學校環境

校園環境調查報告

校園環境調查報告1

這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了

教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手

紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來

破壞環境，于是我對此事做了調查。

調查

我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查，發現

廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍

地。

分析

1。有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把

手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

2。廁所中，有些同學發現學校在廁所里放的手紙后，便抽

出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結論

通過調查和分析，我得出了以下結論：

1。有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。

2。有些同學沒有環保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，

還往地上亂扔。

3。一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養成了往地

上扔垃圾的壞習慣。

4。一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿

拖布打鬧。

同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手

旁觀嗎？

建議：

希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維

護校園環境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和

操場監督同學們對學校環境的愛護。

校園環境調查報告2

1．3月9日那天，將你觀察到的環境問題細致地寫出來。

觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。

眼觀：天地昏黃一片，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天

的枯葉、紙片、塑料袋……

行人走路的狀態（掩鼻，低頭、彎背，口罩、墨鏡等）。路

邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……

嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受

視覺：風沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。

身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵。

2．運用數字說明環境污染嚴重。資料4、5段

3．寫出建議與思考

環境惡化的原因

怎樣切實從自身做起保護環境。節約紙張，間接地保護樹木；

愛護一草一木，不毀壞；積極參加植樹活動；綠色出行，步行或

坐公交；不浪費糧食，節約水電（多次循環用水）；不用一次性

木制品；看到不環保的行為提醒……

題目：《環境與我》《保護環境，人人有責》《環保從身邊

做起》

想象幾年后家鄉環境的變化

開頭：開門見山描寫現實中存在的一些環境問題，寫出人們

已經覺察到環境在惡化。比如：

小區公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響

市容。

街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發出難聞的氣味，

讓人惡心；

工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫、塑料瓶、

塑料袋、穢物；工廠排出的廢氣很刺鼻，街道的各個角落有堆積

的垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害

的物質；

在具體描寫環境的特點的時候，我們還可以運用對比、擬人、

比喻、列數字等表現形式來描寫。比如，走了多少米見了幾處糞

便或幾次亂丟垃圾的現象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進桶里，垃圾

有沒有分類存放等）

中間：從幾個方面來想象家鄉的環境，運用對比的手法。

（街道是什么樣子；草坪有什么變化；空氣、河水會發生什

么變化……）

結尾：寫出自己的思考。

同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，

我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起

去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定

可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更

美好的明天。

校園環境調查報告3

調查地點：校園

調查時間：__年__月__日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

3、最后，對教室進行每周大掃除。

校園環境調查報告4

大學為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學中我

們可以收獲到很多東西，作為學生，我們大部分時間都是在學校

中度過的，學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會。可見學校對

于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的

