看圖寫話應該怎么寫？

看圖寫話是小學生寫作文入門階段必須要有的一種訓練。

而且這種訓練非常的重要。

因為，看圖寫話是作文的起點，也是書面表達能力的一個開始。

看圖，訓練的是小學生的觀察力與想象力，寫話，訓練的是語言組織能力和表達能力。

這些能力都是語文學習的基礎能力。

此外，我們知道，好的作文都是既形象又生動的，好的作文讀完，頭腦中會像過電影一樣呈現出作文中講述的人、事、景、物。

而看圖寫話則是給出了一幅直觀而形象的畫面，要將畫面用文字呈現出來。

從圖畫到文字，再從文字到畫面感，正是這樣一個往復的過程，才使孩子的作文水平得到逐步提高。

如果把作文比作一個金字塔，那么一二年級的口述作文和看圖寫話，也提出了對作文的一個基本要求，就是連貫、準確、完整。

連貫：語句要連貫，不能前后句無聯系，東一句西一句。

這也是對思維邏輯的一個最基本的要求。

準確：意思表達要準確，不能語焉不詳，讀了之后讓人不能理解，不知道想表達什么。

完整：圖畫內容要表述完整，故事的講述，起因、經過、結果也要完整。

做到了以上三個方面，才能夠說是一篇合格的看圖寫話。

那么，具體該如何才能寫好看圖寫話，達到連貫、準確、完整的要求呢？最簡單而有效的方法還是以通過提問來引導。

首先記住一點：看圖寫話的“話”，寫的一定是故事，不是一句話兩句話那么簡單。

否則，只需要去做寫句子練習就可以了，不用做寫話的練習了。

寫故事，故事的六要素就要齊全，那么拿到一個看圖寫話的時候就要問自己：一、圖畫上的故事發生在什么時間？

比如說，畫圖上如果有太陽，就說明是一個陽光明媚的天氣，如果有星星就是晚上，如果刮風下雨，就是一個差天氣。

雖然這很容易發現，但也是容易被忽略。

千萬不要覺得這無關緊要，因為寫話的第一句往往就是要交代時間與天氣情況的。

二、圖畫上的故事發生在哪里？

這是要通過觀察圖畫獲取的第二個信息，搞清楚事情發生在哪里，接下來的故事發展一定都與這個地點、環境有直接的關系。

不然，很容易出現邏輯性錯誤。

比如說圖畫里是一條小河旁，可是你的寫話只說是森林里，那么這樣的介紹就是不準確的。

三、圖畫里有什么人物？他們是什么身份？如果有兩個以上的人物，那他們之間是什么關系呢？確定故事里的人物身份與關系，才能夠更加準確理解圖畫中所反映出來的故事。

所以，拿到一個看圖寫話，就要先問三個問題：什么時間，什么時間，有什么人物？

四、接下來要追問：這些人物之間發生了什么故事呢？首先，要把圖畫中人物的行為動作觀察仔細，接著，就是一個發揮想象力的過程了。

要想象圖畫中的人物動起來是什么樣，人物之間會說什么話，人物的心里會怎么想。

故事會怎么發展？這些都是需要發揮想象力來完成的。

經過了細心的觀察與想象之后，我們的看圖寫話已經完全準備好了。

接下來的就是把自己觀察到的，和想象力的，串到一起。

通過下面這幅圖，大家可以有一個具體了解。

無論是一幅圖還是幾幅圖，我們都要把圖畫之前和之后的內容進行想象，把想象到的，和圖畫本身所反映出來的內容進行串聯。

這樣，一個完整的故事就會清晰地展現在我們的腦海中。

到了這一步，你就會明白該怎么寫這個看圖寫話了。

最后，告訴大家一個看圖寫話順口溜，熟記這個順口溜，看圖寫話再也不是難事了。

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老穆的民間故事

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老穆解析

看圖寫話作為初小階段的學習重點，歷來受到老師、家長和孩子們的重視。

看圖寫話主要考查學生“表達應用能力”，能力層級為“E級”，難度中等偏上。

看圖寫話，顧名思義，就是觀察圖片，展開合理想象，寫一段連貫的話。

穆老師認為，要想寫好看圖寫話，首先得知道看圖寫話的書寫要求有哪些？穆老師為大家分析如下：??〖1〗寫字姿勢要端正（字跡工整）??〖2〗開頭空兩格（第一行寫完，第二行要頂格寫）??〖3〗標點符號要正確（見下圖）??〖4〗不會字，拼音替

遇到不會寫的字，可以用拼音代替??〖5〗語句要連貫（巧用銜接語）

接下來，穆老師再帶著大家學習一下“看圖寫話的技巧”，如下：

??〖1〗看

仔細觀察環境和人物（倘若是多圖，請找出圖無圖之間的變化和邏輯關系）

??〖2〗思

思考事件的起因、經過和結果

??〖3〗想

聯系生活去想象

??〖4〗寫

a.巧用修辭去潤飾

b.動詞、形容詞、疊詞……

c.關鍵詞、銜接語

關于看圖寫話的流程，穆老師為大家整理如下，感興趣的同學可以認真閱讀，如下：

??一、看圖

??二、觀察

〖1〗看環境

時間、地點、季節、天氣……

〖2〗看人物

觀察人物的外貌、動作、神態（心情）

〖3〗倘或是“多圖”，注意圖無圖之間的變化和邏輯關系

??三、思考

起因、經過和結果（心情、感悟、啟發、道理）

??四、想象

聯系實際生活，展開合理想象，揣摩人物心理、事件的結局……

??五、列提綱

??六、初稿

??七、修改

??八、定稿

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試題例舉

??〖1〗圖片如下圖：

??〖2〗試題解析

a.時間：有一天（周末、放學后……）b.地點：醫院c.人物：奶奶、小花（暫擬名）d.動作：遞蘋果、接蘋果e.表情：微笑（高興）f.事情：小花看望生病住院的奶奶，給她一個大蘋果，奶奶高興地雙手迎接……g.結果：奶奶夸小花是個懂事的好孩子！??〖3〗范文如下：

