怎么提高學習效率？(有沒有什么能提高學習效率的方法呢，可以分享一下你的方法嗎？)

我認為，提高學習效率的有效方法可以歸納為：跟隨教師的思路；科學安排學習時間；提升記憶能力；構建知識結構。

一、緊跟老師思路，事半功倍。

1、緊跟老師的講課思路是學習的捷徑。

老師的豐富經驗可以將復雜的問題變得簡單易懂，把抽象的問題具體化，他們的講課能讓學生豁然開朗，讓學生對學習的內容有更深刻的理解，沒有老師，自學成才是不可能的。

2、提高聽課效率上課認真聽講，按照老師的提綱、板書，理解推理的脈絡，能夠有效提升分析問題和運用知識的能力，一句話，跟隨老師，事半功倍。

二、科學安排時間，目標導向明確。

在每天只有24小時的情況下，如何在保證良好休息的同時提高學習效率，是衡水中學這樣一所全國知名中學的關鍵所在。

1、學習需“適度緊張”就像毛主席對抗戰軍政大學的題詞，“團結協作、緊張進取、嚴肅學習、活潑求知”。

停止一切不利于學習的上網、游戲、看電視，杜絕不必要的時間浪費。

2、目標具體化、形象化學會制定計劃，要明確在何時完成，目標要具體、形象，可行性強，“一躍而取”。

事前準備、復習鞏固、查漏補缺、課外閱讀、課外訓練、長遠規劃、短期安排、日常時間安排井然有序。

學習成績優異的人都是自覺把握時間的用心人。

認真聆聽課堂45分鐘的學習內容，記錄老師的教學重點，積極思考，做好筆記。

三、提高學習效率1、培養對學習的熱情一些同學學習成績不盡如人意，原因是學習效率不高、對學習缺乏熱情，缺乏興趣，上課也不能集中精力。

要想提高效率，就要激發學習興趣，激發學習興趣不僅靠老師，更要提高自己學習的意愿，讓自己愛上學習。

2、養成良好的學習習慣。

要想提高課堂質量，就要養成在上課前預習的習慣，重視課堂的聽課，多與同學交流、討論，加強同步練習，提高課堂效率，學會在短時間內強化記憶，提高記憶效率。

充分利用小測驗和考試，調整良好的心態進行復習，考試后及時進行總結，把不會的題全部搞懂，達到能夠舉一反三的效果。

四、運用思維導圖，形成知識體系加強學習的邏輯性，就是要建立完整的知識體系，強調課內知識與課外知識、知識與生活之間的聯系，運用“思維導圖”學習法，更好地將知識串聯起來，使學習更有條理、更具體。

有一句俗話，叫做“先積累，后提煉”，即先要把知識樹枝繁葉茂，然后再進行消化、吸收和總結，最后提煉出最精華的部分。

采用知識樹學習法可以有效地構建起一個有條理的知識體系，它可以幫助我們有序地存儲知識，并能在需要時輕松提取出來，而不是把知識混亂地存儲在腦海中。

以上就是我提高學習效率的方法，如果你喜歡，就關注我吧！你的關注是我前進的動力！@臨流濯足

臨流濯足

提高學習效率的五個方法：①提升有效性學習時間老師講的再多，只有自己動手才能學會，現在很多人學習的方式是看多記少，要想真正學會，就要培養自己主動去輸出知識。

②針對性提升，掌握科學學習方法。

偏重直覺思維的同學，可以多看多閱，充分利用自己的視覺記憶；偏重綜合思維的同學，邊聽邊看邊寫，效果更佳；偏重形象思維的同學，可以多運用想象聯想來幫助學習；偏重邏輯思維的同學，可以充分發揮大腦的分析綜合判斷能力，加強理解；偏重發散思維的同學，可以鍛煉自己的一題多解能力；偏重集中思維的同學，可以多運用歸納綜合的優勢來幫助復習。

如果同學們覺得自己在上述方面有所欠缺，可以到“精英特速讀記憶”軟件進行訓練，它可以通過訓練來激活“腦、眼”潛能，從而提高閱讀能力、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面，訓練后可以明顯改善學習中速度慢、理解慢、記不住等問題。

③有效對抗拖延癥大腦喜歡習慣性的事情，比如每天堅持規律，可以節省大量的精力。

為了避免拖延，我們應該預見到嚴重的后果。

但是有些事情很難預見到后果，因此往往無法完成，因為只有自己知道，而且人們也不愿意讓別人知道，以免丟臉。

④休息不誤砍柴工每天來一段15-20分鐘的小憩，超過30分鐘可能會適得其反，所以建議在小憩前喝一杯咖啡，咖啡因的起效時間大概在15-20分鐘，有利于更好的清醒。

兔兒爺吳ia9

要學好，方法與堅持同樣重要，有效的學習方法是提高學習效率的關鍵，但更關鍵的是要堅持使用，讓有效的學習方法成為學習習慣，下面給大家提供25種提高學習效率的方法，請記住并堅持使用。

