籃球運球教案

小學籃球運球教案

學習目標1、進一步體驗籃球的拍球動作，掌握行進間簡單拍球的技術。

2、發(fā)展學生動作的準確、靈敏和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)學生敢于展示自我和創(chuàng)新的意識，提高團結合作的意識。教

學資源籃球場2個，小籃球53個，標志桶10個，錄音機1部。

達成目標通過花樣拍球、直線運球等練習，提高學生控球的能力，發(fā)展學生創(chuàng)

新能力，培養(yǎng)學生展示自我的勇氣和信心。

學習內容籃球之運球

教學流程集合整隊----球操練習----花樣拍球練習----直線運球練習---迎面

拍球接力——放松操。

時間達成目標學習內容組織

形式學生學習教師活動

參與、技能、身體健康心理、社會適應能力學生活動學習方式

2分鐘集中注意力，調整學習狀態(tài)。1、激發(fā)學生學習的熱情。

2、培養(yǎng)良好的組織紀律性。集合整隊。四路縱隊持球集合，精神飽滿，注意

力集中。認真聽講講清本次課的學習任務和要求，激發(fā)學生的學習熱情，調動

學習的積極性。

5分鐘1、通過球操練習，增加手對球的肌肉感覺。

2、提高學生的協(xié)調性和靈敏性。提高學生學習籃球的興趣，培養(yǎng)做準活動的習

慣。球操練習：

1、雙手體前撥動球;

2、頸部環(huán)繞交接球；

3、腰部環(huán)繞交接球；

4、跨下環(huán)繞交接球；

5、單、雙手上拋球、接球等。集體面向教師，成圓形散開。1、持球面向教師,快速散開。

2、聽音樂，跟教師練習。模仿練習1、講解示范，引導學生做好球操練習。

2、語言激勵。

時間達成目標學習內容組織

形式學生學習教師活動

參與、技能、身體健康心理、社會適應能力學生活動學習方式

12分鐘1、學習拍球的基本方法，體驗球性，掌握拍球的技能。

2、發(fā)展學生動作的準確、靈敏和協(xié)調性。1、感受籃球運動的樂趣，提高自信

心，敢于展示自我。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。花樣拍球練習：

1、學生展示幾種不同的拍球方法。

2、分組練習、討論，要求掌握三種以上。分組練習1、分組，按教師提示，大

膽創(chuàng)新進行花樣拍球練習。

2、勇于展示自我。探究學習

自主練習1、提示學生，分組讓學生進行花樣拍球。

2、組織學生展示成果，并進行評價。

10分鐘1、通過練習，提高運球和控球能力。

2、發(fā)展學生動作的準確、靈敏和協(xié)調性

通過展示，提高學生的自信心，培養(yǎng)

1、小組長帶領下練習。

2、各小組進行展示。自由組合成五路縱隊1、分組，積極參與直線行進運球的

練習。

2、小組內要做好討論和改進方法，能力強幫助較差的同學。自主練習1、講解、

示范直線行進運球的方法。2、組織學生練習，做好個別學生的輔導。

7分鐘1、通過游戲，提高學生運球和控球能力。

2、發(fā)展學生速度、靈敏和協(xié)調等身體素質。1、在游戲中體驗成功的樂趣，提

高自信心。

2、培養(yǎng)學生團結合作的意識。游戲：迎面拍球接力。

方法：（略）

規(guī)則：（略）

1、小組長帶領下，直線拍球練習。

2、分組進行比賽，看誰快。隨機分組成5組，每組分兩小組相對站立，相距

15米。

1、在小組長帶領下，直線快速拍球練習。

2、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲競賽活動。合作學習1、講解示范游戲的方法

和規(guī)則。

2、組織學生進行游戲競賽活動。

3、對各小組進行評價。

4分鐘樂于參與，努力展示自我。

了相互協(xié)作、團結進取的作風直線行進運球練習:

感受美，表現(xiàn)美，培養(yǎng)團隊精神

1、放松操

2、小結3、下課1、集體練習。

2、同心圓隊形。1、聽音樂練習，歡快輕松，享受優(yōu)美的旋律。

2、歸還器材。自主學習1、聽音樂領做。

2、語百弓|導。

3、總結：本課情況。

課后反思

水平二（三年級）籃球一一運球單元教學計劃

一、教學目標：體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。培養(yǎng)學生對小籃球

的愛好，激發(fā)學生的運動興趣，成長靈敏、協(xié)調等素質。成長學生的學習能力，

培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

二、教學重點：控球能力

三、教學順序：

1熟悉籃球，初步體驗運球（拍球）動作。1、雙手持球向上拋、接球。pGd無

憂研修網

2、單手持球向上拋、接球。

3、原地各種拍球練習。

4、游戲：繞“8”字運球。

5、游戲《空當接龍》。

2體驗運球動作。1、單人運球。pGd無憂研修網

2、各種辦法的運球。

3、行進間運球。

4、運球游戲：“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布"、“老鷹抓小雞”“捉尾

巴”

