研究成果報告怎么寫？

怎么寫一份研究報告？1給自己的報告取個題目2告訴大家你為什么要做這項研究3說明你的假設或設計方案4列出所要用到的材料和工具5描述實驗時或設計與制作時采用的步驟6展示并解釋實驗中的現象、數據或對產品的結果7在實驗結果或產品設計成功的基礎上做出結論

熱心多的友

研究報告怎么寫？研究報告的寫作，如果是要正式可發表行文的，有一本書里可以作為參考：羅伯特·K·殷：《案例研究：設計與方法》，重慶大學出版社。

基本結構包括以下章節：標題

目錄

摘要

第1章 研究主題介紹

1.1、研究背景人

1.2、研究問題/問題陳述

1.3、研究目標

1.4、研究意義

1.5、術語的定義

第2章 參考文獻

2.1、案例研究參考文獻

2.2、自變量和因變量

2.3、概念框架

第3章 研究方法

3.1、研究設計

3.2、分析方法

3.3、數據源

第4章 研究數據和分析

4.1、數據分析

4.2、分析結果

第5章 研究結論和建議

5.1、研究結論

5.2、研究建議

5.3、研究限制

5.4、未來的研究建議

第6章 尾注/參考書目標準書籍、學術期刊、權威期刊等附MBA頂點課程研究報告格式范例：當然，隨著寫作目的或閱讀對象的不同，章節大同小異是可以調整的，篇幅也是可以調整的，十幾頁到幾百頁只要有必要，都是合理的。

跑跑卡丁車32

1、前言。

有幾種寫法：

（1）寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來。

（2）寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本行模情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

（3）開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述仔帶舉調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結念碧論。

3、結尾。

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

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　　在我們平凡的日常里，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。

一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是我整理的研究報告怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　研究報告怎么寫 篇1

　　研究報告是從事行業投資之前，對行業相關各種因素進行具體調查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設性意見建議對策等，為行業投資決策者和主管機關審批的研究性報告。

以闡述對行業的理論認識為主要內容，重在研究行業本質及規律性認識的研究，獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點,對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

　　研究報告分：研究的對象和方法、研究的內容和假設、研究的步驟及過程以及研究結果的分析與討論。

研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎么也寫不出來的。

　　報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。

文字、用詞應力求準確。

概念表述應盡量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產生歧義。

當然，研究報告的文字也必須簡單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準確地、科學地表達出來。

通過全面的調查研究，分析論證某個建設或改造工程、某種科學研究、某項商務活動切實可行而提出的一種書面材料。

　　研究報告——題目：研究報告題目可分為兩類： 　　1.單行業標題。

只有一個總體的行業，直接寫明調查的時間、對象、范圍。

如《20xx-20xx年中國節電產業深度調研與投資戰略規劃分析報告》。

　　2.細分行業標題。

即主行業的細分產業的延伸。

如《20xx-20xx年中國節電產業-OLED深度調研與投資戰略規劃分析報告》。

　　研究報告——前言：研究報告的前言一般包括三點內容：調查研究的緣由和目的——調查什么.解決什么問題;調查對象、研究背景和意義、研究方法和角度、研究對象與方法，調查的經過——時間、地點、過程及調查方法。

　　研究報告——正文：正文是研究報告分析問題、解決問題的部分。

　　1、總論，包括項目名稱，利用外資方式，主辦單位，主管部門，項目負責人，項目背景，項目具備的條件等。

　　2、產品的生產與銷售，包括產品名稱、規格與性能、市場需求情況，生產規模的方案論證，橫向配套計劃，產品國產化問題及銷售方式、價格，內外銷售比例等。

　　3、主要技術與設備的選擇及其來源，包括采用技術、工藝、設備的比較選擇，技術、設備來源及其條件與責任。

　　4、選址定點方案，包括定點所具備條件(地理位置、氣象、地質等自然條件，資源、能源、交通等現有條件及其具備的發展條件等)、所定廠址的優缺點及最后之選定結論。

　　5、企業組織的設置與人員培訓，包括組織機構與定員、人員投入計劃與來源、培訓計劃及要求。

　　6、環境保護內容。

　　7、資金概算及其來源，包括合資各方的投資比例、資本構成及資金投入計劃。

　　8、項目實施的綜合計劃，包括項目實施進程及施工組織規劃等。

　　9、經濟指標的計算分析，包括靜態的財務指標分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。

　　10、綜合評價結論。

　　研究報告——結語： 研究報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代研究報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續調查的希望和建議;有時提出行業的發展方向，有時提出市場的前景總論;總之，應視其具體情況而定。