1、隨身攜帶一本小筆記本，每次想到要做的事就立刻記錄下來，只需簡單地提醒自己，就能回憶起來。

2、每天放學前，根據明天需要做的事情的緊急程度，列出一份工作計劃，并且給每項任務分配一定的時間。

3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。

4、在出行前的十天，列出一份準備事項清單，一件一件進行處理。

5、督促自己跟從每天的學習計劃做事，盡量不要脫離計劃。

6、不要隨便接受一個不可能的限期。

7、在每一批要做的事情中，應該根據重要性和緊迫性的不同，確定先后順序，然后逐一完成。

8、找出第一步往往是解決的開始。

9、每隔兩周，檢討一次哪些進度太緩慢，甚至停頓下來的事。

10、對所做的事都預先定下完成時限。

11、事情未能按時完成，自我反省一下是不是出現了未預料的情況，或者是自己沒有認真對待，又或者是做法存在錯誤。

12、在和朋友討論問題時，應先表明大家對時限的看法，這樣可以讓討論的節奏更加緊密。

13、避免做出“多少時間都可以”之類的大方表現。

14、對于一些瑣事，不必花太多時間去做決定，可以先規定一個可接受的時間（比如一分鐘）來討論，若到了時間還沒有結果，可以接受大家的意見或者接受第一個出現的合適選擇。

15、按照預先設定的時間完成任務，可以培養出預測完成時間的能力，這樣別人對你會有良好的印象，樂于與你交往。

16、事前把每件事情花費的時間控制好，就可以在有限的時間內完成比其他人更多的事情。

17、如果時間不夠完成一件事，應該先考慮哪些部分最重要，優先處理這些部分，以便達到最佳效果。

18、一次性做好，特別是收到的文件書信及資料，要求自己只做一遍。

19、凡是在要與不要之間的東西，都是可以不要的。

20、要培養“一次到位”的決心，這能促使自己在做事時盡心盡力，因為只有一次機會，這樣便能鍛煉出高效的處事能力。

21、不是一次做就好，多加練習才能收獲良好的成果，就像改衣服，一般越改越糟糕。

22、要養成一次到位的好習慣，與你交往的人會更加重視你，也會因為知道拖延時間毫無用處，而更早地與你達成最佳協議。

23、時間是不可復制的財富，因此，把它花在每件事上都應視為一種投資，應該要求有合理的回報率。

比較兩件事，也可以根據它來做出決定。

24、如果養成一次性完成所有事情的習慣，不僅可以減少積存的工作或文件，還能提升自己的自信心和能力。

25、一次只做一件事，全身心投入，全力以赴。

京墨i

有沒有什么能提高學習效率的方法呢，可以分享一下你的方法嗎？很多教育專家都強調過，興趣是最好的老師，只要有了興趣，學習效率就會提高，但是很多學生對課本上的內容感到枯燥乏味，尤其是反復背誦古文、英語單詞等。

偉大的科學家愛因斯坦小時候表現出許多愚笨的行為，上學落后，成績不佳，受到同學的嘲笑，老師也不屑一顧，因此輟學回家。

愛因斯坦的媽媽每周四中午都會請一位大學生免費來家里吃午飯，并且和愛因斯坦聊天，這位大學生總是友善地和他講解數學物理方面的知識，愛因斯坦被這份親切所感動，每次都非常認真地聽取，最終，在崇拜和積極的心態下，他積累了大量的物理數學知識，為他成為一位科學巨匠奠定了堅實的基礎。

要想提高學習效率，最重要的就是讓學生喜歡學習，通過一些契機建立正向的條件反射，讓他們在學習的時候充滿積極的激情，這樣才能提高學習效率。

霍體清

說到高效率學習，我認為我從中收益匪淺。

高效率學習幫助我節省了許多學習時間，在固定的時間內我既學習了更多的內容，又為自己爭取到更多的休息時間。

學習了更多的內容我就可以很好的打牢自己的基枝此礎，做到在考試中盡量減少失分；有了更多的休息時間，我就可以更好地調整好自己的狀態，保持良好的心態，時刻以一種飽滿的狀態進行學習或充滿著自信進入考場，所以說，高效率對我的學習是至關重要的。