5、游戲《沖過封鎖線》扣籃或投籃。

3運用運球動作。1、運球接力。pGd無憂研修網

2、變向運球。

3、運球打靶比賽。

4、小組對抗練習。

5、合作運球。

《我們是小小籃球運動員》體育課教案

本課貫徹“以學生發(fā)展為本”和“健身育人”的教學理念，樹立“健康第一”的指導思

想。從發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，讓學生帶著

問題去探索，去實踐，并提供一定的探究和創(chuàng)造空間，在教與學的雙邊活動中，培養(yǎng)學生探

究性學習的意識和能力及創(chuàng)新精神。所確立的以

"我們是小小籃球運動員"為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。

本課的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學的載體一物到底，并根據(jù)中年級學生

的生理、心理特點，進行教材的編排。力求使學生在玩中學、玩中練、玩中創(chuàng)、玩中體驗體

育課的情趣所在。

在教學中，我將每一部分的學習內容用小標題形象生動化，創(chuàng)設了一系列的

情境來激發(fā)學生的求知欲望。整堂課由歡樂總動員、健身園、練兵大本營、歡樂童年和媽媽

的愛貫穿在一起。使整節(jié)課沿著情景環(huán)節(jié)的步步深入，語言誘導營造

情境氛圍，激發(fā)學生的學習動機和產生情感體驗。同時在教學中還適時地運用簡單、

易懂得英語作為一種輔助手段，給教學注入新的活力，優(yōu)化課堂教學結構,活躍了課堂氣

氛，提高了學習的積極性

在師生同"練"的過程中，給學生充分活動的空間，引導學生主動學習，讓學生在各個

領域中去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，相互合作，鞏固練習，自由創(chuàng)造。讓學生運用籃

球充分“動”起來，使學生在“動”中體現(xiàn)自我價值和體會鍛煉的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新意識；在

“創(chuàng)”中發(fā)揮學生的主體作用，通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我，達到教學目的，提高

學習成績，激發(fā)學習興趣。使學生在愉快的學習氛圍中享受成功的喜悅，使學生的基本活

動能力和自我鍛煉的能力得到提高。讓學生在歡樂、輕松的氛圍中初步學會自主學習，又懂

得群體合作的精神。使兒童的個性在課堂這個“小社會”中得到培育及發(fā)展。

活動對象：三年（2）、（3）、（4）班

活動人數(shù)：30人

教學目標：

1、通過故事情景的教學，讓學生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性。

2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。

3、經過學生的各種練習，激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學生的上肢

力量、協(xié)調和靈敏等素質。發(fā)展學生的動手動腦能力，提高學生的思維想象能力和奔跑協(xié)調能

力。

4、培養(yǎng)學生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力，及學生團結協(xié)作、積極進

取、互幫互助的精神。

一、創(chuàng)設情景：歡樂總動員

1.放背景音樂《運動員進行曲》，學生從四面八方走過來，成四列橫隊集合。

體委用英語

口令：Atea,Attention.

2.師生用英語相互問好。

3.導入本課主題。

導入教學----情景故事為學生創(chuàng)設活動情景激發(fā)學生的興趣。

師拿出一張姚明打籃球的圖片：Whoishe?生：HeisYaoMing.師：What

ishedoing?生：Heisplayingbasketball.師：你們想不想學姚明哥哥？

生：想。師：今天我們就當一次籃球運動員，去體驗姚明哥哥童年走過的路程。

師：宣布本課內容。

【設計意圖：借助”向姚明哥哥學習"、雙語教學和背景音樂不僅能讓學生進

入情景，且能給教學注入新的活力，同時也能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。】

二、情景展開---熟悉角色：

（一）、健身園：

1、熱身運動。背景音樂《拍皮球》（時間3分30秒）強度-中

師：運動員在正式訓練之前，先做什么？生：先做準備活動。師：對。接下

來，我們到健身園去做熱身運動。你們看健身園的籃球真不少，想不想玩？生：

想。師：好！那么我們就用它做各種的熱身運動吧。

組織隊形：（散點）

方法與策略：

1、教師提出要求后，學生分散自練習及小組合作練習。

2、教師巡視指導、并參與。

3、對學生想出的健身活動予與鼓勵和表揚。

要求：注意安全、玩的花樣多。

2、韻律操（自編球操）音伴（時間3分鐘）強度-中

（1）、上肢運動

（2）、下蹲運動

（3）、提膝運動

（4）、體側運動

（5）、體轉運動

（6）、跳躍運動

組織隊形：

方法與策略：

1、學生按地上的彩色點排成三角形，教師領操。

2、Areyouready?