　　研究報告——附錄： 內容包括：部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

　　研究報告范文 　　XX年3月，我的小課題——《不同教學內容的語文高效課堂研究》正式申報。

從申報至今，已經過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作： 　　一、課題研究進展情況 　　1.研究的目標 　　(1)提高不同教學內容的課堂效率，特別是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現代文閱讀題和作文。

　　(2)重在教授答題技巧與作答規范。

　　(3)通過在課堂教學中主動添加學生感興趣的因素，提高學生的語文學習興趣與熱情，把復雜問題簡單化 　　2.課題研究的內容 　　(1)如何嘗試建立新型的師生關系，轉變教學理念，培養學生思維的興趣，構建高效的課堂提問藝術，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。

　　(2)學習興趣與自信心的培養的研究; 　　學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成份。

對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應該加強學法指導。

當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺;當他在學習上或行為中出現“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現的點滴進步，我們都應及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優生轉化的信心和勇氣。

　　(3)創造良好的教學環境的研究; 　　在高一階段教學過程中，應充分體現學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。

變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能積極投身語文課堂的學習過程中來。

　　3.課題研究方法 　　(1)文獻研究法。

主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經驗教訓，準確把握研究發展的趨勢。

　　(2)調查研究法。

在調查研究的基礎上，進行對比研究，使轉化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。

　　(3)行動研究法。

不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生的方法，形成一套轉化學困生的理論框架。

　　(4)個案研究法。

主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉化效果，為研究提供較為直接的材料。

　　二、開題以來做的工作 　　1.方案準備階段：(XX年3—4月) 　　(1)制定和論證課題實驗方案，論證課題價值和可行性，請專家對實驗方案進行反復論證，確定最終研究方案; 　　(2)深入學習語文新課程標準等有關理論知識，明確研究方向，增強研究的自覺性、緊迫感; 　　2.方案實施階段：(XX年5月—6月) 　　(1)認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究內容，收集原始材料; 　　(2)圍繞課題研究目標和研究內容，扎實開展課題研究; 　　(3)定期做好階段性小結，研究階段性成果，撰寫研究論文，形成文字性材料; 　　(4)在實踐中進一步完善課題研究方案，調整課題研究思路。

　　三、課題研究的成果 　　《不同教學內容的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調整方案、細化目標，使課題脈絡清晰，特別注意不同課型的語文課堂的學生反應、領悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調動學生語文課堂的學習積極性，大多數學生喜歡學語文，更加積極主動地去學語文，形成良性循環，效果不錯。

　　四、課題研究中存在的問題或不足 　　1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現象、想法、感受及時總結、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結。

　　2.少數語文學困生雖然在思想上有了一定的認識，但在具體轉化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉化效果不是很明顯。

　　3.我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。

　　五、下階段研究計劃及確保最終成果的主要措施 　　在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關系的認識上都有了一定了解，經過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關系對課堂教學起著不可忽視的作用。

在下階段的研究中，我將繼續遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究： 　　1.加強理論學習。

繼續將課題研究與教學研究活動結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務于課題研究。

良好的師生關系為成功的課堂教學提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。

　　2.切實制定好每學期課題研究的目標與內容，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩步推進，促使課題研究向前邁進。

在學期結束采取成果匯報制度。

　　3.深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師教學設計與實際操作之間的矛盾，反復做好少數學困生的轉化工作，有效防止學困生的反彈。

　　4.在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。

屆時，我將根據實際情況，靈活應對，為確保本課題順利結題創造條件。

　　研究報告怎么寫 篇2

　　本學期我們開設了《社會調查與研究》這門課程，從九月到十一月，我們在周均旭老師的帶領下展開了對社會調查這門學科的學習，學習這門課程的時間雖然很短，但收獲是很多的。

　　以前對社會調查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的，如調查問卷、調查報告等等，但當我們真正接觸和學習這門課程時才發現其實其中有很多深奧的東西和不為人們所知的東西，一些關于社會調查的基礎理論性的東西是做好一個調查的基礎，通過學習社會調查學的基礎理論，我知道了什么是社會，什么是社會調查，明確調查學的研究對象，知識體系，學科特點和學習社會調查學的目的、方法等。

