教師個人三年發展規劃

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教師個人專業開展規劃

2016年—2018年

作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅

是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會開展的需要。

對個人專業成長進展規劃，實際也是對人生的規劃，每個人都必須高度重視。

從職業情感出發，本人熱衷教師職業，成為一位人民教師是我從小就樹

立起的理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的鼓勵，我義無返顧的

選擇了師類的大學，大學四年的學習培養了我較強的學習能力，奠定了踏實

的專業根底，掌握了一些關于現階段教育的狀況，正因如此，我對于不斷更

新的教育理念有信心讓自己快速適應。

這學期我擔任的是數學與英語的教學，也是我教學生涯的正式開場，我

不能松懈怠慢，要時刻復習穩固自己的專業知識，而且小學階段的知識與初

中階段的教學工作還是存在著一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育

教學經歷還很缺乏，教育規學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應該提

高的方面。但我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后一定能夠勝任

小學階段的教學工作。

一．開展目標

〔一〕總體目標

1、“多做〞、“多想〞、“多聽〞，在未來的三年時間中，不斷改進自

己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自

己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的教師，并逐步將自己打

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造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神

家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知?給教師的建議?〔霍

姆林斯基〕??成為有思想的教師?〔肖川〕?教師，做反思的實踐者?〔肖川〕?

班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例?〔萬祥〕?等有關著作，

更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期

的教學目標，并與單元方案相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教

學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀

參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實

踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和開展型的教師；樹立終身學習的觀念；

課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整

能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

〔二〕預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研

究型和開展型的教師。

3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

〔三〕具體目標：

1〕加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實

踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

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2.繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，

利用各種器材豐富教學容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教

學風格。

3.制定規律性讀書方案，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方

面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4.積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功

課。

二、個人專業三年開展規劃：

〔一〕第一年度目標〔2016年〕

1.深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來

研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下

教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，

認真上好每一堂課；。

2.繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努

力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氣氛。

3.繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用

各種教學方法豐富教學容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

4.閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和

理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期

末總結出一篇有質量的論文。

5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時

間進展函授進修,積極參加繼續教育。

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具體的實施的方式和途徑：

1〕熟悉小學數學和英語教材，按照要求方案來設計教案。從學生角度來

展現，學生能喜歡上數學課，愿意上數學課，認為上數學課是一件開心的事。

學生能與教師關系融洽。

2〕積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、

反思和總結；積累經歷，拓寬自己的教學思路。

3〕多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機

應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制

的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

〔二〕第二年度目標〔2017年〕

1.巧練課堂教學根本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的

教學特色和教學經歷，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己

的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

2.繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自

覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想〞和“寫〞，爭取在教育科研方面

有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進展相關資料的收集和整理。并

擬定一個學術研究方向。

3.繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和

實踐能力,更新知識構造。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學

案例。

〔三〕第三年度目標〔2018年〕

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1.在兩年的教學根底上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業

素養，以高水準的經歷型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展時機，

不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞

蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

3.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年

齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學

的反思和總結。

4.隨著教學經歷不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整

的自我教學經歷集。

三、預期目標效果：

通過對三年規劃的逐步實施，應到達如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與開展，創造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業構造合理、教育教學水平高的教

師。

5、成為能夠適應教育改革和學校開展的學習型教師。

四、保障措施

1．積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。

形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

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2．根據個人專業開展三年規劃的制定，進展每學年、每學期的實施容細

化，制定改進方案和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

以上這些便是我對自己未來三年來的專業開展的規劃。在今后的教學實

踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學

風格吸引學生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我

將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有

序高效；我成就學生，也一樣成就自己。我會時刻告誡自己追求卓越，成功

一定會出其不意的找上門，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知

識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業！