3、'.

4、教師語言提示，導向性指導。

要求：動作歡快、有童趣、有節(jié)奏

【設計意圖：讓學生在戲球中、韻律操中做準備活動，培養(yǎng)學生動腦動手、相互學習的

社交活動能力及節(jié)奏感。用背景音樂，調動學生情緒和練習的積極性。）

三、情景深入---進入角色（籃球運動員）

（一）、本領園:原地運球（主教材）（15分鐘）強度-大

師：同學們，姚明哥哥他們在籃球比賽中運用最多的、也是最基本的籃球技能是什么？

生：運球。師：對，是運球。下面我們到本領園學習原地運球。

4.啟發(fā)學習：原地運球。

方法與策略：Lookatme.教師示范，讓學生觀察的同時并提出問題：我是怎樣運球的？

5.學生探究練習：

方法與策略：Let'spractice.學生用球自主練習，相互合作、互相啟發(fā)，

尋找答案。

6.信息收集、分析：

方法與策略：Putyourhandsup.學生把自己在練習當中的體會說出來，教師進行匯總

并補充說明。師生演示。

4、學生解疑練習：右、左手運球

方法與策略：Practice.學生根據(jù)動作要領繼續(xù)自主和小組合作練習，教師巡視并個別輔

導。

5、小游戲：你搶我奪難不倒

方法與策略：nderstand?Ready,start.教

師拿出一幅小游戲的圖片，講解游戲的方法和規(guī)則并示范，先練習，再比賽，看誰得到的星

星最多。最后同等星數(shù)的學生比一次。教師巡視指導。

組織：

6、星星擂臺賽：左手原地運球

師：我們學會了左右手原地運球，現(xiàn)在我們來個星星擂臺賽，看誰原地運球

像姚明哥哥那樣運得時間又長又穩(wěn)，誰就是原地運球大王。好不好？生：好！

方法與策略：教師講解比賽規(guī)則。Ready,start.

7、創(chuàng)想運球：

方法與策略：學生動腦去想，教師巡視對對學生的創(chuàng)想予以肯定及表揚

組織：1、2、3、4、6、7散點

要求：自主鍛煉、相互幫助、共同體高、注意安全。

【設計意圖：主教材教學中，采用啟發(fā)式探究性教學法、游戲競賽法來滲透其教學。打破

傳統(tǒng)教學方

式，通過讓學生先自主嘗試、討論、來激發(fā)他們的自主學習的積極性。后用小游

戲、比賽和創(chuàng)想運球來進一步激發(fā)他們的學習興趣。并用情景教學方法。】

（二）游戲：跨步繞球12分鐘強度：大

師：同學們，我們要不要像姚明哥哥那樣把籃球基本功打的更加扎實？生：要！師：

好，那么我們來個跨步繞球游戲。

1、學生自鍛煉習：

方法與策略：教師示范講解游戲的方法，學生自主、合作學習。教師巡視指導。

2、學生按教師要求用跳繩創(chuàng)設道路，擺放好投籃筐。教師放背景音樂《生命之杯》。

3、由教師、學生來示范游戲方法規(guī)則。并提出要求。

4、分組競爭。

5、小組討論后比賽。

組織：

xxxxxx

xxxxxx

xxxooo

【設計意圖：培養(yǎng)學生靈敏、動手動腦、協(xié)同配合能力、社會交往能力，用音樂烘托

競賽的氣氛，盡可能讓大家能嘗試成功，體驗成功，形成自我教育。

結課：4分鐘強度：小

情境發(fā)展情況歸納、技能學習情況小結

師：經過大家努力，我們學會了籃球運動項目中最基本的技能和進一步熟悉了球性。

讓我們?yōu)樾』@球運動員們的良好表現(xiàn)鼓掌！慶功。

1、歡樂舞：《七色陽光》

方法與策略：教師語言引導，根據(jù)音樂的旋律自由、發(fā)揮創(chuàng)造。

2、互道再見，下課。

組織隊形：散點