那么，怎樣提高學習效率就是許多學生和家長關注的問題。

對于這一點，我有一些不太成熟的想法和經驗。

一般說，我會把所有的學習內容分為兩部分，即占用大腦少的和占用大腦多的部分。

我會盡量地把占用大腦少的那一部分內容所用的時間盡量縮短，更多的時間用來處理占用大腦多的那一部分。

這樣，在同樣的時間內我的大腦就得到了充分的利用。

先說少的那一部分，這一部分通常包括：計算、記憶、抄寫等內容。

就拿計算來說，我從小就進行了很多口算的訓練，無意中就為自己的高中學習做好了準備。

通過大量的計算，我們可以鍛煉出很強的心算能力，通常需要進行筆算的情況有些我們用心算就可以完成了。

只要能夠保證準確度，口算就減少了我們反復的在紙上進行的加減乘除所用的時間，間接的就提高了學習效率。

中國有句古話說：磨刀不誤砍柴功。

這句話用在記憶方面再適合不過了。

在平時我們就應該把課本上的單詞和語文的古詩文背誦記得扎實牢固，雖然說這樣看起來浪費了很多時間，似乎是把我剛才說的占用大腦少的那部分時間延長了。

其實不然，我們在平時把這個基礎打牢固了，真正在考試時，拿到這些題我們就可以很快地寫上正確答案，而不需要在這些耗費記憶的題目上反復思索和挖掘自己的記憶。

反復思索這些內容和挖掘我們從前的深處的記憶對我們的學習是沒有什么意義的。

所以說，記憶好這些內容就會為我們考試的其他試題節省出時間，對難題有時間進行更多的思索，我們的考試成績才能有所提高。

說到抄寫，我認為這也是不可忽視的。

雖然說抄寫是學習中的一小部分，但它在很大程度上影響了我們的學習效率。

抄寫潦草首先說就是不可取的。

我們要在抄寫清晰的前提下，盡量提高自己的寫字速度。

課堂上我們要記筆記，至少我們需要跟得上老師閱讀的速度。

不漏落知識點，我們才能更好的進行復習。

其他方面如在數學考試中的大題，我們在草稿紙上計算出了答案，這時候快速地抄寫到卷面上就是必要的了，因為我們只是單純的在抄寫，而不再對這道題進行更深的思索，考試的時間是很寶貴的，浪費大量的時間進行不占大腦的抄寫就純粹是一種浪費。

看起來每天都在學習，其實都在做無意義的抄寫，對我們的學習又能有多少益處呢？ 再說到占用大腦比較多的那一部分，高中中常說的是分析和理解的內容，在考試中，我們也應該用大部分的時間對試題進行分析。

對這部分內容的有效處理也會在一定程度上為我們提高效率。

比如，在數學的考試中，我只會使用一些基本的方法或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來都不會使用。

在日常的數學學習中，我也并不是一個擅長考慮出這些思路的人。

班級內有同學會在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的方法，可以說，這些方法我從來都想不出來，我只會聽同學講。

如果我聽懂了并且覺得方法好，我就為同學鼓幾下掌，但我從來不會去記那些方法；如果聽不懂我認為也沒關系，至少它不會擾亂我正常的思路。

我認為，在考試中，所有的習題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說，用那些怪的方法解題會簡便些，但我用簡單的方法一樣也猛慧迅可以拿到滿分。

至于說到用我那些簡便的方法會復雜些，浪費些時間，但再說到剛才的占用大腦少的那一部分，我把那一部分時間縮短了，所以解題的總體時間基本上是差不多的。

我認為，在考試中，那些只能用奇怪的方法解決的試題是不存在的，命題者會考慮到試題的區分度，他不會出那些一個思路想不出來就沒法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。

