小學(xué)教師讀書筆記

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小學(xué)教師讀書筆記心得3篇

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是做好教師的基本要素。下面是為大

家準備的小學(xué)教師讀書筆記心得，希望大家喜歡！

小學(xué)教師讀書筆記心得范文1

《一份特別教案》讀書心得體會

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)

好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的

工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師

的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教

書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出

了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表

明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%

以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%

的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認為和老

師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老

師喜歡。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自

己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父

子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教

育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班

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主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較

低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生

活學(xué)習(xí)獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互

相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系

一般。

一、師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通

交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇

事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏

見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對

違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職

業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形

象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、

“熱情活潑”;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽

默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要

“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等

較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，

自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，

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以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有

高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對

家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個

環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從

老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互

理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求

學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼

的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自

身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每

一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正

確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大

部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師

不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見

了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些

行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同

樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊

重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模?/p>

就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致

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逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)

生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師

應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年

級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與

有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為

教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有

道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)

生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就

應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

二、教師要經(jīng)常自省

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人

師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果

馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工

作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，

自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積

極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手

段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個

人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，

就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一

的方法。

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三、教師要正確對待學(xué)生的意見

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧

的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛

盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但

處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的

局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)

生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去

處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要

求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的

要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要

形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

教師必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把

他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，

教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生

差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行

的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成

績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā)

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，

但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這

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種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)

威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德

師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，

對學(xué)生負責(zé)。

小學(xué)教師讀書筆記心得范文2

教師讀書學(xué)習(xí)心得體會

作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在五年的教學(xué)生涯中，讓

我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教

師的肩上的重擔(dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改

革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課

程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程

改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困

惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智教育智

慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、

心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深

受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱

讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人

開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世

界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但

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書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的

結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，

與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非

淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做

到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條

件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育

人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是

人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另

一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如

果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它

就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力

量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動

學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道

德財富呢？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識

的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一

句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做

這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對

人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣

瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方

式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把

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那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖

輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的

孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠

都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希

望。”“照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東

西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃

的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著

愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所

有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去

開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師

益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希

望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，

傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來

滿園的春色！

其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴慈相濟。

《數(shù)學(xué)課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階

段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教

育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得

必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”《數(shù)學(xué)課

程標準》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標

準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)

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每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機會。人性中最寶貴

的是受到別人的尊重和賞識，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的

主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是

真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠

陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當(dāng)

然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬

嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處

理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引

玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就

要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢

源，化險為夷。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，我在釘子板

上圍了一個長4厘米、寬3厘米的長方形，讓學(xué)生探究長方形

周長計算公式，學(xué)生通過獨立思考、合作交流產(chǎn)生以下方法：

(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4__2+3__2(4)(4+3)__2，一切都在

預(yù)料之中，通過比較優(yōu)化算法之后，我正準備引導(dǎo)他們探究正

方形周長計算公式。這時有一名學(xué)生匯報了他的兩種算法：

(1)4__3+2(2)4__4-2，迅速作出判斷后，我覺得這是一個很有

價值的生成性資源，就讓該同學(xué)上臺解釋給大家聽。他說：如

果把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米，可以列為第一道

算式;如果把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米，可以

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列為第二道算式。多好的思路！大家一齊把熱烈的掌聲送給了

他。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周

長該如何計算呢？整個過程自然流暢，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)

水到渠成。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的

樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉。

第四，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師

就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠

不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”

開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識

的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課

本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武

裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護學(xué)生愛問為什么

的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精

通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和

原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之

間的聯(lián)系，迅速地切入正題。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書

當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐

自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后

的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。

小學(xué)教師讀書筆記心得范文3

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教師讀書學(xué)習(xí)心得體會

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造

的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要

加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來

凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承

擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和

紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否

定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教

師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師

能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣

的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話

告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交

流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知

識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、

新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知

識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其

道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要

領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專

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業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知

識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的

專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)

度才更加積極向上。

一、時刻警醒自我

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，

教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命

獻給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童

心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意

與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老

師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總

結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)

的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的

教育氣氛，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活

潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱?/p>

努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我

新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛

圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的

重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封

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閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下

級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、

名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個

體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同

樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提

升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑

造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一

言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師

要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識

的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后

美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有

情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和

情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距

離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體

諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生

關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到

教書育人。

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既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過

程負責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時

事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長

處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生

的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學(xué)

環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過

程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正

常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于

寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為

我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。對學(xué)困生負責(zé)。幫助學(xué)困生是

教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困

生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提

問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和

表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思

想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進

取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進

一步”。