　　調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，準備工作做得很充分。

　　隨后我們進行了問卷的發放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調查報告和評估，這一系列過程在本學期內進行，是所有小組成員共同努力的結果，沒有大家的通力合作是不會有調查成果的展出的。

　　在個人調查報告的撰寫中，我也花費了大量的精力和時間去收集資料。

不僅是網上檢索，同時還有圖書館電子資源，中國期刊全文數據庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關交通方面的期刊雜志用于我的調查報告的撰寫。

隨后的資源的整理分析也是一個重要的環節，我必須從大量的信息中找出對自己有用的信息來為自己的報告服務。

這些環節都是對自己能力的考驗，需要自己認真對待每一個環節，才能使自己的調查報告更加完美的呈現出自己的成果! 　　通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。

同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。

然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。

最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。

　　最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。

重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。

將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

　　研究報告怎么寫 篇3

　　市場調查可以讓我們更了解群眾的需要，還有群眾的的選擇趨勢，通過調查報告，我們可以統計數據，來判斷群眾的大體趨向。

　　通過本次調研自己對客車的了解更進了一步，通過對數據的整理總結，我們了解到西安現在客車營運中的主要品牌、車型。

同時也了解到宇通市場的絕對優勢份額，是客車市場中的龍頭。

而且也了解到其他品牌的發展潛力。

如金龍、青年、中通等品脾都有著自己較為突出的優勢點。

比如其在質量、動力性、經濟性、操穩性以及舒適性等方面的優勢，是極具競爭力的! 　　本次調研的積極意義 　　通過這次實訓，我深深的認識到團隊合作的重要性，絕對不能把自己簡單的看成某個個體。

很多事情的圓滿完成都是需要大家的精誠合作的。

在實訓期間我們組的11個人相互學習，相互幫助，共同努力共同和進步。

除此課本上的知識畢竟有限，通過實訓，我們都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業技能急需提高。

從最初的不知從何下手，到后來可以提出合理的調研計劃以及實施方案和熟練填寫問卷、熟練操作分析軟件，這與我們組的每個人的泥里都是離不開的。

十多天的實訓，我們學會了很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩重的能力。

另外，我們深刻的體會到作為一個調研人員還要具備忍耐、堅持不懈和不恥下問的精神。

在實際工作中經常會和不同的人打交道，然而他們的態度是不可恭維的。

你會感覺他們的不耐煩以及高傲，所以這就是我們注意自己的溝通方式和說話技巧。

　　對于在這次調研中的不足有以下幾點： 　　1.正在對本次的調查問卷的設計上理想因素較多。

導致在調研過程中出現有些數據采集不到，或者采集的數據不具有代表性，沒有得到自己想要的數據。

　　2.對于調研的對象不明確，方向存在問題。

這主要是因為對客運公司的經營模式不了解，以自己認為的情況來看待其運營模式。

　　3.在調研前期準備中不足，沒有把西安城市客運和長征公司兩者區別開來。

　　4.把調研過程理想化，直到實施時才發現這里面有很多東西需要準備。

　　5.后期處理數據時因為數據采集的主觀性比較強，在對其量化分析時出現了數據較散亂，對于數據的處理大家各有各的看法。

當然在本次的調研過程中收獲還是很大的，對于日后工作有一定幫助。

　　總的.來說，這次的調查問卷不僅是我們的一次鍛煉機會，更是一份細心、一份耐心、一份責任心的培養。

即將走向工作的我們更要不斷加強自己的專業知識，更加要加強自己的專業技術，只有這樣社會上才會有我們的位置。

在以后的日子里我將會繼續努力、不斷積攢經驗、不斷磨礪自己、早日走向工作崗位。

　　研究報告怎么寫 篇4

　　一、課題的提出： 　　提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎（或說從重要性、必要性和可能性）等三個方面去思考的。

　　1、背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。

　　2、現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

　　3、基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經取得的初步研究成果。

　　二、概念的界定： 　　指主課題（有時也包括某些子課題）名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵，課題研究涉及的范圍等。

