語文學習計劃

語文學習計劃(通用15篇)

語文學習計劃1

對于初三的學生來說面臨中考。想要在考試中脫穎而出，進入一

所理想的高中，在平時的學習中有沒有嘗試為自己量身定制一套屬于

自己的初三語文復習計劃呢？一套好的計劃可以幫助你在有限的時

間里找到有效的學習方法，從而提高學習效率，在中考中取得優異成

績。一起來看下初三中考語文復習計劃如何制定吧。

初三中考語文復習計劃之第一輪，對初中這三年所學的知識點，

尤其是中考的必考點進行完整的梳理，包括基礎知識九大考點、綜合

性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等等。不僅要做好書面

整理工作，還要把所有的知識點在腦中過一遍。做到知識點無遺漏。

初三中考語文復習計劃之第二輪，是根據自身的知識掌握情況進

行查缺補漏。因為每一個知識點都很重要，一旦存在漏洞就很有可能

會影響到整道題的準確性，從而影響整體的分數。每位同學的情況都

不一樣，只有自己最了解自己，準備一本錯題本。把遺漏的知識點及

時記錄下來，配合習題牢固掌握它。

初三中考語文復習計劃之第三輪，重難點突破。其實中考語文很

多板塊，經過同學們的認真準備，是可以做到不失分的。例：名句默

寫、名著閱讀、議論文等。作為重點難點，同學們每天都要對這些基

礎知識進行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文復習計劃最后一個工作也很關鍵，那就是練習。選

一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點。

哪些考點的出現頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點換種

考法自己還會不會做了。按照自己制定的復習計劃，每天堅持去實施，

相信肯定會取得不小的進步！

語文學習計劃2

瘋狂的寒假一天天的過去了，眨眼一個月就過去了，又到了開學

的時候。我們又回到快樂、開心的校園里。學校的板報換了，變成了

新的。

在上個學期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛

說話，不認真聽老師講課。我決心要在這個學期里把這個毛病改掉，

爭取和這個壞習慣說再見。

在這個新的學期里，我要比上個學期更加努力學習，爭取進步，

不再落后，力爭取得好的成績。另外，我的作文水平也不是很好，在

寫作文時還經常出現有錯別字，這也是因為我粗心大意引起的，所以，

這也是我在這個學期里要克服的另一個困難。

班里安排周一、周三、周五的語文作業是寫作文。我計劃這幾天

放學回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關的

課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現的一些好詞好句子，

擴大知識面，還要在平時多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀

能力，提高寫作水平。

另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎，這樣在寫作

文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的知識基礎，與平時上課的

專心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時專心聽老師講課，課后

按時做好練習和完成作業。”努力學習，爭取更大進步！”――這就

是我新學期的語文學習計劃，我也要監督自己努力去做到、做好！

語文學習計劃3

新學期新打算新希望新目標時間就像那無情的流水，流去我在小

學里的五年光陰。轉眼暑假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細

的回想，過去的六年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。

難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學

生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要

珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。

新學期到了，那么大家一定會有新的打算，其實，我的打算與別

人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積

極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，

我還希望自己能在初中畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些

是很難很難的，但只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常

容易。

我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不

同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么

藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到

一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的

事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。

新學期里人人都有新打算，你一定也與我一樣吧！讓我們大家在

新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！

語文學習計劃4

為了迎接新學期，更好地學習未來一個學期里的知識，我特意在

開學前制定一份學習計劃，按部就班（有時靈活調整）地進行學習。

新學期到來了，為了改善我的學習成績，我給自己制定了一份語

文學習計劃：

1、課前要提前做好準備工具，筆作業紙，書本，都是必備的。

2、上語文課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話，

嚴于律己。

3、增長知識面，要做到每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、課后，老師布置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整，不能胡涂亂畫，杜絕粗心大意。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、預習，每次上課前都要提前預習新課。