返回話題，我們繼續討論效率。

老師常有句話說：我們要向課堂要效率，翻譯過來就是說，我們要在課堂上認認真真的聽課。

但這也是一些老師和同學的誤區。

認真聽課并不是說我們要把老師說的話一字不落的記錄下來，這樣做很辛苦，但效果并不一定理想。

我們要有選擇地聽，要有選擇地記，筆記做到簡明扼要，不是記了厚厚的幾本復習時看不完。

我們需要的是當堂聽、當堂記、當堂理解，而不是先做筆記后理解，課上把老師講的內容消化透，課下我們才能更充分地進行復習碧指。

課堂向老師要效率，課下我們才能向自己要效率。

依舊是效率的問題，我也有一些自己獨特的方法，雖然說這個方法并不是每個人都應該使用，我還是要說出來，彼此交流，大家借鑒一下。

經常會有同學說高三的課堂作業和課后任務很多，用盡了所有的時間也不能完成，他們會問我是怎樣安排這些內容的。

可以說，我這種方法有一些冒險，但它在我高三最后的學習中起到了一定的作用。

整個高中的學習中我比較擅長化學。

這樣在最后的總復習中，我就決定將學習化學的時間大幅度減少。

在課下，我基本不做化學的習題或其他的試卷等內容，最多也就是看看教材。

那些習題我就會留在課上寫，不是在別的課上寫，就是在化學課上寫。

老師講什么，我就寫什么，我能夠保證自己寫的比老師講解的要快，也就是說，老師正在講解的習題我都剛剛寫過。

如果我遇到不會的題，我就會停下來聽老師的講解，如果這些習題我沒有什么問題的話，我就會一直往下繼續，完成整張試卷。

這樣，我就為自己節省了許多課后時間，為自己留出了大量的精力去休息或去補足我其他的弱勢科目。

對于英語，有時我也會用同樣的方法。

間接的看，我就把高考前要學習的六科減少為自己并不擅長的四科。

省下了化學和英語的時間，我在高三時才有了許多時間去學習語文，使自己一直的語文弱勢在高考中為我提高了成績。

這種方法并不是對每個人都適用，但我只是希望與其他同學進行一下交流，提供這些我并不成熟的經驗，說說我是怎樣提高效率的,目的是為了告訴大家，每個人都應該有自己的方法去提高效率。

整體來說38套是很好一套練習冊，在高三時的總復習時很有幫助。

就象我在文章中提到的，我和同學比試英語，我倆就互相比寫天利的38套。

它在高三時給我們提供了大量的綜合練習，而且試題來源很廣泛，基本包含了全國各地的模擬試題，讓我們少費了許多精力去尋找或下載這些題。

當然，我相信任何事物都不是完美的，所以天利38也會有缺點。

就拿英語來說，答案不是很詳細，做錯了答案沒有什么依據去改正，另外有些相同的試題也有前后答案不一致的情況。

雖然這種情況比較少，但我相信我們也應該做到盡善盡美。

還有就是版式的問題，對于理綜這一科，一般的排版都很密，做題時感覺不很舒服，雖然我們不需要在試卷上寫答案，但我覺得還是應該有一些空隙留作記號或標記的空間。

志欣老師

大家普遍認同，興趣是學習最好的老師。

如果你對學習的內容產生了真正的興趣，你會開放你的頭腦，甚至敞開心扉，全身心地投入到學習的過程中，從而使學習變得更有效率，也讓自己感到歡樂。

游戲意味著放松，在放松狀態下，你大腦的工作效率是最高的。

因此，花點心思去發掘自身的興趣點，即使是不感興趣的課程，也可以嘗試以讓自己感興趣的方式來學習。

1. 使用多媒體資源：利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，讓學習過程變得更加生動有趣。

2. 嘗試游戲化學習：通過設計游戲，讓學習成為一種樂趣，激發學習興趣，提高學習效率。

3. 結合實踐：將學習與實踐結合起來，做一些實際的操作，讓學習變得更加有趣。

4. 嘗試跨學科學習：將不同學科的內容進行結合，讓學習變得更加有趣，也可以提高學習效率。

5. 嘗試模仿學習：觀察他人的學習方法，模仿其中的一些方法，讓學習變得更加有趣。

學習不僅僅是獨自鉆研，與老師、同學、家人甚至陌生人進行溝通、交流、分享也是很重要的學習方式。

有人曾說過，教授別人是最快的學習方法。

我親自試驗過，當我需要向別人講解某件事時，我會更加努力地把這件事弄清楚。

勞逸結合是非常重要的，但是隨著智能手機等電子產品支配著我們的生活，區分“勞”和“逸”變得不太容易，不僅體現在學習上，也體現在我們的生活和工作中，因此我們應該引起重視。

學習是一項需要注意力的技能，要想不斷提高，就要發現并消除阻礙自身注意力提高的障礙，這樣才能在學習中獲取更多樂趣，并實現全面的成長。

redants

友問：有沒有提高學習效率的方法？答：有，可選擇的方法多種多樣。

我個人覺得，大自然之中恐怖的危險和百態萬千的奇跡，都可以給我們激發出更多的學習靈感。

古人曰：“樓外有樓，山外有山”，旨在提醒人們要勇于進取，保持謙虛謹慎的學習態度，不斷提升自己；又曰：“天高不算高，人心比天高”，提醒人們要學會滿足，保持心態的平和，接納世間的一切。

上世紀五十至六十年代初，學校學生的學習積極性非常高，除了作筆記外，還要求學生從書中含義出發寫心得體會，并在學年結束時細細整理出來，加以保存，以便科學歸納和總結。

而如今的學生學習活動，何況不是這樣了。

幾千年來，歷史經驗告訴我們，學習是實用性的，理論和知識也應該具有實用性。

科學家要學習科學，醫生要學習治療，工人要學習技術，農民要學習種植……等等。

沒有完美的人生，只有不斷進步。