生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更

出色的展現自我。因此我們必須要有一個良好的校園環境。

調查目的：在學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至

關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校

園環境的文化建設。校園環境文化建設，在學校發展中顯得尤其

重要。根據老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查，找

出不足之處，提出改進方法，有利于我校環保問題的解決。

調查地點：____校園

調查時間：20__年__月__日——20__年__月__日

調查方式：實地調查，問卷調查

調查內容：

1、生活環境調查2、食堂環境調查3、學習環境調查4、寢

室環境調查5、學生環保理念調查6、日常行為生活習慣調查

調查情況：

針對我們調查的內容，發現了校園里隱藏有好多的環保問

題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產生了

影響，具體情況如下：

1、生活環境

在我們的校園內、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和

諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨

處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同

學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公

共財物。人流過多時學校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品

塑料袋等現象。

2、食堂環境

大多數同學認為食堂吃飯環境不夠好，如：地面太油，太濕

容易摔倒，桌面不夠干凈；食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很

臟；食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且

很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太

小，買飯很容易擁擠。另外食堂服務態度不夠好，不注重人文環

境。

3、學習環境

圖書館是大學校園里最重要的設施之一，是重要的人才培養

基地，是莘莘學子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優

化建設顯得尤其重要。許多同學都認為圖書館的空氣不夠流通，

影響學習效率，認為圖書館的藏書有點亂，尋找較困難，認為借

書不夠方便、物品容易丟失。還有同學反映說有的同學不注重個

人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應是個

安靜的地方，可是外邊放音樂的聲音經常打擾同學們的學習。

教室是大家共同學習的地方，但有的同學喜歡在周末把教室

據為己有，如：在教室里將門反鎖，不讓其他人進入，還有的情

侶在教室里面說笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放

在桌子里，不尊重打掃衛生同學的勞動，這嚴重影響了大家的學

習，同時也折射出有的大學生以自我為中心的不良現象。

4、寢室環境

寢室是大家休息的地方，大部分休息時間學生都是在寢室，

但在休息時間有的同學不注意時間大聲打電話，或者在走廊里面

大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息；另外廁所異味重致使臨近的寢

室里有蒼蠅，影響到寢室衛生和學生的健康。

5、學生環保理念

很多學生的環保理念都比較差，認識錯誤意識淡薄，他們認

為別人都這么做我也這么做不會有什么影響，甚至有的同學認為

自己做的一些破壞校園環境的行為是理所應當的。部分學生嚴重

缺乏節約和環保意思，例如有的同學吃完零食把一些垃圾袋和果

皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學校的草坪被人修了一遍又一遍還是

有人不斷踐踏上面。而且有的同學吃飯為了方便用了大量的塑料

袋，致使校園里面白色污染嚴重。

6、日常行為生活習慣

在大學校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學不

分場合，不分時間在公共場合做出過分行為，也嚴重影響了校園

精神文明建設的進程。有些同學在養成了不注意個人衛生的習

慣，在校園里也不注意校園環境衛生，繼續隨意丟棄垃圾，隨地

吐痰，上自習的時候在那里大聲說話嬉戲，影響別人，一點一滴

的小事不從自我做起。根據我們的調查報告，經過分析總結，然

后根究同學及學校的實際情況我們總結出以下幾點解決問題的

方法。

解決方法：

1、校園環境衛生，不但要靠打掃，還要保持衛生，同學們

要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保

護。學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣，比如可以開

展一些環保小活動，不注重環保，要給予一定的懲罰，另外還要

增加校園里面垃圾桶的數量。

2、食堂餐具及時進行消毒，地面、桌子應定期徹底清洗，

減少塑料袋的使用，加強食堂員工職業道德教育，食品安全應得

到較好保證。

3、建議在閱覽室增設通風設施，改善空氣質量；同時，提

高同學們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要；建議

圖書分類再詳細清楚一點，便于尋找；增加圖書館中的藏書量和

藏書種類。

4、對于個人占用教室問題，應該提高個人道德素質教育，

有社會共享意識。

5、同學們應該正確處理自己與集體的關系，寢室是個共同

的生活場所，自己的一言一行應該考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲的藥、定期進行寢室大掃除；寢室的安