語文學習計劃5

期末考試臨近，我們的有效復習時間僅有兩周。如何在短時間里

取得較好的復習效果，力爭期末考試中有較好的考試成績，有一個切

實可行的復習計劃顯得尤為關鍵。

一、指導思想

本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文本事為重點，

力求挖掘學生的進取性和學習潛在本事，踐行高效課堂中的教學理

念，發揮學生間一助一的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂

課。

二、復習目標

1、加強基礎知識復習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，

讓學生更進一步的掌握所學的知識，經過查漏補缺，提高學生綜合解

疑問難的本事。

2、調動學生學習的進取性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高

語文學習的本事，異常是自學的本事，培養學生的合作精神。

3、現代文的閱讀復習在得法于課內的基礎上，進行課外閱讀的拓

展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀本事。

4、引導學生進行素材積累，經過典型作文訓練的審題、選材、片

段寫作等提高學生的寫作水平。

三、復習重點

1、基礎知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞；系統歸納文言

文各課文言現象；在理解資料的基礎上實現對五篇文言文和十首古詩

詞的背誦和運用。

2、現代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本

的答題技巧，強化審題訓練的基礎上提高學生對語言文字的理解品味

和表達本事。

3、寫作方面：經過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加

工整理，在細膩的描述中表達真情實感，并進行創新表達。

復習難點

1、關鍵詞語的揣摩；理解一些重要語句的深刻含義。

2、詩歌賞析技巧。

3、作文的選材立意。

四、復習原則

優劣互補，雙贏互利充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困

生的學習。

多種復習，融會貫通全面復習與重點復習相結合；橫向復習與縱

向復習相結合；個人復習與結伴復習相結合；課內鞏固與課外延伸相

結合；培養習慣與提高本事相結合。

五、復習措施

1、發揮合作學習的優勢，將學習的職責還給學生，增加學生課堂

上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示理解者

轉變為主動去理解知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，

享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措

的學生多參與課堂活動供給了機會。

2、文言文復習采用自主復習方式，教師引導學生設計復習框架，

學生在此基礎上自行復習、質疑問難，最終教師集中點撥。

3、注重復習方法的豐富多樣，采用多種方式調動學生的復xxx取

性。如開設鑒賞課形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優

組合。

4、寫作復習中采用范文引導的方式啟發創作思維（利用九年級學

生例文）

六、復習資料及安排

七年級的一至六單元，具體包括：

1、基礎知識復習（文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星

春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習）

2、五篇文言文復習，重點側重《雖有嘉肴》和《河中石獸》。3、

課外閱讀復習。（說明文、敘事散文、記敘文）4、應試作文訓練。

語文學習計劃6

新初三的同學們已經開始了第一學期的學習之旅，初三的同學們

現在正在適應著新的學習環境及制訂學習規劃，從20xx中考試題中

可以出發生了一些變化，變化較大的應該是語文試題，很多同學對試

題的變化還沒有完全明白，也就影響了學習計劃的制訂，那么同學們

如何合理的制訂學習計劃呢？以下整理了幾個關于語文學習計劃制

訂的方面，希望可以幫助各位同學們。

首先，要根據知識特點進行分析。從20xx年中考語文試卷改革上

來看，在保持基本考點不變的情況下又新增考點，那么考生在復習時

也要做相應的調整。初中語文分為幾大知識板塊，即語言基礎、文言

文閱讀、現代文閱讀、大小作文四大板塊。

語言基礎知識板塊：知識點多，分值低。學生想要在這一板塊取

得滿分，實屬不易。

文言文閱讀板塊：以北京地區為例，考試內容源自于課本。分值

大概9分到11分。考試范圍也比較固定。復習時需要把課本知識掌

握透徹。

現代文閱讀板塊：分為記敘文、說明文、議論文三篇。現代文閱

讀失分嚴重是很多同學語文考試分值不高的原因之一。

作文部分：以北京地區為例，今年將大作文分值調整到40分，同

時新增了小作文，分值為10分。從今年的試卷分析上來看，小作文

分為感謝信和消息兩個考查內容。大作文從字數變化上降到了

600—800字。

其次，要根據每個知識板塊的特點進行有針對性的復習。基礎知

識板塊特點：知識點多，分值低，學生想要在這一板塊不丟分，短時

間之內不容易達到效果。

最好的辦法是每天用二十分鐘將當天所學的知識進行復習，形成

固定的學習習慣。文言文閱讀板塊學習時需要注意的是將文章常考的

知識點進行梳理。

尤其是學生需要掌握的重點字詞，實詞、虛詞以及重點句子的翻

譯理解。在文言文第二輪學習時要將文章內容進行理解。根據文章內

容的理解配以相應的訓練。第三個學習的板塊是現代文閱讀。

同學們在學習時，要根據自己對文章類型以及知識點的漏洞上進

行有針對性的學習。但是最核心的還是要讀懂文章，理解作者所要表

達的主旨思想。學習時需要對每類文章的知識考點做重點記憶。復習

時配以相應的練習題。

大作文方面要注意素材的積累，同時結構方面也要掌握幾個常見

的模式。并且要形成固定的檢測周期。例如固定每周寫一篇作文，然

后自己先進行修改，看看存在哪些問題，哪些是可以自己修改過來的。

之后再找老師進行批改，只有這樣才能在作文板塊有顯著的提高。

語文學習計劃7

度過了圓滿而充實的一學年，我也變得成熟起來，緊接著，近期

兩個月的激動人心的暑假就要到了。俗話說，在學校的學習生活好比

是一條直道，而假期的學習生活則是彎道，每個人都擅長跑直道，卻

有很少的一部分人能充分而合理的利用彎道的“旅途”。我要合理而

有計劃地安排暑假的語文學習，在彎道與別人拉下不可估量的距離！

第一個大目標就屬讀書了吧，讀書有很多好處，它使人明智，它

使人靈秀，對于我們現在來說，它的真正好處在于高考的高分。可是，

光知道讀書還遠遠不夠，比如有些人瞎讀，一目十行，囫圇吞棗；有

的人慢慢讀，磨磨蹭蹭、婆婆媽媽......這樣的話，白白的美好時光

從我們身邊溜去，到最后還是一無所獲，這該是多么無辜又冤枉的光

陰啊！所以，讀書還要講究方法，經查詢資料和多年的閱讀經驗，我

總結出自己的一套讀書方法：

1.先考慮為什么要看這本書，帶著問題去讀書，效果會更好。

2.了解大致內容，選擇精讀和略讀部分。

3.看編者的話。

4.閱讀過程中對自己需要的內容作批注。

5.讀完書后要有感想。寫讀書筆記

6.思維導圖理清文章內容（選）

每周還最好保持4個小時以上的閱讀時間，大量積累，沖刺高考！

暑假期間，不僅在閱讀上制定了計劃，我還報了一個語文班。在

這不多不少的13天里，老師會每天帶我們做閱讀，講作文，學習八

上古詩和詞句。在學校，我的閱讀水平可算不上拔尖，甚至有時還險

些落入倒數的人群，這在高考怎么辦？要知道，人外有人，天外有天，

高考精英實在是數不勝數，以我這個水平想考重點幾率真的是小之又

