(guó)《婚姻法》簡(jiǎn)介。

②父母離婚后與子女的關(guān)系。

③對(duì)子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的處理。

第二框題法律保護(hù)下的婚姻

基本要

求

1．知道結(jié)婚的含義。

2．了解結(jié)婚的具體條件。

3．懂得結(jié)婚登記的意義和程序。

發(fā)展要了解合法婚姻對(duì)人生的重要意義，樹立婚姻的法律意識(shí)和責(zé)任意

求識(shí)。

1．不作要求的內(nèi)容：

①《婚姻法》關(guān)于重婚的規(guī)定。

說明②血親、直系血親、旁系血親的含義。

③民間婚約。

④《婚姻登記條例》關(guān)于婚姻登記機(jī)關(guān)的規(guī)定。

第三框題夫妻間的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系

基本要1．了解夫妻人身關(guān)系的主要體現(xiàn)。

求2．知道夫妻財(cái)產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容及其處置方法。

發(fā)展要

求

1．不作要求的內(nèi)容：

說明

①夫妻雙方都要履行家庭義務(wù)。

②婚姻關(guān)系存續(xù)期間。

③《婚姻法》對(duì)夫妻約定財(cái)產(chǎn)的具體規(guī)定。

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配

3課時(shí)，每框題1課時(shí)。

2．教學(xué)方法

⑴第一框題“構(gòu)建和睦家庭”教學(xué)方法建議：

從學(xué)生家庭生活的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生列舉家庭的成員，說明他們之間的親情關(guān)

系和法律關(guān)系，懂得《婚姻法》是處理家庭關(guān)系的準(zhǔn)則。然后采用案例分析法，著

重理解父母與子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，了解在家庭中侵犯家庭成員權(quán)利、破壞家庭

和睦的主要行為，引導(dǎo)學(xué)生不僅懂得有權(quán)享受溫暖的家庭生活，而且要知道運(yùn)用法

律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵第二框題“法律保護(hù)下的婚姻”教學(xué)方法建議：

利用教材的教學(xué)情景或選取典型的法律案例，結(jié)合《婚姻法》有關(guān)條文規(guī)定進(jìn)

行本框教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)《婚姻法》所規(guī)定的結(jié)婚原則和程序，懂得婚姻大事

的重要性、嚴(yán)肅性，從而樹立正確的婚姻觀和法制意識(shí)，增強(qiáng)在婚姻中的責(zé)任感。

⑶第三框題“夫妻間的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系”教學(xué)方法建議：

采用案例法進(jìn)行教學(xué)，教師選取典型法律案例，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行

探究，了解夫妻間人身關(guān)系的主要體現(xiàn)、財(cái)產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容以及處置方法，理解

夫妻在家庭中地位平等是夫妻關(guān)系的核心，明確夫妻間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，使學(xué)生逐

步形成正確的家庭婚姻觀。

專題六法律救濟(jì)

一、課標(biāo)內(nèi)容

剖析典型案例，理解司法調(diào)節(jié)、行政復(fù)議在解決權(quán)益糾紛中的作用。歸納公民

的訴訟權(quán)利，了解行政、民事、刑事訴訟的基本程序。評(píng)述具體案例中的證詞和證

據(jù)，確認(rèn)舉證對(duì)于訴訟成敗的意義和作用。概述律師的職責(zé)和作用，解析被告人享

有辯護(hù)權(quán)利的意義和作用。

二、教學(xué)要求

第一框題不打官司解決糾紛

基本要

求

發(fā)展要

求

1．了解人民調(diào)解的作用和調(diào)解原則。

2．知道仲裁的特點(diǎn)和仲裁制度的主要內(nèi)容。

3．了解行政復(fù)議的性質(zhì)、原則和特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)選擇合適的方式處理糾紛，初步形成依法解決糾紛的意識(shí)。

