導師評價

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導師文獻綜述評語

1.碩士論文單位導師評價看法怎樣寫

包括論文寫作過程，論文水平的評價，例如觀點，思路，結構，

語言表達，材料，創新性。

最終要言明能否達到碩士學位論文的標準。也可說明作者的理論

基礎，運用理論的力量本人科研力量。

XX在攻讀碩士學位期間，學習態度端正，嚴格要求本人，

學習成果優良。同時能夠良好運用所學基礎理論和專業學問，把握相

關討論領域的學科討論現狀，運用先進的計算工具進行相關討論工作，

理論水平較好，具有肯定的從事采礦工程專業相關領域的討論力量。

該生攻讀碩士學位期間公開發表了X篇論文，同時學位論文中的

中英文翻譯較為恰當、精確，表明XX具有良好的外

語程度。學位論文《XXXXX》提出了XXX技術并對其機理進行了分

析，引文完整規范，表明作者具有較好的學術作風，討論結果具有肯

定的理論和應用價值，具有肯定的學術水平。

學位論文由XX獨立完成，同意XX進行碩士學位論文答辯，

同意申請碩士學位。。

2.怎樣寫文獻綜述

文獻綜述就是將幾篇文獻的內容綜合，提煉，總結，并加上本人

的理解，將這些文獻重新敘述一遍。

文獻綜述首先要排好挨次，將這幾篇文獻涉及到的內容重新排序，

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使之相互具有遞進關系等等，從而產生肯定的聯系。

然后要將原文加以綜合提煉，當然不能照抄，一般來說都要進行

縮寫，只保留次要意思。

敘述中段落之間的連接要天衣無縫，這里的連接最好本人寫，從

一個主題平滑的過渡到下一個主題，讓人看了感覺很自然。

最終要有本人的理解，比如引言，比如結論，最好本人寫。

最終就是參考文獻的排序拉，這個最好寫10個以上，并且和文

中引用出逐個對應。

可以先參考一下別人寫的文獻綜述（網上應當都有），摸清也許的

寫作套路。

如何當一名好老師，也可以當主題。首先要搜集這方面的文獻，

關于教學方法，教學效果啦，等等，幾個方面（本人想）來搜集，每

個方面1-2篇或2-3篇都可以，然后依據上述方法寫。

3.導師對討論生畢業論文的評語怎樣寫

該生的論文比較符合當前的實際，有肯定的理論價值和實踐意義，

但在結構上不夠合理，盼望進行修改，同意開題。

優：

論文選題符合專業培育目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較

高難度，工作量大。選題具有較高的學術討論（參考）價值（較大的

實踐指點意義）。

該生查閱文獻材料力量強，能全面收集關于考試系統的材料，寫

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作過程中能e69da5e6ba90e799bee5baa6365綜合運用考

試系統學問，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用學問力量強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構支配科學，次

要觀點突出，規律關系清晰，有肯定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻材料，

其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培育目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，

題目有難度，工作量較大。選題具有學術討論（參考）價值（實踐指

點意義）。

該生查閱文獻材料力量較強，能較為全面收集關于考試系統的材

料，寫作過程中能綜合運用考試系統學問，全面分析考試系統問題，

綜合運用學問力量較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構支配科學，

次要觀點突出，規律關系清晰，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻

材料，其時效性較強；未發覺抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培育目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有肯

定難度，工作量一般。選題具有學術討論（參考）價值（實踐指點意

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義）。

該生查閱文獻材料力量一般，能收集關于考試系統的材料，寫作

過程中基天性綜合運用考試系統學問，全面分析考試系統問題，綜合

運用學問力量一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構支配一般，

次要觀點集中郵肯定的規律性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了肯定的文獻材料，

其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培育目標，基天性夠達到綜合訓練目標，題目

難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻材料力量較差，不能全面收集關于考試系統的材料，

寫作過程中綜合運用考試系統學問，全面分析考試系統問題的力量較

差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構支配存在肯定

問題，次要觀點不夠突出，規律性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有材料較少，其時效性較

差；有部分內容與他人成果雷同

4.碩士學位論文評語怎樣寫

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1.引言討論生學位論文是衡量討論生學術水平能否達到所授予