全設施應該完善。

7、談戀愛時應該注意場合、時間，注意自身形象。

8、開設環保教育周，定期向同學們宣傳環保，呼吁全體同

學、老師增強環保意識，提高同學們的物質環境和精神環境保護

意思。

校園環境調查報告5

這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了

教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手

紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來

破壞環境，于是我對此事做了調查。

調查：

我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查，發現

廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍

地。

分析：

1、有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把

手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

2、廁所中，有些同學發現學校在廁所里放的手紙后，便抽

出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結論：

通過調查和分析，我得出了以下結論：

1、有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。

2、有些同學沒有環保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，

還往地上亂扔。

3、一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養成了往地

上扔垃圾的壞習慣。

4、一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿

拖布打鬧。

同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手

旁觀嗎？

建議：

希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維

護校園環境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和

操場監督同學們對學校環境的愛護。

校園環境調查報告6

一、調查目的

了解本校的環境問題，盡可能地利用好所有資源來保護學校

的環境，并使所有學生意識到愛護環境的重要性，能更有意識的

保護環境，從而達到保護環境、節約資源的目的，堅持走可持續

發展路線。

二、調查范圍

整個十九中學的校園環境

三、調查時間

20__年12月3號~20__年12月7號

四、調查人員

任其雙、李倩蕓

五、調查方法

人員觀察和表格記錄的方法

六、調查表格

日期時間

12月3號

12月4號

12月5號

12月6號

12月7號

學校地點

二樓樓梯口

桂花園

籃球場

田徑場

一樓樓梯洞

環境問題

許多零食袋

許多廢紙和零食袋

飄落的樹葉和瓜子殼

跑道上的瓜子殼

零食袋和雞蛋殼

滿意度

（10分為滿分）

5分

4分

6分

7分

6分

七、調查基本情況分析

校園內大量的零食袋以及它的產生都來自于學生，教室、樓

道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃，容易成為衛生死角。操場

的環境衛生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。

此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學隨手往窗外亂丟垃

圾。

八、調查結論

我校的環境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意

識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛生死角，還有同學們的

隨手丟垃圾的現象太普遍了。

九、調查建議

1、利用廣播站、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護

校園環境的宣傳。

2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監督其他同學。

3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語警示牌。

4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

5、學校應積極組織開展環保專題活動，培養同學們保護校

園環境的意識，使同學們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非

遠距離投射，并自覺監督自己與他人的行為。

6、應加大對制止破壞環境行為的表彰，可以設立環保小標

兵等獎項以資鼓勵。

十、調查總結

為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好

的學習環境，為了讓我們十年后還記得曾經有這么個學校――被

稱之為“綠色學校”……美化校園環境是我們每個學生都應該去

做的，不需任何理由，因為這是我們的義務或者說是責任吧！

校園環境調查報告7

一、問題的提出：

我們發現學校環境衛生情況不是很理想，有很多衛生死角，

還有很多同學亂扔垃圾，造成學校衛生情況不理想。于是我們借

研究性學習的機會做了調查。

校園環境調查報告8

對于學生來說，學校就是我們的第二個家，每個人都希望能

生活在一個干凈且溫暖的家，為此我們染綠環境保護協會做了一

項關于廣藥校園環境問題調查。本次調查主要是為了了解我們校

園環境衛生情況而進行的，我們通過意見征集表、訪問、實地考

察等方式，發現校園環境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此

次調查結果反映了我校部分學生環境保護意識較差，學校在校園

衛生環境方面的管理力度亟待加強。

一、調查目的

校園環境與我們的日常生活是息息相關的。一個良好的生活

環境會讓我們身心愉悅，學習工作效率倍增，而一個較差的生活

環境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。

此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學院學子提供一個更

加健康舒適的生活環境，同時為同學們提供一個反映問題的渠

道。讓同學們參與到校園環境建設，提高同學們的主人翁意識，

發揮集體的力量推動校園環境整改，攜手創建綠色廣藥。

二、調查時間及地點

時間：20__年3月26日

地點：廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥，幸福你我”——第

