勞動教育方案

勞動教育實踐活動方案【7篇】

勞動教育實踐活動方案篇1

一、指導思想

開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通過學習、實

踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做的好習慣；通過在學校、

家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動

的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題

快樂實踐。

三、活動時間

x月x日。

四、活動內容

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒

剩飯(菜)；

2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；

3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；

2.學會幫助家人洗襪子、掃地；

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃；

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之

前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的協助下，會蒸米飯、學會做一道菜等；

2.學會整理自己的“小天地”；

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。

勞動教育實踐活動方案篇2

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園

將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系

列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

__月__日-__月__日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干！

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動

中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇

（一）小班——自己的事情自己做。

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活

動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己

洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據

比賽結果，評選各種“勞動之星”。

（二）中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被

子、分餐點、分飯菜）

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。（擦

桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等）

（三）大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工

作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛

苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，

定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手！”的家

務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下

來。（發記錄表）

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。（在記錄表上進行評價）

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：

（分年級組進行比賽、每班男女各10人）。

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。（整理書包）

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能

手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

勞動教育實踐活動方案篇3

一、主題活動背景：

為了全面貫徹素質教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結

綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發和建設，并在教育教學

活動過程中逐步地探索—研究—總結—反饋整理逐步調整教學活動環節完善教

學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。

伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農村一線教師來說，我們在綜合實

踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任

學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。

密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，這是一種以學生的

經驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正

確的科學觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。

二、主題活動內容：

當前，世界科學技術迅猛發展，隨著科學技術和教育事業的蓬勃發展，在新

時期嶄新的任務面前，２１世紀需要大批高素質的人才和職業技能的優秀人才，

全面推進素質教育，是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為

學校一項開發研究的一門校本課程，在學校素質教育中占椐著越來越重要的位

置。

科學家、生物學家們認為：勞動創造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，

今天人們用腦用雙手創造了原始社會無法比的成就。我國是個農業大國，對于農

村孩子來說，從小培養他們熱愛勞動，科學種植，了解植物生長的過程和特點，

提高他們學科學，懂科學、用科學的意識。

小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、

學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實

踐性。從心理、生理的發展規律來看，具有獨特的創造意識。因為通過學習基礎

知識，認識自然并進一步改造自然。

學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大

地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有

通過自己雙手創造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內容：

教師組織學生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、

種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

四、活動年級（班級）：

門東小學小學三年級

五、活動目標：

1、使學生知道我們國家是個農業大國，當農民也要做一個有頭腦，懂科學

會種地，種好地的農民。

2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的

種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民

3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與

大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處，提高生活質量。

5、培養學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種地的意識。

6、使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，懂得

勞動最光榮。

7、培養學生的小組合作意識，做好不同季節植物生長過程的記錄。

８、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯系，并

利用科學知識科學地指導種田。

六、活動重點：

通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地

接觸，逐步了解植物生長的特點；掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，

懂科學，用科學的小農民；懂得科學種田能提高農民的生活質量。

七、活動難點：

培養學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義

和價值；懂得勞動最光榮。

八、活動準備：

１、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、

須根花、草、記錄本等。（記錄本記錄植物生長的過程）。

２、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做好筆記了解

植物不同季節的生長、發育過程。

九、活動時間安排：

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，

植物生長的環境（地方）不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素

的影響。

十、活動用具和場地安排：

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數據，長皮尺和鋼卷尺在

學校進行實地測量，筆記本進行真實數據的記錄和計算等。

場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段：

1、準備階段；

2、實施階段；

３、總結與交流階段；

４、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

十二、組織學生開展實踐活動的不同階段：

（一）準備階段：

1、教師對學生進行課前動員。（學校為了使同學們從小懂得科學種植，給

同學們提供一片實驗田和花池，根據自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、

蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動，在勞動中

掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環境。

2、通過課前動員激發學生的種植興趣。

（二）實施階段：

1、教師帶領學生平地，根據學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實

驗地。

2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。

（1）按組分配任務。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；第三組，

種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）。

（2）安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各

負其責；

（3）教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

（4）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的小竅門。

（5）教師要為學生及時提供農用肥料、澆水用的工具等，為學生的勞動實

踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的

長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、具體的指導內容：

１、理論與實踐相結合，（教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，

并在實踐中進行科學的指導。

2、電腦查找科學種植技術的方法，要與北方地區氣候差異區別對待，多請

老農進行指導，正確處理種植方面出現的有關問題。

十四、選擇實踐方式：

教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。

十五、確定成果展示：

到了秋天教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和

我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

十六、具體內容的指導：

１、根據學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

２、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。

３、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經常拿出來相互進

行交流，豐富自己的種植經驗。

４、秋天是個收獲的季節，讓學生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的

根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。

十七、活動組織后記：

小學綜合實踐活動這門校本開發課程，具有很強的生活實踐性。既能培養學

生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質；能根據學生個

性發展的需要，開展各項活動，這也適應了社會發展的需求。每一個學生的個性

發展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學生個性發展創造了空間。綜合實踐活

動為學生參與探究提供了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學

習、積累豐富的直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終生學習的能力。

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和

自我之間內在的聯系的整體認識和體驗，發展學生的創新精神、實踐能力以及良

好的個性品質。

勞動教育實踐活動方案篇4

一、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的提

高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能

力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。

為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學

生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的

知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我

校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。

二、活動目標

1、全面發展學生素質，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養良好的勞動習

慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。

2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動

手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發智能，促進大腦

發育，使他們成為現實社會有用的人才。

3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識

和技能。

三、活動時間

__年__月__日——__年__月__日。

四、活動安排

（一）宣傳動員。

利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生發

出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱愛

勞動小成員。

（二）實施階段（__—__）。

1、在5月13日母親節這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。

2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。

3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

4、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的`中隊活動。

（三）總結階段（__—__）。

1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。

2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。

3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結。

4、資料圖片整理裝訂。

五、活動要求

1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。

2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。

3、活動形式要多樣，并及時總結。

4、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關的活動照片素材。

勞動教育實踐活動方案篇5

一、目的意義

為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛

勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。

通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內涵，掌握茶葉蛋、餃子的基

本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。

二、時間安排：

第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋

三、準備工作：

1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。

2、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶

葉蛋、餃子的制作方法。

3、班主任將班級學生分成若干管理小組（68人），指定小組長，協助老師

管理、布置準備材料：

（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調羹、塑料碗。

（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹

布、桌布、餐巾紙、課外書等。（調味品必須要小瓶裝好。）

（3）小組里選定2個孩子帶餃子餡（菜餡按自家的口味準備，最好帶熟肉

餡，生肉容易變質，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干凈的飯盒裝好）。

（4）每組選定2個孩子帶餃子皮（先要用食品袋包好，再干凈的飯盒裝好）。

（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。

（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。

4、活動場地：各班教室

5、衛生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。

四、活動要求：

1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛生教育。

2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。

3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。

五、活動成果：

1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。

2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。

勞動教育實踐活動方案篇6

一、活動主題：

“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”想擺脫困境，你就去勞動；想創造未

來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實現夢想，你就去勞動。誠實的

勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我

創造，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

二、活動目的：

1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓

同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，

我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養

成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

三、活動形式：

(一)四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通過查找、閱

讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的*，或發生在自己身邊的有關

熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是

詩歌、散文、記敘文等。

(二)一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自

己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。

四、活動要求：

1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作

品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同形式的展示。