小度小度(小度小度是什么東西)

近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求，握筆、坐姿矯正器等學(xué)習(xí)類產(chǎn)品熱賣，甚至有產(chǎn)品打出“xx醫(yī)生推薦，4~10歲專用”“抗菌軟硅膠”等旗號(hào)。那么，這些所謂的“矯正類”學(xué)習(xí)產(chǎn)品對(duì)兒童的習(xí)慣養(yǎng)成是否真的有效？線上線下售賣情況如何？記者走訪南寧市內(nèi)多家學(xué)校、商超、文具店，有教師表示，培養(yǎng)主觀意識(shí)比使用外物矯正更有效。

購(gòu)買初心

希望孩子養(yǎng)成良好姿態(tài)

近日，記者在青秀區(qū)云景路一家文具店看到，多款握筆矯正器擺放在貨架上，有的包裝較為樸素，有的則在外部包裝上與動(dòng)畫片聯(lián)名，根據(jù)套裝內(nèi)握筆矯正器數(shù)量的不同，售價(jià)3~13元不等。店家介紹，握筆矯正器近年來(lái)頗受家長(zhǎng)歡迎。幼兒園、小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)該類產(chǎn)品的需求較大。

南寧一家文具店內(nèi)出售的握筆矯正器

“矯正學(xué)習(xí)姿態(tài)就得從小抓起，等孩子再長(zhǎng)大點(diǎn)，就很難改正了。”購(gòu)買過(guò)握筆矯正器的市民奉女士說(shuō)，為了讓孩子能夠從小就培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，她多年來(lái)嘗試了許多種辦法，但是成效并不理想。

奉女士并非第一次借用外物對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)姿態(tài)的矯正，多年前她就購(gòu)買過(guò)背部矯正器給大兒子使用，雖有改善，但成效仍不夠理想，孩子還是出現(xiàn)了寫字低頭嚴(yán)重的情況，這也成了奉女士的心病之一。購(gòu)買握筆矯正器，是希望該產(chǎn)品能夠讓正在幼兒園上課的小兒子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

有顧客在選購(gòu)握筆矯正器

記者了解到，受訪的多名家長(zhǎng)口中出現(xiàn)頻率較高的字眼是“勾腕”“側(cè)身寫字”“駝背”等，大部分家長(zhǎng)都有意識(shí)在孩子還小的時(shí)候就開始對(duì)其進(jìn)行坐姿、握姿的矯正。

“我更希望孩子能夠在自己的意志下矯正學(xué)習(xí)姿態(tài)，但是他現(xiàn)在寫作業(yè)還會(huì)不自覺地趴桌子，擔(dān)心他這樣會(huì)影響視力，我只能在網(wǎng)上買個(gè)坐姿矯正器。”家長(zhǎng)陳先生告訴記者，他的工作比較忙，無(wú)法指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，只能寄希望于矯正器能能對(duì)糾正孩子的坐姿有效。

產(chǎn)品多樣

多款矯正器稱有“黑科技”

記者從某文具店內(nèi)購(gòu)買了一款握筆矯正器，該產(chǎn)品包裝上寫著由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院共同研究開發(fā)，背面的介紹頁(yè)面中詳細(xì)描述了如何使用該產(chǎn)品。

記者選購(gòu)了把式握款的握筆矯正器

記者按照介紹，將產(chǎn)品套上鉛筆書寫，能明顯感覺到，食指、拇指、中指三個(gè)部分正好能處于凹槽中，書寫較為順暢，但是產(chǎn)品中的球狀物體卡在掌心，仍會(huì)帶來(lái)不適的感覺。記者想將產(chǎn)品套入簽字筆時(shí)，由于簽字筆的寬距較大，產(chǎn)品無(wú)法套入其中。從目前來(lái)看，該產(chǎn)品只適用于常規(guī)鉛筆及相近尺寸的其他筆類。

記者使用購(gòu)買的握筆矯正器無(wú)法套入寬距較大的簽字筆

隨后，記者在某購(gòu)物平臺(tái)搜索“握筆矯正器”，隨即跳出形態(tài)多樣的產(chǎn)品，不少商家的月銷售量在1萬(wàn)件以上，甚至有的店鋪下標(biāo)有明顯的“回頭客10萬(wàn)+”標(biāo)注。大多數(shù)店鋪售賣的產(chǎn)品都以2~6個(gè)產(chǎn)品為一個(gè)套裝售賣，價(jià)格9.9~30元不等。

某購(gòu)物平臺(tái)一些店鋪上售賣握筆矯正器，顯示著回頭客10萬(wàn)+

一店鋪客服告訴記者，店內(nèi)售賣的握筆矯正器存在迭代更新，握把款、簡(jiǎn)約款、小魚款這類僅能套在筆上的握筆矯正器較為基礎(chǔ)。其中，握把款、小魚款適用于中性筆、水筆、圓珠筆等，簡(jiǎn)約款適用于鉛筆、鋼筆、圓珠筆。此外，還有將五根手指全覆蓋的五指矯正器、從手腕到掌心相連接的防勾腕矯正器等產(chǎn)品。這些產(chǎn)品相較基礎(chǔ)款式而言，價(jià)格更高，每一個(gè)平均價(jià)格在5~8元。