一天放學后，小花滿懷關切地到來到醫院看望正生病住院的奶奶。

她雙手拿著一個又大又紅的蘋果，高興地朝奶奶跑了過去，并微笑著地對奶奶說：“奶奶，這是我特意為您挑選的蘋果，祝您早日康復！”奶奶連忙用雙手迎了過去，也面帶微笑地說：“小花，你真是個懂事的好孩子！”

親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！ （現在已是深夜00：49分，穆老師向各位道聲：“晚安，好夢！”）

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張老師j

看圖寫話是在看圖說話的基礎上，進行的教學活動，也是培養訓練學生習作能力的基礎。

看圖說話和看圖寫話都是學校一、二年級的教學內容。

看圖說話只是讓學生把在圖上看到的內容說出來。

而看圖寫話不僅是把在圖上看到的按與圖相應的順序寫出來，還要把由圖聯想到的寫出來。

如圖中有人，把由人聯想到的人的語言、動作和心里活動寫出來。

這樣寫出來的看圖寫話才條理清晰，層次分明，內容豐富。

只有這樣堅持訓練寫好看圖寫話，才能為學生以后的習作打好堅實的基礎。

王莉娜呀

看圖寫話1.數圖上事物， 共幾種。

大致分為四類。

第一類天氣 第二類 植物 第三類 動物 第三類 人物2 每種各寫一句話。

如天氣， 太陽和云 ， 各寫一句話。

隨便寫，不限制思維。

3 按類別寫。

先寫天氣，再寫植物和動物，最后寫人物。

類別內事物順序可調。

類別順序盡量別調。

為了文章條理。

4 詳略方案。

一般來說，圖的主體為詳寫部分。

可以每種寫兩句話。

動作和語言各一句。

用數學的方法寫作文，專門針對低年級孩子。

孩子小，教多不如教少。

化繁為簡，再由簡入繁。

一般來說，本方法適用所有看圖寫話。

按此操作，看圖寫話沒有太大問題。

文章質量在于孩子寫的每一句話的精采程度。

技巧易授，文采難教。

語言的精采在于大量的積累，在學會基本技巧的基礎上，多練多積累才是寫好作文的最終途徑。

2018.06.02

閆老師教作文 四個步驟，讓孩子學會看圖寫話

看圖寫話，是孩子初學寫作的必經之路。

有了圖，解決了孩子無米下鍋的問題，不愁沒東西可寫了。

看圖寫話，是借圖，讓孩子掌握寫作方法的一個有效辦法。

那么，怎樣學習看圖寫話呢？

一、要看懂圖意

看圖寫話，有時是單幅圖，有時是多幅圖。

不管是單幅圖，還是多幅圖，都需看清圖意。

面對一幅圖，有的同學，是完全不知道什么意思。

有的雖然也寫了一篇作文 ，但卻不符合圖意。

二，要理清順序

要根據圖，理清先寫什么，后寫什么。

不能東說一句，西說一句 ，毫無邏輯。

如果圖是一件事，要按事情的起因、經過、結果去寫；如果是寫人的圖，要看看圖上表現人物什么特點，然后根據特點在去寫事；如果是寫景的圖，要看看圖上有幾處景，然后一處一處的去寫。

三、要進行想象

看圖寫話，能夠有效的提高孩子的想象力。

比如，一幅圖，上面只畫了一只小貓。

你就要圍繞這只小貓去想象。

可以想象它的樣子，想象它的叫聲，想象它怎么吃東西，想象它怎么玩毛線球，想象它睡覺怎么打呼嚕，想象它怎么和小伙伴瘋鬧等等。

四、要運用描寫

在寫的時候，要注意運用描寫方法。

比如圖中的人物會說什么，會想什么，表情是怎么樣的，有什么動作行為等等，都需要運用描寫方法。

如果不用這些描寫方法，光是敘述故事，一定寫不生動，一定寫不具體，一定寫不到要求的字數。

看圖寫話、也需要反復訓練，寫人的、寫事的、寫景的、寫物的、童話的，都需要去練，而且要反復的練，這樣，才能真正提高孩子的寫作水平。

閆老師簡介：

我是一名作文老師，業余時間喜歡寫作，曾經發表短文300余篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文沖刺》等書。

有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！

雪雅星箜f6

寫話怎么寫燃消什么是對話呢？就是作者讓人物出來直接講話。

“言為心聲”，昆寫好對話，不但可以顯示出人物的性格特征，更好地表現文章的中昆心，而且可以推動故事情節的展開。

　　1、語言精煉。

并不是把人物語言都寫進作文里。

應經過選擇、昆加工，寫有意義的話，能表現中心的話。

　2、表現人物性格。

每個人的思想、感情、愿望，都可以通過昆語言表現出來。

3、人物的首彎語言要符合人物的年齡和身份特點。

4、注意恰當運對話形式。

①提示語在前②提示語在后③提示語在中間　　　　　　　　④沒有提示語5、描寫對話時，可適當描寫者段悶說話人的神態、動作。

語氣。