1．不作拓展的內(nèi)容：

①人民調(diào)解委員會(huì)。

②仲裁委員會(huì)。

2．不作要求的內(nèi)容：

說明①訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。

②人民調(diào)解協(xié)議的性質(zhì)。

③仲裁協(xié)議。

④設(shè)立行政復(fù)議制度的目的。

⑤申請(qǐng)行政復(fù)議的主要表現(xiàn)。

第二框題心中有數(shù)打官司

基本要1．知道訴訟的含義、種類。

求2．了解訴訟的基本原則和制度。

3．知道公民的基本訴訟權(quán)利。

發(fā)展要

求

1．不作拓展的內(nèi)容：

①三大訴訟的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)。

②辯護(hù)人、訴訟代理人及其主要職責(zé)。

2．不作要求的內(nèi)容：

①實(shí)體法的含義。

說明②三大訴訟各有側(cè)重。

③“公民在法律面前一律平等”原則在訴訟中的體現(xiàn)。

④刑事自訴案件、刑事附帶民事訴訟案件。

⑤《刑事訴訟法》對(duì)犯罪嫌疑人、被告人委托辯護(hù)人的有關(guān)規(guī)定。

⑥民事訴訟和刑事訴訟中回避的具體情況。

⑦上訴期限。

第三框題訴訟的基本程序

1．了解人民法院的受案范圍及管轄。

基本要2．知道法院受理民事訴訟和行政訴訟的條件。

求3．了解訴訟的一般程序。

4．知道兩審終審制。

發(fā)展要

求

1．不作拓展的內(nèi)容：

級(jí)別管轄、地域管轄和刑事訴訟中的立案管轄。

說明

2．不作要求的內(nèi)容：

①確定案件由哪一級(jí)別法院管轄的因素。

②民事起訴狀。

③刑事訴訟的起點(diǎn)――立案。

④民事訴訟法關(guān)于法院調(diào)解的規(guī)定。

⑤刑事訴訟中法庭調(diào)查的順序。

⑥少年法庭。

⑦二審程序的不同處理。

第四框題用證據(jù)說話

1．了解訴訟證據(jù)的含義和種類。

基本要2．知道舉證責(zé)任的含義。

求3．了解民事訴訟中的舉證原則。

4．知道行政訴訟中的舉證責(zé)任分配。

發(fā)展要

求

樹立用證據(jù)說話的意識(shí)，懂得證據(jù)是我們打官司最有力的武器。

不作要求的內(nèi)容：

①證據(jù)的重要作用。

說明②各訴訟法中對(duì)證據(jù)種類的不同規(guī)定。

③舉證責(zé)任倒置。

④刑事訴訟中的舉證責(zé)任不同于民事訴訟和行政訴訟。

第五框題律師面面觀

基本要

求

發(fā)展要

求

1．了解律師的含義、基本職責(zé)和業(yè)務(wù)。

2．知道律師在刑事訴訟中作為辯護(hù)人的職能。

3．了解律師提供法律援助的形式。

不作要求的內(nèi)容：

①律師在參與訴訟時(shí)的不同稱謂――辯護(hù)人、代理人。

說明②我國(guó)法律保障刑事案件被告人享有辯護(hù)權(quán)。

③我國(guó)的法律援助制度。

④《中華人民共和國(guó)法律援助條例》關(guān)于政府在法律援助中的責(zé)

任的規(guī)定。

三、教學(xué)建議

1．課時(shí)分配

5課時(shí)，每框題1課時(shí)。

2．教學(xué)方法

⑴第一框題“不打官司解決糾紛”的教學(xué)方法建議：

本框題教學(xué)時(shí)可利用《秋菊打官司》的影視資料。教學(xué)之前利用課余時(shí)間讓學(xué)

生先觀看電影，或者教師對(duì)電影中與本框題教學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容作剪輯之后在課堂

上播放（也為下一框的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)伏筆）。然后提出相應(yīng)的問題，如秋菊和村長(zhǎng)之間的

糾紛一定要通過打官司才能解決嗎？在打官司之前，他們采用了那些解決糾紛的方

式？這些方式有何不同？這些方式為什么沒有產(chǎn)生應(yīng)有的效果？等等。可以讓學(xué)生

分組探討，相互之間交流對(duì)問題的看法。本框題教學(xué)也要重視自學(xué)閱讀的方法，通

過教師輔導(dǎo)使學(xué)生初步比較非訴訟解決糾紛的三種主要方式，懂得解決糾紛要有法

制的觀念，要學(xué)會(huì)選擇合適的方式。

⑵第二框題“心中有數(shù)打官司”的教學(xué)方法建議：

采用案例情景教學(xué)，充分利用前一節(jié)課所使用的《秋菊打官司》的影視資料，

針對(duì)本框題的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)注的問題，引起學(xué)生的思

考和探究。

⑶第三框題“訴訟的基本程序”的教學(xué)方法建議：

本框題詳細(xì)介紹了訴訟的基本程序，當(dāng)公民需要訴諸法律時(shí)，在了解自己的訴

訟權(quán)利后，就面臨著如何啟動(dòng)訴訟程序的問題。教學(xué)中可以采用歸納法——通過對(duì)

三目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)能夠歸納出訴訟的基本程序和開庭審理的基本程序(主要了解民事

訴訟的一審程序)；情景模擬法——在本課學(xué)習(xí)或者本專題結(jié)束之后可以選擇一個(gè)民

事案例開設(shè)一堂學(xué)生模擬法庭課。

⑷第四框題“用證據(jù)說話”的教學(xué)方法建議：

采用案例情景教學(xué)，適當(dāng)拓展第一目的“案例情景”導(dǎo)入分析，達(dá)成三維目標(biāo)。

第一目題，通過曉捷的案例引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)證據(jù)的問題。為了加深學(xué)生的認(rèn)

識(shí)，可以作一個(gè)關(guān)于“中學(xué)生證據(jù)意識(shí)”的課堂問卷調(diào)查(如你平時(shí)到商店購(gòu)買商品

或者在消費(fèi)場(chǎng)合消費(fèi)時(shí)是否索要發(fā)票，向同學(xué)借錢是否寫借條等？)，結(jié)合案例和調(diào)

查的情況反思重視證據(jù)的重要性。

第二目題是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在了解我國(guó)訴訟法中規(guī)定的舉證責(zé)任后，注意運(yùn)用比

較方法使學(xué)生明確民事訴訟和行政訴訟中的舉證責(zé)任。

⑸第五框題“律師面面觀”的教學(xué)方法建議：

第一目題可采用合適的視頻材料(如電視劇或者“法治在線”欄目中律師參與的

法庭辯護(hù)場(chǎng)景)，使學(xué)生對(duì)律師職業(yè)有初步的感性認(rèn)識(shí)，然后可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢的方

式對(duì)律師職業(yè)作進(jìn)一步了解。

第二目題，著重說明律師擔(dān)任辯護(hù)人為犯罪嫌疑人進(jìn)行辯護(hù)的作用，澄清“律

師替犯罪嫌疑人辯護(hù)是幫壞人說話”的觀念，使學(xué)生對(duì)律師形成更全面的認(rèn)識(shí)。

第三目題主要了解律師提供法律援助的形式。

本課教學(xué)結(jié)束后可以邀請(qǐng)一位律師與學(xué)生進(jìn)行交流。