作文教案

五年級作文課教案

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五年級作文課教案

文課教案

教學目標：

1、學習修改作文。

2、學習描寫人物的語言、動作、神態、心理活動等方面的

細節描寫。

教學過程：

一、課件出示題目及要求，審清題意。

1、今天我們在這里上一節作文課，看看咱們上次寫的作文

該如何修改，首先看題目及要求。

2、出示課件1：題目及要求。

題目：我對不起-------

要求：1、把題目補充完整，填上一個人。

2、寫出愧疚的原因、事情的經過和結果，內容要具體。

3、從作文的題目：我對不起------〔板書〕看，是寫人作

文還是記事？〔記事〕

4、我們知道，不管是寫人還是記事，都屬于記敘文，〔板書：

記敘文〕誰給大家說說記敘文的六要素？〔時間、地點、人物、

事情的起因、經過、結果〕板書。

5、六要素中哪一項為哪一項寫作的重點呢？〔事情的經過。〕

6、在我們的作文中，就要把自己對不起那個人的具體事情

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的經過寫清楚。

7、請告訴大家，你寫的對不起的那個人是誰？

二、課件3：出例如文，明確作文應如何修改。

1、下面看看咱們班一位同學的習作，怎樣呢？請看大屏幕。

2、先自由出聲讀一讀，然后請哪位同學讀一讀。

我對不起我的奶奶

奶奶，對不起！我不是有意傷害您的，請您不要放在心上，俗話說：“大人不計小人過〞嘛。

那是在家的一天晚上，媽媽出去買東西了，沒在家，我和奶奶弟弟閑得無聊，就玩起麻將來，后來，

弟弟看見他的牌少，于是，就把我剛做的小山推翻了，我非常的生氣，就在我弟弟身上打了一巴掌，后

來，奶奶就吵了我，我急了，給奶奶頂起嘴來，于是我便把我的凳子扔到了一邊，便回房間去了，坐在

了床上。過了一會兒，我突然想起來，奶奶是在家里非常疼愛我的，

每一次我的姑姑給我奶奶拿來的東西，奶奶都不吃，給我和弟弟

放著，想到了這里，我便走了出去，誠心誠意的說了一聲：“奶

奶，對不起。〞

后來奶奶原諒了我，我決心以后一定要好好學習，天天向上，不辜負家人對我的期望，回報我慈祥

溫柔的奶奶。

3、看后，你覺得寫得怎樣呢？〔學生自由談自己的看法。〕

〔引導：以前給大家說過作文的六字秘訣：龍頭、鳳尾、豬

肚。在這篇習作中，結構看起來似乎很合理，可是，我們來具體

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分析一下事情的起因、經過、結果，我們會發現問題豬肚子---