　　注意：不必闡述課題研究的重要觀點。

　　三、理論基礎： 　　課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。

　　四、主要研究目標和內容： 　　通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標（課題的假設），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。

課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關系。

各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實于教育、教學的實踐之中。

　　五、主要研究方法和研究對象： 　　1、研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。

要說明準備怎樣充分發揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題（或某子課題）的研究服務。

　　2、研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。

要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生（或教師）。

　　六、課題研究的成果形式： 　　一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、個案匯編、觀摩課（課件、光盤）、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況匯總等等； 　　七、課題組的成員組成及分工： 　　課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。

對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。

　　課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。

　　八、實施步驟： 　　1、前期準備階段： 　　確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。

　　2、研究實施階段： 　　可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期匯報。

中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發現存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然后調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。

　　3、結題鑒定階段：完成結題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。

萬維千度

既然你有這個能力來做研究，那報告應該是手到擒來的吧，還要問別人，鄙人對你的研究能力有質疑。

不光是我，我的工作組，整個。

瀕危物種1718

研究成果報告怎么寫？研究成果指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、并經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。

寫研究成果，要突出研究方法，實驗數據，實驗現象的解釋。

耳旁的風

怎么寫研究報告？1.標題:包括署名、單位、姓名2.前言（1.課題提出的原因2.研究問題的意義3.要解決的問題）（也可以用問題的提出）3.研究方法（研究對象、研究的方面、資料的搜集和整理）4.結論：對資料加工分析得出結論

用戶5984039484914

一寫研究對象(特點或研究的意義)二寫研究過程中的現象(要詳寫)三寫研究的結果(研究后,對對象的新認識)

大概就是這了,小學生寫這應該不會很復雜的

跑跑卡丁車32

對某種教育現象調查后，對其結果整理成的文字材料，就是教育調查報告。

其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現象，在整理過程中發現問題、提出問題，經過分析、歸納綜合，揭示出事物的本質，探索事物內部聯系及其規律，找出解決總問題的方法和途徑。

調查報告一般都包括總提、主體、結論這三個“老三段”的基本格局。

調查報告結構有以下幾個組成部分： （1）題目。

應以簡練、概括、明確的語句反映所要調查的對象、領域、方向等問題。

題目應能概括全篇，引人注目。

（2）導言。

（亦即引言、總提、序言、前言）。

簡短扼要地說明調查的目的、意義、任務、時間、地點、對象、范圍等。

要注意將調查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調查方法要詳細說明，要寫明是普通調查還是非普通調查（重點調查、典型調查、抽樣調查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣，調查方式是開調查會、還是訪問或問卷……，以使人相信調查的科學性和真實性，體現調查報告的價值。

（3）主體。

這是調查報告的正文部分。

這部分要把調查來的大量材料、經過分析整理，歸納出若干項目，條分縷細地敘述，做到數據確鑿，事例典型、材料可靠、觀點明確。

數據如能用圖示的形式表示，可以增加說服力，一目了然。

寫作安排先后有序、主次分明、詳略得當。

大致有如下幾種寫法：①按調查順序逐點來寫；②按被調查單位的人和事的產生，發展的變化的過程來寫，以體現其規律性；③將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異性；④按內容的特點分門別類逐一敘述。

這種安排較為常見。

最后，要寫清楚調查的結果。

（4）討論或建議。

依據正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見。

（5）結論。

利用邏輯推理、歸納出結論。

即交待調查研究了什么問題、獲得了什么結果，說明了什么問題。

（6）列出。

即在寫調查研究報告過程中，參考、引用了哪些資料（篇目名稱、作者、出版單位、日期），目的在于對所寫報告負責，并對讀者提出信息，也是表示尊重資料作者的勞動。

一、主題的確立與材料的選擇 關于主題。

調查報告主題和調查之前的選題與立意應該一致，當然，在獲得調查資料后，對問題有了再認識，也可以重新確立主題，確立主題要求是： 第一，主題要具有現實意義。

通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現在的教育教學具有指導作用。

即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。

通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。

第二，主題要體現調查資料，資料能夠充分說明主題。

主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現調查資料的內容。

預先的假設與現有的材料不一致，要以現在的材料為準進行修正。

要使材料能夠充分說明主題。

第三，主題宜小不宜大。

小的主題能密切聯系教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。

大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。

對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。

關于材料的選擇。

材料是確立主題的基礎，主題是材料的統率，調查報告的主題決定了調查資料的取舍，選擇材料的要求是： 第一，材料要典型。

調查獲取的材料很多，經過整理后的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。

因此，必須選取最具說服力的典型材料。

第二，材料要充分。

調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。

二、調查報告的基本結構 教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。

l、標日 標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。

標題的寫法有兩種。

即單行標題和雙行標題。

（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村小學的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象范圍、如《xx市農村中小學亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。