小，為此，我要像在陳分學習一樣，認真地聽老師講課，銘記老師所

講的閱讀方法，并勤以加練，這樣，才可能提升我的閱讀水平，為高

考做準備！

認真完成老師布置的暑假作業也是一項必不可少的內容。不過，

我卻對作業的完成時間有著獨特的見解。我還是希望8月份才“武力

全開”，這是為什么呢？我覺得，晚一些做作業，不至于在開學時很

快地把所學的內容忘掉，起碼有了銜接。不過，我絕對不會出現遺漏

作業的情況，這是我的承諾。

以上是我的學習計劃，祝我有一個愉快的暑假吧！

20xx高中生暑假語文學習計劃（四）

不知不覺中，一個學期的學習就結束了，又迎來一個暑假。暑假

期間，能夠適當放松，同時也要靜下心來做好下學期的規劃。

1.每一天7：30起床，進行早鍛煉。時間一般在1～1.5小時。

2.早餐。

3.8：30-9：30，練字時間。練習毛筆字或硬筆，認認真真練習一

個小時。

4.9：30-10：30，讀報剪報時間。靜下心來閱讀書刊報紙，在書

刊報紙上選取好的文章資料，分類整理。這是每一天都務必完成的。

（注意：剪報資料要廣泛，不要局限于優美的文章。報紙新聞中的社

會新聞，奇聞趣事等都要作為閱讀積累的資料。）

5.10：30-11：30，自由時間

6.11：30-12：00，午餐時間。

7.12：30-2：30，午睡。

8.3：00-4：00，閱讀書籍。（讀書的時候，心要靜。最好自己在

房間里靜靜地閱讀，做筆記。老師都是這么做的，相信你們也能夠。）

9.4：00-5：30，周記。周記需要平時注意積累素材。在這段時間

里，你能夠回想、整理這段時間中你生活中發生的搞笑或者難忘的事

件。有時即便只是小事，也是很值得記錄的。平時小本子里記著，再

選取其中一天的這個時段認真地進行周記創作。注意要認真按照老師

的要求完成好！下學期評評看誰的日記質量最高，日記本最漂亮、整

潔，也要評評看誰在暑假里進步最大！

10.約6：00，晚飯

11.6：40-8：00活動

12.8：30上床半小時閱讀，睡覺。

語文學習計劃8

學生學習情況分析

本班有學生26名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動

性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識

比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。

本班的優生有3名同學，.他們在平時作業、測查中審題細心答題認

真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生

12名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶

惰、浮躁，沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該

背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題

之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，

遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱

讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就

怎么答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差，學習習

慣差，十分粗心，記不住前邊學后面忘，有時寫一段文字，就出現好

幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

一、復習內容

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀

寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點

字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選

詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累

運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

5、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關

鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘

錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”

填空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修

改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟:(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意

思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順

序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據要求寫句子。

6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問

號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、閱讀:

(1)、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和

把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

(4)能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)

能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。(6)

在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理

解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有

思考價值的問題;(8)聯系生活實際談感受等。

9、習作。

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習

寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達

需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書

寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫和寫后認真

修改的習慣。

二、復習重點:

學生主要是態度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的

學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作

文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎知

識的掌握有著密切的關聯)。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，

把細節描述到位。

三、復習難點:

1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病

句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發