也就是經過太簡單了。

4、怎樣才能把經過寫具體呢？

〔我們知道，本次習作寫的是記事記敘文，記事離不開寫

人，并且人物貫穿全篇，要想寫好作文，寫好人物至關重要，怎

樣才能寫好人物呢？上單元及本單元的幾篇課文，有許多地方值

得大家學習。〕

5、出示課件4：“他默默的站起來，又慢慢地走到西屋門

前。手剛伸到門上，又猛地縮回來。他自嘲地笑了笑······〞，和課件5：

這兩段話是對人物哪方面的描寫呢？〔動作、心理活動〕

6、除了對人物動作、心理活動的描寫外，還有其他的描寫

方法嗎？〔有，外貌、語言、神態等。〕〔板書：動作、心理活動、外貌、語言、神態〕

三、修改課件例文。

1、神態、語言、動作、外貌、心理活動等方面細節的描寫，

會使文章生動、形象、具體，我們利用以上的方法，來試著修改

這位同學的作文。

2、有人說，好作文是改出來的，寫好作文后我們一定要認

真修改，當然，修改時，不只是增加內容，與中心無關的內容應

該刪去，記得有人說過，在文章的開頭寫墻上掛著一把槍，那后

面就應該有槍聲響。

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3、出示課件3，這篇作文，哪些地方需要修改呢？

(引導：分析人物性格：弟弟的淘氣，我的任性，奶奶疼愛

孫子孫女，抓住人物性格按學習的方法修改。〕

5、各小組拿出例文，小組討論，討論后小組推薦代表發言。

四、我們來看看作者修改后的作文。

1、出示課件〔6〕：

我對不起我的奶奶

奶奶，對不起！我不是有意傷害您的，請您不要放在心上，俗話說：“大人不計小人過〞嘛。

那是〔過星期天〕在家時的一天晚上，爸爸媽媽沒在家，〔只有我和奶奶弟弟在，〕我和弟弟閑得

無聊，就玩起麻將來，〔玩著玩著，〕弟弟看見他的牌少，〔就跟我要，我沒給他，〕于是，他就把我

剛壘的小山推翻了，我非常生氣，〔就大聲說：“你干嘛推我剛壘的小山？〞弟弟蠻橫地說：“我就是

推，我就是推！誰

讓你不給我麻將？〞看著蠻不講理的弟弟，我氣急了，)就在弟弟身上狠狠地打了一巴掌，〔弟弟

“哇〞地大哭起來，邊哭邊把麻將摔得滿地都是，奶奶一看，急忙去哄弟弟，可是無論奶奶怎

樣哄，弟弟都不停地大聲哭著。奶奶讓我哄弟弟，我說：“我才

不哄他呢，誰讓他先惹我？〞見我不哄弟弟，〕后來，奶奶就吵

起了我：〔“你還是姐姐，你就不能讓著弟弟啊？真沒個姐姐樣

兒。〞正在氣頭上的〕我急了，和奶奶頂起嘴來，〔我大聲說：

“這事又不怨我，你怎么不吵他？真偏心！〞〕說著我還把我的

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凳子〔“咣當〞一聲〕扔到了一邊，回到自己的房間，〔“砰〞的一聲關上門，〕坐在了床上生悶

氣。奶奶愣住了。

過了一會兒，〔弟弟的哭聲漸漸小了，我隱隱聽見奶奶不停地哄弟弟的聲音，和輕輕地嘆息，面對

我和弟弟的任性，奶奶也沒有方法啊！唉！奶奶七十多歲了，爸爸媽媽常年在外干活給我們掙錢，平時

都是奶奶照顧我和弟弟的，給我們做飯，給我們洗衣服，她那次生病了，也沒顧得上休息，〕奶奶是在

家里最疼愛我們的人，每一次我的姑姑給我奶奶拿來的東西，奶奶都舍不得吃，給我和弟弟放著。〔而

我竟和奶奶頂嘴，剛剛和奶奶頂嘴時，我清楚地看到奶奶臉上深深的皺紋，和滿頭的蒼蒼白發，還有我

扔完凳子時奶奶那雙有些渾濁的閃著淚花的眼，奶奶，您對我們這么好，我還惹您生氣，我真對不起您

啊！〕想到了這里，我便走了出去，想誠心誠意地說一聲：“奶奶，對不起！〞〔可話到嘴邊卻怎么也

說不出口，停了半天，我終于鼓起勇氣對奶奶說：

“奶奶，我······我······我對不起您······〞

后來奶奶原諒了我，我決心以后一定要好好學習，天天向上，不辜負家人對我的期望，回報疼我愛

我慈祥溫柔的奶奶。

2、先自由讀一讀，前后比照修改后的作文好在哪里？

3、指名說一說修改后的作文好在哪里？

4、修改后的作文，人物外貌、語言、動作等方面的描寫，

使經過詳細了，清楚了，加上作者真實的心理活動的描寫，讓我

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們感受到作者對奶奶的深深的愧疚之情，是一篇不錯的作文。

5、怎樣才能把人物的外貌、動作、語言等方面的描寫寫好

呢？今天老師再告訴大家一個秘訣，只有八個字，這八個字，曾

在100多年前，被法國一個叫福樓拜的作家教他的學生莫迫桑時用過，后來，莫迫桑按老師的要求

去做，最終成為享譽全球的世界短篇小說之王。這八個字是-----仔細觀察，用心揣摩。

6、怎樣能利用好此秘訣呢？老師告訴你：〔1〕平時堅持寫

日記，勤于練習。〔2〕生活中要獨具慧眼，善于發現和寫別人沒

有寫過的東西。

7、今天這篇作文是我們班的鄭雪晴寫的，當我問她是不是

真實的事情時，她哭了，她說是，后來，老師讓她對這篇作文進

行了修改，并進行了適當的指導，當然，這篇作文也不是盡善盡

美的，還有許多地方值得推敲，但是，我們讀過之后，會發現這

篇作文多么感人啊。下面，讓我們再來欣賞一下這篇作文。

8、配樂朗誦。

五、總結：作文素材來源于生活，好作文來源于生活，只

有有真情實感的來源于生活的作文，才能感動人。希望大家在生

活中能做個認真觀察的有心人。