五屆服務一條街之染綠校園護綠行動攤位

三、調查方式及對象

方式：意見征集表的收集；訪問；實地考察

對象：廣東藥學院大學城校區的全體學生

四、調查過程時間工作安排人員3月17日~21日預調查

向身邊朋友詢問校園環境存在的哪些亟待改善的問題并拍

照；設計問題征集表及宣傳攤位染綠環協校園護綠行動籌備組成

員3月24、25日到各班宣傳并派發意見征集表染綠環境保護協

會成員3月26日擺攤，收取同學們的校園環境問題意見。

五、調查結果與分析

對學生的意見征集調查結果：

本次調查共收集了361名同學的意見，大多數學生認為校園

環境不夠理想。其中有158名同學反映校園周圍存在很多垃圾，

占43.80%；另有13.80%的同學反映校園垃圾桶數量少，2.22%

的同學對校園里的`垃圾池分布及衛生情況表示不滿，可見我校

垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學們

最為關注的環境問題。

另外，食堂衛生環境條件不好、教學區及食堂廁所環境差、

宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學們反映較多的

問題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

走訪及實地考察結果：

1、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾

桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。

2、食堂的環境較為惡劣，很多同學反映二飯一樓靠近里面

的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應加

強對食堂及周邊環境的衛生管理。

3、靠近飯堂或垃圾池的宿舍鼠患嚴重，影響同學們的休息。

4、教學樓的廁所環境差。特別是A、B區使用較多的廁所常

常出現惡臭且經常停水，給同學們造成很大的不便。另外，廁所

出現越來越多亂貼廣告的現象，增多了學生上當受騙的機會，甚

至可能對學校的學風造成影響。

5、單車亂擺亂放的現象嚴重，常常將堵塞過道，使后來的

自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個校園的綠化及秩序。

六、意見與建議

學校方面：

1、學校應根據實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學生丟棄

垃圾。

2、應加強校園衛生環境的管理，及時清除廁所、垃圾桶、

垃圾池的垃圾和廣告，并定期進行清潔消毒，進行除臭、除“四

害”等工作，以保障師生生活、學習環境的干凈衛生。

3、應加大管理，對亂貼廣告、派發商業傳單、亂扔垃圾的

人進行教育處罰。

4、應加強對食堂的衛生監管，對衛生欠佳的地方要求食堂

方面進行整改，才能確保全校學生的飲食安全。

5、推行環保教育課程，增強廣藥學子的環保意識與素質；

多舉辦一些以環保為主題的活動，在校園里營造保護環境的良好

氛圍。

6、應設立相關部門或指定相關人員負責總體校園環境的維

護，使同學們在發現校園環境問題事有地方可以反映情況并促使

解決問題的解決。

學生方面：

1、校園的環境需靠大家共同來維持，同學們應從身邊小事

做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規定區域內自覺

把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形

象。

2、同學間應互相監督，營造起講衛生、護環境的校園氛圍。

校園環境調查報告9

最近，我們組調查了關于校園環境衛生的主題調查。因為校

園環境，人人有責。可惜，有人卻不珍惜這衛生環境，進行破壞。

于是我們進行調查：包括教室衛生、走廊衛生、操場衛生、花壇

衛生和包干區衛生。

下面是我們的學校衛生分析，讓我們來帶你們看一看：

1、首先是教室的衛生：在調查中，我們發現有50%的學生

覺得教室衛生好，但也有50%的學生覺得教室衛生一般，沒有學

生覺得教室衛生差。從中我們覺得學生對教室的衛生還是比較重

視的，但是也有學生對教室的衛生不太重視，進行了破壞，如亂

扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛生：在調查中，我們發現有40%的學

生覺得走廊衛生好，但也有60%的學生覺得走廊衛生一般，沒有

學生覺得走廊衛生差。從中我們覺得學生對走廊的衛生是比較重

視的，但是也有學生對走廊的衛生不太重視，進行了破壞，如亂

扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛生：在調查中，我們發現有100%的學生

覺得操場衛生好，沒有學生覺得操場衛生一般或差。從中我們覺

得學生對的操場衛生是非常重視的。

4、再是花壇的衛生：在調查中，我們發現有20%的學生覺

得花壇衛生好，但也有70%的學生覺得花壇衛生一般，有10%學

生覺得花壇衛生差。從中我們覺得學生對的花壇衛生不是非常重

視的，但是仍需改進。

5、最后是包干區的衛生：在調查中，我們發現有80%的學

生覺得包干區衛生好，但也有20%的學生覺得包干區衛生一般，

沒有學生覺得包干區衛生差。從中我們覺得學生對的包干區衛生

是比較重視的。

以上就是我們的調查報告，我們覺得大家應該重視學校衛

生，然學校更衛生。農村生態環境調查報告縣大市場衛生環境調

查報告假期作業之環城湖環境調查報告

校園環境調查報告10

每天不經意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進

入，經過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后

我們去教室，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校

園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在

認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們

會驚奇的發現，我們的校園環境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發現問題，

分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環境，

營造良好的環境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

著眼校園

【數據】

關于校園整體環境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約

有25%的人認為校園環境差，50%的人認為校園環境較好，5%的

人認為校園環境好，10%的人認為無所謂。

【解讀】

我們很驚訝于這組數據表面所反映的情況，如果你填過這份

