游太空

三年級語文上冊第三單元9“神舟五號”游太空教學設計1湘教版

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三年級語文上冊第三單元9“神舟五號”游太空教學設計1湘

教版

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《“神舟五號"游太空》教學設計

教材分析：

這篇課文主要通過“點火→升空→巡游→返回、著陸”四個場面，讓學

生去感受“神舟”五號發射時的激動人心，激發民族自豪感與自強不息的奮

斗精神.

教學目標：

【知識與能力目標】

。學會本課生字新詞。理解課文內容,對“神舟”五號游太空有初步認識.

【過程與方法目標】

培養學生的自學能力，小組合作的學習能力，訓練學生有感情地朗讀。

【情感態度價值觀目標】

了解“神舟”五號的發射在我國航天史上的重要意義,感受中國現代科技

的迅猛發展，增強民族自豪感。

教學重難點：

【教學重點】

掌握生字的音、形、義，有感情地朗讀課文。

【教學難點】

感受“神舟"五號發射時激動人心的場面，激發民族自豪感與自強不息的奮斗

精神。

課前準備：

多媒體課件

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教學過程：

一、介紹導入，揭示課題。

1。出示楊利偉出艙向我們招手的圖片。同學們，你們看，是誰在向我們招手.

對，他就是中國第一個飛上太空的航天員-—楊利偉叔叔.他所乘坐的飛船就

是“神舟五號”。

2.今天讓我們再次回到“神五”上天的瞬間，感受那激動人心的場面。（板書

課題）

【設計意圖】通過出示楊利偉出艙的圖片，讓學生去認識楊利偉，一起去感

受那激動人心的場面。

二、初讀課文，識記生字.

1.請同學們帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，并用筆畫出生字。

2。出示帶音節的生字，借助拼音認讀生字。

(1）試讀，注意讀準字音。

（2）指名讀、開火車讀鞏固字音。

(3）小組議一議用什么好辦法記住這些字形。

3、出示詞語：偉大、酒泉、浩瀚、巨型、巡訪、預定、沉著、致意、沸騰、

熱淚盈眶

（1)學生自由讀。

（2)學生提出不懂的詞語相互解決。

（3）出示浩瀚的宇宙圖，理解“浩瀚、悠遠”等詞。

【設計意圖】此環節主要是字詞教學,目的是幫助學生掃清文字障礙，為更

好地理解課文奠定基礎。

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三、初讀課文，整體感知。

1.默讀，思考：課文是按怎樣順序寫的？

2。找出課文中表示時間推移與事件發展的相關詞語。

教師相機板書:

點火→升空→巡游→返回、著陸

（四個環節，按時間順序寫）

3。出示這四個環節的圖片，在課文中找出哪幾個自然段寫的是這些環節。

點火（2.3）升空（4）

巡游(5.6）返回、著陸（7）

【設計意圖】此環節讓學生在默讀課文的基礎上，理清文章的順序。

四、課文小結

中國人終于圓了自己幾千年的飛天夢想，讓人激動，讓人自豪。同學們，

你們也一定都有自己美麗的夢想，老師相信只要你們付諸行動，夢想一定會

成為現實。

五、課后作業

抄寫文中的生字生詞。

六、板書設計

“神舟五號”游太空

點火→升空→巡游→返回、著陸

(按時間先后順序）

教學反思：

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如何讓學生了解“神舟”五號發射在我國航天史上的重要意義，激發學

生的民族自豪感，是本課的教學難點。為了突破這一難點，我采用多媒體輔

助教學,抓住重點語句的教學方法。先播放新聞視頻，激發學生的好奇心和學

習興趣，在教學過程中大量展示了宇宙和飛船的圖片，增加學生的感性認識，

幫助理解重點語句，感受語句的優美，理解“神舟”五號發射成功的重要。

最后拓展介紹祖國事業近些年的發展，激發學生的民族自豪感，樹立認真學

習，長大為航天事業貢獻的理想.