（2）雙行標題又稱正副標題。

正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。

副標題直接表明調查的對象范圍，又稱作實題。

例如： 上山下鄉，動鄉交流 ---XX市與XX縣對口幫教支教情況調查 表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查范圍上確定你的調查的意義大小。

2．引言 這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。

引言用語要開門見山，簡潔明了。

3．主體 這部分要對調查材料進行條理性的敘述和分析。

常見的結構方式有兩種，一種是按調查經過或事件發展順序，先敘述調查的事實材料，然后分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結論；另一種是邊分析邊敘述，把材料分成幾個方面，從不同角度來說明主題。

如果是長篇調查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。

4 結尾 結尾是對全文的收縮，常見的結尾有：(1）歸納結論；（2）在正文分析作出結論的基礎上，提出值得探討的問題或建議；（3）強調和突出文中所表達的觀點或揭示的問題，以引起關注。

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研究報告的結構一般包括如下部分

（一）導言

導言要求簡明扼要地闡述以下幾個方面的內容：

該研究課題提出的緣由；研究這一課題的意義；目前國內外在這方面的研究成果、現狀、問題和發展趨勢；該項研究所要解決的問題。

鑒于這一部分所要述及的內容，有人也直接以“目的和意義”“問題的提出”作為該部分內容的標題。

（二）研究對象與研究方法

研究對象的介紹主要是讓讀者了解課題要解決什么問題以及為什么要研究這個問題。

研究方法的介紹主要包括：研究設計的組織形式；研究對象的取樣和選擇；研究因素的實施與控制；研究資料的收集處理的方法與手段；研究所采用的特殊設備、工具等。

（三）研究結果及分析

研究結果很重要，能夠量化的最好要用數字說明，不能量化的要用一些案例來說明，不要搞一些抽象的說明，給人的感覺空洞。

數據可用表格的形式。

對比實驗還要對數據進行前后測驗和統計檢驗。

對取得的結果可以上升到理論的高度進行分析和歸納。

（四）問題與討論

對在研究和實驗中沒有完成的問題和原因可以在這一部分說明，對實驗的結果是否有推廣價值也要進行說明。

這一部分也常常以“分析與建議”、“建議”等作標題。

在分析和討論中，可以引用一些理論與說法，可以提出一些改進教育或教學的建議和措施，可以提出個人的一些想法與思考，也可以提出由于該項研究而發現與產生的新的問題、新的設想，以留待進一步研究。

此外，在這部分還常常對該項研究的方法設計進行必要的反省、分析和討論，如果變換研究方法可能對研究結果帶來哪些變化等。

（五）結論

結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什么問題尚待研究。

有的研究報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對研究結果開展一番討論；有的包括可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。

（六）其他

1. 附錄

附錄主要包括下面三項。

（1）引文注釋

引文注釋分為頁末注(腳注)、文末注(段落注或篇后注)、文內注(行內夾注)和書后注四種。

（2） 參考文獻

通常以“主要”，或“主要參考文獻”為小標題，下面開列出文獻資料的目錄。

文獻資料的目錄的書寫方式是用[1]標注一個阿拉伯數字，然后列出作者姓名、文獻名稱、出版單位、出版時間。

如：

【1】 增俊著.當代西方學校德育教育.廣州：廣東出版社，1993

【2】 [德]庫爾特?勒溫著，竺培梁譯.拓撲心理學原理.杭州：浙江教育出版社，1997

（3）原始資料

“原始資料”系指研究中所搜集到的重要原始資料，如某些測量的結果和有關研究的定性觀察材料，調查問卷等；也應在附錄中簡明、準確、清楚地加以介紹。

2. 摘要

研究報告舉例

要慎重延長義務教育的年限

——天津市普及12年義務教育的論證報告

（提綱）

一、問題的提出

1994年，我市在全國率先實現普及9年義務教育，1999年，我市在全國率先基本普及高中階段教育。

在新世紀的前十年，天津市應該“高標準普及高中階段教育”還是“實行12年義務教育”？

二、義務教育與普及教育的不同

1. 經費來源不同

2. 法律依據的不同

3. 盡義務的不同

4. 就業的不同

三、世界各國實行義務教育的情況分析

表1 世界各國實行義務教育年限一覽表(略)