問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么

會有50%的人認為校園環境較好？”。

我們應從數據________回答你的疑問。

認為校園環境較好的人絕大多數是大二、大三的學生，他們

早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他

學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數據一半

的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環境無所謂

的人大多數是大四的學生，他們面臨著實習、畢業、找工作、每

天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關心校園環境狀況，

并且他們和認為校園環境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校

園，似乎覺得一直都是這個樣子。

那么25%認為校園環境差的人呢？他們大多數是大一新生和

校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開始的大學生活，他們會

發現很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點

鐘就開始清掃校園的清潔工認為校園環境狀況很差，“我們每天

至少要掃兩遍，

大家都不自覺維護。”一位清潔工阿姨在填問卷時說。至于

那5%認為校園環境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認

為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調

【發現與解決】

去教室和圖書館

【數據】

關于教室和圖書館內的自習室，60%的人認為校園環境較好，

20%的人則認為差。

【解讀】

這組數據非常的簡單明了，60%的人認為教室和自習室環境

好，是因為他們絕大多數是大一新生，對這種無人管理的自我支

配時間內的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環境本身

較好。至于30%認為其環境差的人，則更多是因為每晚占據教室

開會或聯誼的某

些學生社團。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自

習”，一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的

自習室里。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環境狀

況便受到嚴重影響。

【發現與解決】

餐廳掠影

【數據】

關于餐廳，有大約45%的人認為環境差，25%的人認為較好，

10%覺得無所謂。

【解讀】

這組數據比較能引起人的注意。大學里的學生餐廳算是最經

濟的食品消費場所了，而45%的人認為餐廳環境差。究其原因，

是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學

校餐廳進行比較后才這樣認為的。我們學校餐廳沒有設立餐具回

收點，那即意味著，

學生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收

點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動

作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那

收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣

說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施，

學生們不太適應，效果不太明顯。

而25%認為較好的人則大多數是大一新生，他們認為大學餐

廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至于10%無所謂的人，他們

不是經常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑

到離政法學院較近的師范大學的餐廳去吃飯（師范大學的餐廳遠

近聞名），途中還捎帶一份燒烤

【發現與解決】

走進我們的宿舍

【數據】

就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛生狀況。由40%的人認為

環境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。

校園環境調查報告11

大學為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學中我

們可以收獲到很多東西，作為學生，我們大部分時間都是在學校

中度過的，學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會。可見學校對

于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的

生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更

出色的展現自我。因此我們必須要有一個良好的校園環境。

調查目的：

在學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。

學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園環境的文

化建設。校園環境文化建設，在學校發展中顯得尤其重要。根據

老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之

處，提出改進方法，有利于我校環保問題的解決。

調查方式：問卷調查

調查情況：

針對我們調查的內容，發現了校園里隱藏有好多的客觀問

題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產生了

影響，具體情況如下：

校園占地93公頃，教學區占地62公頃，建筑面積32萬平

方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學習區與生活區均以

院系為單位組團構建，不僅方便了學生的學習與生活，而且使其

能夠享受到具有建筑類院校專業特色的校園文化的沐浴與熏陶，

培養了學生的專業與文化素養。

但學院遠離市區，校園方向感不明確，缺少指示牌。

我的調查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部

分認為校區的地理位置為環境幽靜，對校園的建筑風格表示校園

建筑風格和諧統一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，