的學位標準的次要依據。

討論生學位論文評語是對學位論文能否達到相應水平作出的評價。

評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業、能否得到相應學位，或

能否以優秀的評價取得相應學位等問題。

因而，客觀、精確地寫好討論生學位論文評語，對討

論生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭

的神圣職責。2.評價依據學位論文評語需要對所提交審查的論文作

出評價，評價的次要依據是《中華人民共和國學位條例》（一九八零

年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通

過），由于討論生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文

的要求也有準繩不同。

對于申請碩士學位論文，次要審查：（1）在本門學科上把握堅

實的基礎理論和系統的特地學問；（2）具有從事科學討論工作或獨

立擔負特地技術工作的力量。對于申請博士學位論文，次要審查：（1）

在本門學科上把握堅實寬廣的基礎理論和系統深化的特地學問；（2）

具有獨立從事科學討論工作的力量；（3）在科學或特地技術上做出

制造性的成果。

3.評語層次討論生在導師的指點下，完成了學位論文的討論工

作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環節審查：（1）導師的審查；

（2）同行專家評閱；（3）答辯委員會答辯會答辯；（4）學位委員會

審查。前面三個環節都需要寫出書面評語。

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由于角度不同，定位不同，因而，評語的寫法也是不一樣的。特

殊是評語的結論部分，文后筆者再詳細說明。

一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一

般應為碩士生指點老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，

一般應為博士生指點老師。討論生學位論文評語要求用詞精

確、評價客觀，無論是確定還能否定，都應當言之有理，

以理服人。

好的評價不能多加一個字，也不能削減一個字。4.評價內容一

般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：（1）論文選題論文選

題次要看能否屬于學科前沿，討論工作能否有理論意義和有用價值。

假如在國內，列入國家973專案方案、863方案、國家自然科學

基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學進展前沿，由于在

項目立項過程中同行專家已經論證過，是同行關注的熱點或重點。（2）

文獻綜述次要看能否把握了本學科領域相關的討論工作的最新動態

和進展。

文獻綜述有量與質兩個方面，量的方面次要看能否圍繞論文主題

基本掩蓋了本學科領域相關的次要文獻，質的方面次要看能否綜述本

學科領域具有代表性的論文和有影響的次要文獻。例如在本學科領域

有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應當在文獻

綜述中體現。

更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看能否概

括、歸納出本學科、本討論方向進展的總體趨勢、規律和待處理的問

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題。（3）次要工作與創新點及其學術意義、價值這是學位論文評

價的核心內容。

對于博士學位論文來說，要求討論工作具有創新性和系統性。評

語不只要列舉、歸納、總結出提交審查論文的次要工作與創新點，而

且還要指出其學術價值。

在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的討論生學

位論文中，一般作者已經對論文的次要工作與創新點作了歸納、總結，

論文評閱者不能簡潔地照搬照抄，而是應當從更高的高度，更廣的視

野，總結、評價論文的工作與創新。（4）論文寫作論文寫作是學

位論文評價的一個重要方面。

次要審查論文寫作能否層次清晰，條理分明，試驗材料能否可*，

推論能否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者能否有一絲不茍的

工作作風，論文的條理性與系統性也是討論工作能否有系統性的一個

反映。

（5）存在的問題與建議任何一項討論工作，無論是高水準的還

是低層次的，都不行避開地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。

但是，一般來說，以前相當一段時間，國內學術界在寫學位論文評語

時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的全體評價，從而只作確

定的評價，不指出討論工作存在的問題。

近年來，一些重點院校學位論文評價中，特地設了存在問題一欄，

有不少專家照實地賜予指出，起到了特別好的效果。其實，客觀來說，

對待論文取得的成果與存在的問題的關系要詳細分析，不能一概而論。

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存在問題多或者大，并不肯定說明論文全體上沒有制造性成果或

成果價值小。（6）評語結論通過對申請博士學位論文的評閱審查，

評語結論應當包括或隱含著下列內容：a.學位論文能否反映出作者

在本門學科上把握堅實寬廣的基礎理論和系統深化的特地學問；b.

學位論文的討論工作能否能反映出作者具有獨立從事科學討論工作

的力量；c.論文討論工作能否在科學或特地技術上做出了制造性的

成果。

最終的評語結論與評閱人的身份有關。筆者認為，如是學位論文

導師，定位比較精確的最終結論擬為：論文達到了博士學

位論文的要求，同意提交同行專家審查。

如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同

意（或建議）組織論文答辯委員會支配答辯。如是論文答辯委員會，

擬為：經答辯委員會無記名投票，全票（*票。

5.畢業論文評閱老師評語

論文選題符合專業培育目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有肯

定難度，工作量較大。選題具有學術參考價值。

該生查閱文獻材料力量較強，能較為全面收集關于商業銀行個人

理財業務的材料，寫作過程中能綜合運用所學學問，全面分析個人理

財問題問題，綜合運用學問力量較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構支配科學，

次要觀點突出，規律關系清晰，但缺乏個人見解。文題相符，論點突

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出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了