表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及

常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

四、復習方法:

單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

1.引導學生積累語言，感悟語言多讀:利用晨讀、發動小組間的督

促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背

熟并能默寫。

2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情

況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的

復習。

3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放松，書寫、練習。

語文學習計劃五年級【3】

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過

的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部

教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓

他們更有復習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大能力的方法

是贊美和鼓勵。”

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學

生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，

探究程度要更深沉。

二、復習目標:

基礎知識版塊

1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認

清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語:理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四

字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞

語并學習運用。

3、多音字:結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，

要重點復習。

4、句子:語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累

運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊:

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見

解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同

用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習作版塊:

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范。

5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

三、復習措施:

新理念:即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，

運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施:

新內容:即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，

過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫

作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

新教法:即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動

復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

四、復習方法:

分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文

章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也

可以從命題的形式來分。

五、注意事項

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他

們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。

在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把

話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習

方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性

學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂

課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

語文學習計劃9

1.每天必須有記錄，最好是每科都準備一個筆記本，把每天所學

到的知識要點(重點、題型、方法等)都記下，做到詳細而精簡，方便

復習和加強記憶。

2.要經常翻閱筆記本，回憶以前每天每個章節的要點，即難點、

重點、題型、解題技巧、注意事項等都要非常清晰地背出來或寫下來，

必須lOO%記住!要做到任何一個細節都不能放過。這樣才能滴水不漏!

毫無破綻!

3.剛記錄下的內容應勤翻，比如新知識第一周翻5次，第二周4

次，第三周3次逐漸遞減。每月再對當月內容進行一次總結，這樣可

以加強記憶效果。

4.多背筆記本的內容，背和翻的不同是，背即完全不看一個字就

能說出或寫出具體內容。然后有意識地讓自己慢慢地形成知識體系，

做到見到某種題型馬上就能觸碰到你的知識網絡，迅速得出正確的難

題方法，而不是憑感覺胡亂猜測。

5.多背課內外的古詩詞以及文言文，如有課文要求要背誦，也需

主動去背誦!沒有觸碰到應馬上予以補充、修正、完善它，真正地做

到一通百通。萬變不離其宗，無論什么題型都是由原理變化出來的，

解題切記不能憑感覺，那是運氣，是靠不住的。

語文學習計劃10

（1）強化積累，夯實基礎

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累

語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。

各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。

誦讀的內容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到會背誦，

會翻譯，會解詞。

②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規定的9篇古文和14詩

詞曲。達到會背誦，會默寫，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課

程標準推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞（包括熟語）。一是教材上容易讀錯的字、詞；二是