對校區最容易識別的區域圖書館占50%以上校區功能評價功能單

一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區到教學區花

費時間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的60%基本為10分鐘

以上，校園指示標基本無設置，對校園公共設施認為設施合理，

能滿足的使用要求的占15%，不能滿足的占45%，剩下的基本為

無設施，學校中缺乏場所娛樂為100%對校園運動場位置合理的

占80%，對校園總體使用狀況感覺一般。總體來說對于學校的一

些環境意向同學們的感覺還是不錯的。

我認為校園環境文化作為校園的生態系統，其特質環境主要

是指校園內經過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學習

環境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種

物質環境自然是一種環境文化，它的作用體現出“桃李不言”的

特點，卻能使學生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。

所以，學校物質環境文化的設計必須強化環境育人意識，使校園

環境充滿著文化色彩，“努力使學校的墻壁也講話”。作為學校

的教育者，如果能使用學校各種物質的東西都能體現一種學校的

個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受和催人奮發向上的

感受，那么，校園的物質環境就會成為一位沉默而有風范的老師，

起著無聲勝有聲的教育作用。校園環境文化影響著學生對事物的

看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，

使之養成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內，學生是不會隨

地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲嘶叫的；在一

個充滿現代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。校園環

境文化特別是其中的精神環境文化一經形成，就對學生的道德觀

念產生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環境的優

化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環境文化是通過感染、

模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接

受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環境文化趨于

一致，達到學校育人的目的。

根據以上報告所體現出來的問題，我想已經很明確的表達出

來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的

學習和生活空間。

大學校園環境調查報告一文到這里就全部結束了，__從調查

目的、調查方式、調查情況三方面作為提綱，可以參考這個思路。

校園環境調查報告12

簡介：針對于校園中存在的各種環境問題，我們進行了具體

的調查和分析，從環境成本的考察角度展現出投入在校園環境成

本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的

大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態環境，而從

眼前來看就是如何做好維護校園環境的工作，也是本篇__所要倡

導的“追求綠色環境，共創校園禮貌”的主題。

詳細介紹：環境成本又稱環境降級成本，是指由于經濟活動

造成環境污染而使環境服務功能質量下降的代價。環境降級成本

分為環境保護支出和環境退化成本，環境保護支出指為保護環境

而實際支付的價值，環境退化成本指環境污染損失的價值和為保

護環境就應支付的價值。而校園環境成本就是指在校園里投入在

環境建設上的成本，同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室

衛生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得校園環境服務質

量的下降的代價和后期追加在校園環境方面的投入，這些都就應

思考在校園環境成本中。透過相關的調查數據來反映校園環境成

本，借以倡導愛護校園環境的主題。我們透過進行數據舉證、文

字說明及圖表分析等方式來說明校園環境成本投入十分大，并且

后期維護費用也很高，所以只有我們更好的愛護學校的一草一

木，更好的關注教室衛生，注意自己的細小的行為習慣，切實做

好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節約了成本，同時

也是在為我們自己創造一個良好的學習環境。追求綠色環境，共

創校園禮貌！

撰寫目的和基本思路

目的：透過超多的數據來反映出維護校園環境成本十分高，

倡導當代大學生要愛護校園環境珍惜身邊來之不易的綠色校園。

基本思路：透過調查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛生打掃

等三個方面，體現出校園環境成本十分高的問題，倡導同學們要

保護校園環境，愛護綠色校園。

科學性、先進性及獨特之處

__的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調查

問卷的形式，同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和

紀實性圖片，更加突出了調查的真實性和科學性。校園環境成本

也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述校

園環境成本過高，以便后面提出愛護校園環境的倡議，更有說服

力和可論述性。

應用價值和現實好處

校園正式我們此刻生活和學習的環境，所以這正是寫這篇__

價值所在。透過反映各方面校園環境成本的具體數據，不僅僅是

倡導同學們透過高額的數據來思考自己的言行，提醒自己要保護

校園環境，以降低校園華景成本。并且也是想學校領導反映出那

部分校園環境成本過高就應調整、哪部分投入力度小就應加強。

這事一種貼我們生活的__具有很高的現實好處。

學術論文摘要

針對于校園中存在的各種環境問題，我們進行了具體的調查

和分析，從環境成本的考察角度展現出投入在校園環境成本上的

成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學

生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態環境，而從眼前

來看就是如何做好維護校園環境的工作，也是本篇__所要倡導的

