作文發(fā)言稿的寫法？

作文發(fā)言稿的寫法？作文發(fā)言稿寫法：1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。

這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。

它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。

它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。

它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。

演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。

很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。

因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。

同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢？主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度；（2）引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容；（3）通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

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作文發(fā)言稿的寫法？發(fā)言稿的格式一般包括標(biāo)題、正文和落款三部分：　　（1）標(biāo)題　　應(yīng)由發(fā)言者、發(fā)言會(huì)議名稱、發(fā)言內(nèi)容和文種類別（發(fā)言）“四要素”組成，也有時(shí)僅標(biāo)明發(fā)言者、會(huì)議名稱和文種類別，不在標(biāo)題中標(biāo)出具體內(nèi)容，還有的用括號(hào)注明發(fā)言時(shí)間。

　　（2）正文　　發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。

　　第一部分，相當(dāng)于“前言”或“序”，俗稱“開(kāi)場(chǎng)白”。

一般寫發(fā)言的緣由，引入正題，也有的開(kāi)頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼；或者在“序”中以東道主身份對(duì)來(lái)賓表示歡迎，這要看具體情況而定。

　　第二部分是發(fā)言稿的主體部分，寫發(fā)言的具體內(nèi)容。

　　第三部分是結(jié)尾，可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。

　　（3）落款作者、日期　　很多時(shí)候這項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)在標(biāo)題之下、正文之前。

　　發(fā)言稿的內(nèi)容很豐富，很難有統(tǒng)一的要求。

一般來(lái)講，做到有的放矢、中心突出、層次分明、語(yǔ)言通俗易懂、少陳詞濫調(diào)，即是好的發(fā)言稿。

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發(fā)言稿在寫法上，要求有標(biāo)題、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。

1、標(biāo)題：多采用正、副標(biāo)題的寫法，正題揭示講話的中心思想；副題寫明什么人在什么會(huì)議上的報(bào)告。

也可采用沒(méi)有副標(biāo)題的寫法，此時(shí)須在標(biāo)題下寫明報(bào)告的具體日期，日期下面寫報(bào)告人的姓名。

2、開(kāi)頭：首先頂格寫報(bào)告對(duì)象的稱呼，然后另起一行對(duì)報(bào)告的內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括，接著寫“現(xiàn)報(bào)告如下，請(qǐng)予審議”之類的話，也有的報(bào)告只寫一句報(bào)告對(duì)象的稱呼，就直接提起下文。

3、主體：一般寫形勢(shì)和任務(wù)兩部分。

如當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn)是什么，在這樣的形勢(shì)下都做了哪些工作，完成了哪些任務(wù)，今后還要完成哪些任務(wù)以及怎樣完成任務(wù)等。

為了條理清楚，一般都把這一部分分成幾個(gè)專題來(lái)寫。

4、結(jié)尾：一般寫希望、要求和號(hào)召。

主要是為了完成任務(wù)有針對(duì)性地提出有關(guān)的希望和要求，最后以簡(jiǎn)短的、鼓舞人心的號(hào)召作結(jié)尾語(yǔ)。

發(fā)言稿的范文：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！奏響雄壯的國(guó)歌，揚(yáng)起鮮紅的國(guó)旗，我們又一次為這個(gè)時(shí)刻而感到驕傲和自豪。

時(shí)光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年。

回顧往昔，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望明天，我們信心十足。

走進(jìn)了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進(jìn)了高三，我們的日子也多了一絲疲憊。

但是面對(duì)明年的七月，我們?nèi)詫⑴G斬棘，奮然前行。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。

在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生的樂(lè)章。

正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成。

“青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得斗點(diǎn)浪費(fèi)。

同學(xué)們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握住了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地?fù)u槳，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將到來(lái)！未來(lái)不是夢(mèng)，今天，就在我們手中！以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的人生！