教材中的幾個“附錄”的內容。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦

讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文

章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。

練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規范，寫工整；

二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾

年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵考點訓練，實現突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以“考試大綱”為

依據，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

1、字音、字形——積累中強化辨析（辨音、辨形、辨義）。

2、詞語（包括熟語）——突出實際運用能力。

3、標點符號——關注常見錯誤。

4、語言運用——依照規范操作。

5、古文閱讀——突出四個重點：

①實詞——重視積累（重點是“大綱”上規定的120個實詞），巧

妙推斷具體語境中的詞義。

②虛詞——突出重點（18個虛詞），辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主，避開誤區。

④分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習，要注意五個聯系：①把對文言實詞的理解與

對詞類活用的分析聯系起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式

聯系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯系起來；④把

課外材料與課本聯系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本

的句法分析聯系起來。

6、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

7、現代文閱讀——審清要求，依文作答。

8、作文——打造文體強勢，突出文章亮點。

語文學習計劃11

語文綜合性學習是培養學生語文綜合素養的重要途徑，同時語文

綜合性學習是提高學生良好的口語表達能力（交際能力）、較強的寫

作技巧、和增長學生見識和見聞，培養學生熱愛學習語文興趣的途徑

之一。新的語文課程標準告訴我們，語文綜合性學習是語文教學中不

可忽視的重要學習形式，開展好語文綜合性學習，有利于提高學生學

習語文的興趣和提高學生語文綜合能力。那么，在語文綜合性學習中，

我們應該如何開展有效的語文綜合性學習呢？通過近十年的教學實

踐，我認為可以從以下幾個方面來進行。

一、做好學前準備是開展好語文綜合性學習的前提

在開展每一次語文中綜合性學習活動之前，一定要做好充分的準

備。總的來說可以從這幾方面做好準備：首先，選定好綜合性學習主

題，主題的選擇應符合學生實際，符合學生的生活實踐和已有知識狀

況；其次，根據主題選擇準備好交流素材；第三，在開展語文綜合性

學習之前，要做好交流準備。比如我今年上六年級，通過學習了《草

船借箭》這一組課文后，就組織學生開展了一次主題為“三十六計”