“追求綠色環境，共創校園禮貌”的主題。

獲獎狀況

無

鑒定結果

此__經過同學們分組調查分析和訪談，以及指導老師的細心

指導，取得了很好的收效，調查目的基本到達。

參考文獻

暫沒有相關文獻可考。

同類課題研究水平概述

經查詢尚無相關課題研究。

校園環境調查報告13

一.問題的提出:

我們發現學校環境衛生情況不是很理想,有很多衛生死角,

還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛生情況不理想.于是我們借

研究性學習的機會做了調查.

二.調查方法:

1.調查拍攝學校衛生死角主要在哪里.

2.采訪老師,同學,了解他們對學校環境狀況的評價.

3.用問卷調查的方式調查同學們對學校環境衛生的看法和

建議.

三.資料整理:

希望同學們努力提高環境衛生保護意識,看見垃圾能主動撿

起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還

要做到自己不亂扔垃圾.

學校能組成一支校環衛隊,讓同學們志愿加入參與到學校環

境的建設中,監督同學們的衛生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲

罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.

校園環境調查報告14

新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環境都

非常好，來到這里上學，我非常高興。

可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、

零食袋……我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、

下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環境污染進行了調查。

調查情況

我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食

和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調

查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%；

沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%；還有那10%的同

學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，

這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態度，調

查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，

約占總數的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有

40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染

的主要原因。

接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的

時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到

學校門口，共有5家；然后中午約12點30分的時候就收攤，在

下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我

發現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然

后放學后便一窩蜂地跑過去買。

問題

1。學校的規章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可

是那“誘人”的小零食讓同學們不遵守學校規章制度，繼續買那

里的零食。

2。有些同學環保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等

公共場合。

結論

校園環境污染的主要原因有：

1。零食非常便宜，導致同學們去買。

2。包裝袋很漂亮，而且食品的名也很好聽，讓許多同學禁

不住去買。

3。零食的味道很“香”，所以有些同學聞到后便控制不住

自己去買。

4。同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買

零食上。

5。同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子

飛，然后隨手丟在教室里。

大量的事實告訴我們，校園環境的污染，大多是同學們自身

造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環境變得越來越

差。而且有的同學因為吃了這些不衛生的小零食，引發腸胃等疾

病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

建議

學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學

校門前擺攤、賣零食；同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，

堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，

讓我們的校園變得越來越漂亮。

校園環境調查報告15

我的小學——新華小學位于林司后六號，校園十分美麗，整

潔。那么學校周邊的環境到底好不好呢？星期五，我到學校周邊

開始調查了。

首先，我發現學校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”

“拉面

館”這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃

有害健康，炸油條的油都是反復使用的，油都變黑了。”“麻辣

燙”的食物都是生的和熟的混在一起，多不衛生啊！這些小店都

用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前

面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學，

家長有的開汽車來接，再加上步行的家長，都把校園的大門口堵

得水泄不通。學校附近有一個社區公園，草地上垃圾滿地都是，

還有別人養的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，

跑步機變成了走路機，根本跑不起來。

看到這樣的情景，我鄭重地向同學們建議：不吃垃圾食品，

拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔

垃圾。要愛護公物。只有人人保護環境，我們的家園才會更美好。