較為豐富的文獻材料，其時效性較強。

6.畢業論文評審表的導師點評怎樣寫

示例一

題目：基于遺傳算法的混合需求VRP問題優化討論

評價內容評價目標

開題報告

能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文材料；能較好

提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論

證的充分性

業務水平

有扎實的基礎理論學問和專業學問；能正確設計試驗方案（或正

確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行試驗工作；能運用所學

學問和技能去發覺與處理實際問題；能正確處理試驗數據；能對課題

進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平

論文質量

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；

試驗正確，分析處理科學；文字通暢，技術用語精確，符

號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、干凈、正確；論文結

果有應用價值；計算及測試結果精確；工作中有創新意識；

對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；

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工作量、工作態度

按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，恪守

紀律；工作作風嚴謹務實

導師評語

論文引見了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，

并設計了相應的遺傳算法，通過C編程進行試驗，試驗結果表明所設

計的遺傳算法是可行和有效的。論文選題有肯定的理論價值和實際意

義，結構合理，規律清楚，格式較規范。

示例二

題目：供應鏈風險構成機理及防備對策討論

評價內容評價目標

能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文材料；能較好

提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論

證的充分性

業務水平

有扎實的基礎理論學問和專業學問；能正確設計試驗方案（或正

確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行試驗工作；能運用所學

學問和技能去發覺與處理實際問題；能正確處理試驗數據；能對課題

進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平

論文質量

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；

試驗正確，分析處理科學；文字通暢，技術用語精確，符

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號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、干凈、正確；論文結

果有應用價值；計算及測試結果精確；工作中有創新意識；

對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；

工作量、工作態度

按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，恪守

紀律；工作作風嚴謹務實

導師評語

該生論文選題新奇，條理清晰，結構明確，重點突出。文章在對

國內外有關供應鏈風險管理的討論現狀進行評述的基礎上，分析了供

應鏈風險產生的機理并對其分類，最終針對供應鏈風險提出了幾點預

防和掌握措施。

在論文撰寫期間，該生能夠仔細恪守學院的各項規章制度，按時

提交論文初稿，虛心聽取指點老師的看法和建議，并準時仔細修改。

態度端正，表現良好。

7.評閱老師評語對論文答辯有影響嗎

1.文獻綜述是要求同學對所進行的課題搜集大量情報材料后綜合

分析而寫出的一種學術論文。其特點“綜”是要求對文獻材料進行綜

合分析、歸納整理，使材料愈加精練明確、更有規律層次；“述”就

是要求對綜合整理后的文獻進行比較特地的、全面的、深化的、系統

的描述和評價。

2.文獻綜述中引用的中外文材料，內容必需與課題或專業方向緊

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密相關，理工類不得少于10篇，其它不少于12篇。

3.文獻綜述不少于2000字。其所附正文、參考文獻格式要求同注

釋。

文獻綜述的評閱

評閱要求：應依據學校“文獻綜述要求”，對同學的文獻綜述內容

的相關性、閱讀數量以及綜述的文字表述狀況等作詳細的評價。

指點老師的評語：

該生通過大量搜集和查閱文獻材料，對與板坯結晶器內鋼液流場/

連鑄兩頭包控流安裝相關的國內外前人工作較好地進行了綜合分析

和歸納整理，并針對某一學者詳細的討論工作進行了比較特地的、全

面的、深化的和系統的描述與評價，語言簡約，層次清晰。達到了學

校“文獻綜述要求”。

8.碩士論文開題報告導師評審看法怎樣寫

你的論文中期報告、任務書預備往什么方向寫，選題老師審核通

過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？

老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，肯定

要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避開以后論文修改過程中消

失大改的狀況！！

學校的格式要求、寫作規范要留意，否則很可能發回來重新改，

你要還有什么不明白或不懂可以問我，盼望你能夠順當畢業，邁向新

的人生。

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我的論文是在導師的指點下，從選題開頭，經過了收集材料、編

制論文提綱、完成

開題報告等論文撰寫過程，現在論文初稿已基本完成，取得了階

段性的成果。

我的論文次要討論禮貌準繩視角下委婉語的差異，通過運用對比，

分析，舉例例證等寫作手法進行討論，總結委婉語在中英生活中的運

用差異，怎樣更好運用委婉語，進而達到使跨文化交際更順暢的目的。

在材料收集階段，由于相關的材料文獻較多，針對什么什么，需要在

什么什么基礎上中大量搜集較為新奇的例證，并進行較深化的思索，

我耗費了大量的精力和時間來閱讀、觀看電影、思索、分析和整理。

接下來，根據預期的工作進度，下一步，首先要針對論文的文字、格

式和內容進行基本的修改，使之精簡和升華；其次我需要多翻閱一些

參考文獻、更有針對性的在什么什么中查找例證來支持論點，之后需

要在老師的指點之下，再對我論文進行梳理，看能否再找出一些創新

點來使論文愈加出彩。