的成語故事會的語文綜合性學習活動。在做活動之前，我要求學生自

己去閱讀自己感興趣的“三十六計”當中的一個成語故事，我給學生

提供了“三十六計”的’一些成語。這樣讓學生有目的地區尋找交流

素材。從而為開展語文綜合性學習創造了條件。

二、設計合理的活動流程、給學生充分展示的平臺，教師善于調

控是開展有效的語文綜合性學習的關鍵

在語文綜合性學習中，學生應處于主體地位，教師只是這個活動

的組織者，活動上的交流表現主要看學生，因此我們在語文綜合性學

習活動中，應給足時間讓學生去交流、去創作，在這過程中教師要善

于調控活動氣氛和準確拿捏時間的分配，在重要的環節上可以用多一

點的時間讓學生去交流，但是學生畢竟知識閱歷有限，他們有些時候

會遇到一定的困難，所以教師要善于發現學生的困難，避免學生走彎

路，這樣才能達到事半功倍的效果。如果教師只是一味地放手讓學生

自由去完成，有些時候會徒勞無獲的。在活動的過程中，教師在設計

的時候應科學合理地進行布局設想。比如我在召開“三十六計”的成

語故事會這個活動時，首先：讓學生先在小組里交流自己所讀到的成

語故事，小組互評；其次：抽查匯報，讓學生推選小組里講得比較好

的同學上臺講演成語故事，教師進行點評。學生演講后說出成語故事

蘊含的道理。第三：總結：本次活動的收獲，可以先讓學生說說自己

的感想，然后再引導學生說出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動

設計，讓學生在課堂上充分體會到了學習的快樂，及時進行獎勵表揚

讓學生感受到了成功的喜悅，從而喜歡上了語文綜合性學習。

三、做好活動延伸，達到學以致用、以學促進的目的

每一次活動結束后，不能就此了結，因為對于一些活動的開展不

僅僅停留在課堂上，還包括課后進行實踐延伸，要從學生的學習生活

實踐中慢慢去體會，比如在我以“三十六計”的成語故事會后，要求

學生對于自己感興趣的成語故事所蘊含的道理運用在生活實踐中加

以體現，但是教師要求學生必須要在遵守社會公德的前提下進行實踐

探索，寫一篇運用成語故事的文章，加強對學生進行學以致用的訓練。

比如參觀一處景物或觀看一場影像要讓學生先說出自己的感想，活動

結束后還可以鼓勵學生把自己看到的、聽到的寫下來，寫得形象生動，

并且還應寫出自己的感受。課后的延伸方法多種多樣，要根據選擇的

主題和學生在主題學習中的變現切實做好延伸布置。這樣不僅是對學

生學習能力一個展示的平臺，同時也是提高學生語文綜合素養的有效

途徑。

總之，選擇好語文綜合性學習主題，開展好有效的語文綜合性學

習活動、做好課后延伸，這樣才能真正達到語文綜合性學習的目的。

切實提高學生的語文綜合素養。如果能從學生的實際出發，從上面幾

個方面做好語文綜合性學習活動教學工作，這樣開展的綜合性學習一

定是有效的。當然，教學永遠是一門不斷創新的藝術，我們只有在教

學實踐中不斷探索、不斷改進，這樣才能使我們的教學水平不斷提高！

同時希望指導教師和各位同行能給予我多多指點！

語文學習計劃12

一、預習

（一）預習的內容

1。通讀一遍課文（默讀），讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

2。查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

3。有感情的放聲朗讀課文兩遍。

（二）要求

1。在預習單上注明文體（文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲

劇）；實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。

2。寫出應掌握的文學文體知識

3。生字詞注音并釋義。

4。寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

5。寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

6。學習小組交流對文章提出的疑問（每班以4人為1學習小組，

各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

7。可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重

點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效

率。

二、課堂學習

1。課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師

作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。

2。善于懷疑、敢于發問，勇于回答問題。

3。根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特

點可以從以下方面質疑。

記敘文：

（1）記敘的要素是什么？

（2）記敘的結構是怎樣的？

（3）記敘的祥略是怎樣的？

（4）語言表達方式有哪些？

（5）所要表達的中心是什么？

小說：

（1）人物形象有哪些特點？（外貌、思想、性格、語言等）

（2）故事情節是怎樣的？（結構、順序、線索、細節等）

（3）社會環境如何？（背景、場所、景物、人際等）

散文：

（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時空、語言表達等）

（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點睛之筆等）

（3）文章的構思如何？（線索、結構、過度、照應等）

論述文：

（1）中心論點是什么？

（2）論證結構怎樣？

（3）運用了哪些論據？

（4）采用了哪些論證方法？

（5）有什么語言特點？

說明文：

（1）說明對象是什么？

（2）說明了什么特征？

（3）運用了什么說明順序？

（4）采用了什么說明方法？

（5）語言有什么特點？

4。深入鉆研課文，對所學課文養成“四問”的習慣

（1）文章寫了什么？

（2）怎樣寫的？

（3）為什么這樣寫？

（4）能不能寫得更好些？

三、作業與練習的檢查與批改

1。明確目的，端正態度。“練習與作業是為了鞏固所學知識形成

能力，所以我要做作業！”