世界上實行12年義務教育的只有13個國家或地區，這13個國家的人口加起來還不足一億人，相當一個河南省。

從以上提供的數據可以說明如下問題：

第一，經濟發達國家或地區實施義務教育的年限一般都比較長，教育的發展離不開經濟的依托

第二，經濟發達的國家或地區大部分普及了高中階段的教育，但不一定實行12年義務教育

第三，義務教育需要強有力的物質保障，所以各國對延長義務教育年限持慎重態度

實施義務教育，不僅是入學年限問題，而且必須考慮教育質量，教育質量在一定意義上取決于資源投入水平。

一些發達國家之所以在延長義務教育年限方面很謹慎，重要的因素是考慮到政府有無提供強有力物質保障的可能性。

從以上分析我們知道，世界上只有13個國家實行了12年義務教育。

一些經濟發達國家沒有實行12年義務教育可能是基于兩方面的考慮：一是對延長義務教育的年限持慎重態度，因為這需要大大增加對教育的投資才行。

二是可能他們認為普及高中階段教育和高等教育不一定采取義務教育的形式。

一些發達國家或地區目前已經普及了高中階段的教育，甚至有的已經普及了高等教育，但并沒有實行12年義務教育。

從他們對初等和中等教育的投資來看，并不是不具備12年義務教育的條件，而是沒有這么去做，可能考慮到有必要讓受教育者承擔一部分教育費用。

從對世界各國實行義務教育的情況的分析，我認為天津市要慎重延長義務教育的年限。

這是從對世界各國的情況分析后得出的結論。

但我們國內北京市已經提出了“力爭到2010年，在全市分期分批實行12年義務教育”。

我們天津就不能嗎？但我也同時注意到同為直轄市的上海市沒有提出實行12年義務教育，上海市提出“在新世紀的前10年里要普及高質量、多模式、可選擇的高中階段教育。

”所以我們有必要把天津市的教育與北京市和上海市的教育作一比較，才能準確地定位天津市教育的發展。

四、天津與北京、上海教育情況的比較

1.天津市民的收入水平、消費水平和受教育程度低于北京和上海

2. 天津市對教育的投入要低于北京和上海

3．天津市九年義務教育階段的投資低于北京和上海

4. 我市高中階段的教育投資也遠遠低于北京和上海

五、結論

以上我們分析了世界各國實行義務教育的情況，并把天津市和北京市及上海市的教育情況作了對比，認為天津市應慎重延長義務教育的年限。

盡管北京市提出了力爭在2010年分期分批實行12年義務教育，但天津市的經濟收入和對教育的投資都與北京市有較大的差距，雖然上海市沒有提實行12年義務教育，但天津市與上海市的差距也比較大，所以本文認為：市委市府在2001年基礎教育工作會議上提出的“高標準普及高中階段教育，入學率達到95%以上”的奮斗目標是比較切合實際的。

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1、研究背景研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。

研究背景包括理論背景和現實需要。

還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。

④別人已做過，你重做實驗來驗證。

2、目的意義目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什么意義。

有時將研究背景和目的意義合二為一。

3、成員分工成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。

組長負責協調、組織。

4、實施計劃實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。

研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。

⑵子課題（數目和標題）。

⑶與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。

研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。

實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。

若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。

如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。

實施計劃越具體，則越容易操作。

5、可行性論證可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。

另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

6、預期成果及其表現形式預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。

成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

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研究成果報告怎么寫？研究成果報告怎寫：1、寫清楚研究成果的適用對象。

2、寫清楚研究成果對今后工作的意義。

3、寫清楚研究成果取得成功的經過。

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研究報告怎么寫？報告寫法報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

前言：研究背景、研究目的、研究時間、研究方法?正文：研究過程、分析討論?結尾：結論與建議報告后附：參考文獻以及附錄（調查問卷、統計結果、訪談提綱、訪談記錄、研究日記等）