許多店鋪的握筆矯正器都聲稱有獨(dú)特的“黑科技”，某店鋪的五指矯正器在商品介紹中就提出采用凹槽設(shè)計(jì)，能夠感知真實(shí)握筆狀態(tài)，不影響書寫，而另外一家店鋪中的防勾腕矯正器則聲稱自家產(chǎn)品采用人體工學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)固支撐，能起到預(yù)防兒童勾腕握筆的作用。

坐姿矯正器也存在著“互斗黑科技”的情況。眾多款式中，目前較為主流的坐姿矯正器采用的是卡在桌子前方，利用硅膠軟墊或其他材質(zhì)的裝置，頂住兒童的胸、肩位置，讓兒童能在寫字時(shí)無(wú)法將身體前傾趴在桌面的設(shè)計(jì)。

雖然坐姿矯正器的外形上大同小異，但是眾多店鋪都提出自己擁有更“黑科技”的設(shè)計(jì)，“軟硅膠設(shè)計(jì)”“人體工程學(xué)”“5°微傾小M弧專利技術(shù)”……不同商家都根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行宣發(fā)，某店鋪還介紹自己擁有包含運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專家，三甲醫(yī)院眼科副主任醫(yī)師、醫(yī)學(xué)博士的專家團(tuán)隊(duì)，并讓運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專家在介紹一欄中提出產(chǎn)品采用“全新升級(jí)軟硅膠+ABS材質(zhì)，柔軟舒適，胸口不壓抑”。

在價(jià)格上，各家坐姿矯正器基礎(chǔ)款的價(jià)格多在40~50元區(qū)間，通過(guò)加購(gòu)升降閱讀架、語(yǔ)音提醒功能、護(hù)眼補(bǔ)光燈、加大墊板等配套產(chǎn)品，價(jià)格則可能升為120~200元不等。

評(píng)價(jià)不一

主觀重視比外物矯正有效

雖然在購(gòu)物平臺(tái)上，各家店鋪都對(duì)自家產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳，但是在評(píng)論區(qū)內(nèi)，對(duì)矯正器產(chǎn)品的評(píng)價(jià)卻呈現(xiàn)出兩極分化的情況。

在擁有月售1萬(wàn)件以上的某握筆矯正器店鋪評(píng)論區(qū)內(nèi)，有的家長(zhǎng)表示，“握筆矯正器沒想象中的好用，定位有點(diǎn)尷尬”“有糾正的效果，但是適用筆的范圍太窄，尺寸不合就會(huì)變松”，也有人表示“握筆矯正器挺好用的，和預(yù)想的效果一樣”“產(chǎn)品很好用，價(jià)格實(shí)惠，能有效糾正握姿”。

在某坐姿矯正器店鋪評(píng)論區(qū)內(nèi)，有的家長(zhǎng)表示“沒啥用，是智商稅，質(zhì)量差”“有很大的味道，壓根不敢給孩子使用”，而有的家長(zhǎng)則表示“很好用，孩子的頭沒法低下去了”“感覺孩子使用一段時(shí)間后能夠正確調(diào)整自己的坐姿了”。

“我給學(xué)生用過(guò)市面上的各種矯正器，目前來(lái)看作用不大。在我看來(lái)，依靠孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤姿勢(shì)并進(jìn)行有效糾正，才是最有效的方法。”南寧一書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師林賓寧表示，有些矯正器用材太硬，對(duì)于正在發(fā)育的孩子，有可能會(huì)造成負(fù)面影響。

林賓寧建議，家長(zhǎng)應(yīng)從孩子握筆開始重視握筆姿勢(shì)的糾正，如果家長(zhǎng)不知道正確的握筆姿勢(shì)，可以找專業(yè)的書法老師指導(dǎo)。家長(zhǎng)清楚知道正確握筆的細(xì)微動(dòng)作，才能監(jiān)督孩子在書寫過(guò)程中保持正確姿勢(shì)，而且孩子越小，養(yǎng)成習(xí)慣越容易。

“目前，我們學(xué)生使用握筆、坐姿矯正器的情況已經(jīng)不多了。”南寧市北際路小學(xué)校長(zhǎng)黃靜靜說(shuō)，曾經(jīng)有用過(guò)矯正器的家長(zhǎng)反饋，矯正器隔在孩子和作業(yè)之間，不僅會(huì)讓孩子感覺到不舒服，還有可能讓孩子把下巴搭在矯正器上寫作業(yè)，有的孩子自覺性不夠，還會(huì)趁大人不注意的時(shí)候，把矯正器拆下來(lái)或當(dāng)成玩具玩，感覺矯正器對(duì)糾正孩子的坐姿作用不大。

黃靜靜認(rèn)為，目前市場(chǎng)上的矯正器各式各樣，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和制作依據(jù)，沒能針對(duì)不同身高、體形的孩子進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)不夠合理。

“授人以魚不如授人以漁。我們學(xué)校專門強(qiáng)調(diào)過(guò)，要求科任老師在上課的過(guò)程中，有意識(shí)地提醒學(xué)生采用正確的坐姿，發(fā)現(xiàn)坐勢(shì)不正確的學(xué)生要及時(shí)提醒和扶正。每次動(dòng)筆之前，讓學(xué)生先喊寫字口令‘三個(gè)一’，再下筆。各班級(jí)里還會(huì)評(píng)選最佳坐姿之星、最佳寫字之星等。”黃靜靜表示，相較于使用外物進(jìn)行矯正，家長(zhǎng)更應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生糾正坐勢(shì)、預(yù)防近視的主觀意識(shí)。

記者馮源 文/圖

來(lái)源： 南寧晚報(bào)