2。基礎知識課前做，理解性知識學完課文第二天一定完成。

3。學習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌

握情況，確定評講的重點和難點。

四、作文

1。老師在固定時間布置作文并作評講。

2。針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。

3。根據網校作文新天地欄目里的文章，讓同學們從以下方面進行

分析，（結構、中心、語言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改

的更好

4。不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

五、單元與學月檢測

1。檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。

2。學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形

成能力。

3。結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏

洞。

六、語文活動

1。每周讀一篇好文章，談談感受，謝謝讀后感。遨游在美文的世

界里，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。

2。每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可

能成為背誦的神童啦！

3。每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大

餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。

4。寒暑假怎么過？可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌

上的錯別字，寫寫調查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，如果

有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充

實了。

當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎？

5。課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，

課堂學習的小佐料，我樂于接受。

6。每天堅持寫150個正楷或行楷字。

三年下來我就可以寫一手好字了。

七、養成語文學習的好習慣

1。隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。

2。朗讀、背誦的習慣。

好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。

3。寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。

4。做課堂筆記的習慣。

5。獨立思考，勤學好問的習慣。

6。珍惜時間的習慣。

7。課前預習、課后復習的習慣。

語文學習計劃13

一，分析學生的學習情況

這個班有37名學生，有些學生學習習慣好，學習主動性強。我對

單詞掌握得很好，基礎知識也很扎實。然而，一些學生缺乏良好的學

習習慣，學習成績不穩定。有些學生拿到問題后沒有仔細檢查，不知

道如何回答。他們在課堂上遇到死記硬背的知識可以回答，但不能從

自主閱讀和拓展練習的問題入手。許多獨立閱讀的答案原本可以在短

文中找到，但它們會回答不相關的問題。

二、復習內容

1、漢語拼音。

(1)學習漢語拼音，正確拼寫，掌握拼寫規則。

(2)熟練閱讀拼音，書寫漢字、單詞和句子。

2、文字。

(1)掌握本書要求認識的200個生詞；能正確讀寫150個新單詞及

相關單詞。

(2)正確區分復音詞、同音字和異體字，形成詞。

(3)按要求書寫多音字；

(4)通過選詞填空；

(5)糾正錯別字；

(6)選擇點狀詞的正確含義；

(7)按要求查字典。

3、文字。

(1)正確讀寫所學單詞，注意積累單詞。

(2)理解語境中的詞義。

(3)區分同義詞和反義詞，了解詞語的情感色彩，訓練詞語搭配、

選詞、填空等各種詞語。

4、熟讀:能背誦要求的課文、段落和古詩。通過記憶和積累，記

住需要閱讀的單詞、名言、諺語、歇后語和古詩。

5、句子。

(1)明白一個完整的句子必須由兩部分組成，可以用常用詞和關鍵

詞造句。

(2)背誦指定的、喜歡的內容；

(3)根據需要提取單詞和短語(或提取自己喜歡的單詞和短語)；

(4)根據課文內容或積累運用中的“讀背”填空；

(5)根據提示記憶文章；

(6)補語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能區分比喻、排比等修辭功能，能縮寫、擴展句子。語言感知:

(1)理解語境或生活中的詞語，體會句子的意思；

(2)查找相關詞語，按要求回答問題；

(3)明確文本的敘事順序

(4)了解句子的表達特點；

(5)按要求寫句子。

6、標點符號。能夠正確使用九個標點符號:逗號、句號、問號、

感嘆號、冒號、引號、停頓、書名、省略號、認識破折號。

7、口頭交流。

選擇一個貼近學生實際的話題，進行一兩次口語交際訓練。

8、閱讀:

(1)理解和把握文本的主要內容，體會作者所表達的思想感情；

(2)學會提出值得思考的問題；

(3)結合生活實踐談感受。

9、鍛煉身體。

復習和寫你熟悉的人、事、景、事的文章，表達自己的真實感受；

復習寫想象作文，能具體寫想象內容。可以按照一定的順序書寫，根

據表達的需要分段表達。流利，不寫錯別字，正確使用標點符號。文

筆規范工整。40分鐘不少于400字。養成寫前思路清晰，寫后認真

修改的習慣。

三、復習重點:

從學生的角度出發，多關注貧困學生，幫助他們，從而提高通過

率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復習中，單詞、

句子、段落的理解是重點。在作文復習中，如何寫得流暢是重點。從

學生的學習方式來看，探究性學習是重點。問你需要知道的問題是探

究學習的關鍵。

四、回顧困難

1、能夠對單詞進行邏輯分類；結合上下文理解單詞和短語；會修

改簡單的病句。

2、把握文章主要內容，體會思想感情，初步了解表達方法；表達

自己的閱讀觀點或經歷；能夠寫簡單的書面和想象的作文，信件和常

見的應用文。

3、綜合利用，填補空白。

動詞（verb的縮寫）審查方法:

分類復習法、練習法和講解法相結合。

1、引導學生積累語言，意識到自己應該多讀語言:把所有的課文

都讀好，讓他們背下來，記下來。

2、引導學生多讀書，多積累，做好題，舉一反三，掌握規律，多

動筆:注意各種作業的形式，激發學生的需求和動機，讓所有學生都

愿意去做。

3、以課本為基礎，適當開展課外實踐:復習過程是一個反復實踐

的過程，但不能簡單重復。要抓住學生學習中的盲點和平時教學中的

未知領域，有針對性地進行練習。只要你練習，你就必須掌握一切。

4、以考促練:在復習過程中，要根據時間和進度對復習情況進行

測試，及時反饋測試結果，總結復習情況，便于進一步復習。

5、重點突破:抓住差生不放松，提升他們的寫作、實踐和應試能

力，首先要在思想上引起他們的重視，抓住課際等有利時機進行思想

教育，鼓勵和心理疏導，改變思想上的懶惰和缺乏進步。

語文學習計劃14

寒假已經過去了，新學期開始了。我們要把玩心收回來，把心放

到學習上。我對我上學期的語文期末考試成績十分不滿，這學期，我

要好好學習語文。我要做到以下幾個小目標：

1、五年級以來，我的字退步了很多，遠遠沒有四年級開學時好了。

五年級開學時，大家都說我的字很漂亮，于是我開始驕傲了，在上學

期，我從來沒有認認真真的描字帖。這學期，每個周末我都要描五章

字帖，還要寫在字帖本上。

2、對待語文，我不能馬馬虎虎。因為我的輕敵，導致一些不該錯

的題錯了。我要把它當成“敵人”。只有知己知彼，才能百戰不殆。

3、我要改掉上課不舉手發言的習慣。五年級上學期，由于我們新

來的申老師不嚴厲，有時我們上課亂發言，老師也沒有注意。我總是

搶著回答問題，雖然本質好，但方法不對。這學期我要改正過來。

雖然我的目標不多，但我一定會堅持到底。只有完成一個個小目

標，一點點努力，才能完成更大的目標！

語文學習計劃15

初三新學期開始了，這一年是忙碌的一年。同學們都做好了吃苦

的準備。各科都有了學習計劃。對于語文，基礎不好的同學覺得這是

一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的。可是語文

做為中考的必考科目和我們日常生活的工具，不能不學好。那么在初

三這一年應該怎樣學習語文呢，定什么樣的計劃呢？人教董老師認為

初三新生學習語文應該注意以下幾點：

一、每天記憶五分鐘。

對于字詞這一塊，知識點比較分散，學習起來繁瑣。同學們要針

對其特點有所準備。把考試常考的，課本要求掌握的字詞積累起來記

到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調節下，多次重復記憶，重

復檢查，一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成

效。語文學習是靠積累的。

二、每天堅持寫日記。

寫日記可以鍛煉自己的表達能力，養成愛動筆寫作的習慣。寫的

時候還可以把當天學的字詞和成語典故用上；只有經常練習才能靈活

運用。

三、文言文要學好。

中國古人都很好古，原因是流傳下來的經典有很多智慧可以指導

現實生活。因此，文言文學好了，對自己了解中華文化和歷史有很大

的作用。要想學好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要

求掌握的文言文學好了。該背的一定背熟悉了。考試的時候文言文所

占的分數和考試的內容比較固定，這一塊是不應該丟分的。

四、沒事常看書。

讀書是一個很好的習慣，即便是學習任務繁重的初三，偶爾看看

精美短文也是調節身心不錯的選擇。《讀者》、《青年文摘》、《中學生

報》都可以看。看別人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫

文章；不知不覺中增進自己的寫作能力；作文在中考語文中可占一大

塊哦！

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一

日終能厚積薄發，一鳴驚人！人教祝大家：學習日進一步，年進一階，

凱旋中考！