教師的人格魅力(教師的人格魅力在教育活動(dòng)中有什么作用)

老師這個(gè)稱謂，過去在咱們國家，是很神圣的。各家各戶在堂屋或者大廳正中央，都要豎個(gè)牌位，牌曰：天地君親師。“師”是可以和老天爺一樣平起平坐、永享祭祀待遇的。

當(dāng)然，也有人說，這個(gè)“師”可不是你這個(gè)教書的“師”，而是指萬世師表孔子。這個(gè)道理我明白，韓愈老早就告訴我們：師者，傳道受業(yè)解惑也；彼童子之師，非吾所謂傳其道解其惑者也。但是這只能更加深刻地說明老師這個(gè)稱謂在過去的神圣。在古人看來，老師應(yīng)該是他們?nèi)松膶?dǎo)師，否則就稱不上“師”。孔子就是這樣的人生之師。一部《論語》讀下來，沒見他講一節(jié)像樣的課，總是閑聊，學(xué)生問什么，他就答什么；學(xué)生不問了，他就問他們。問來問去一輩子就過去了。按說孔子也沒讓他們干成什么驚天動(dòng)地的大事，但他們居然戀戀不舍地住在老師的墓地守孝三年，子貢在三年后居然又守了三年！一些閑聊的只言片語，居然有如此大的魔力。也不知道是弟子們成就了孔子，還是孔子成就了弟子們。從漢武帝開始，孔門還千秋萬代，一統(tǒng)江湖了。后來的名師名學(xué)生，便多半是孔門傳人。宋人楊時(shí)，開始時(shí)拜程顥為師，連官也不去做，程顥死了，又拜程頤為師，程頤睡覺，楊時(shí)以四十歲的高齡侍立于門外雪地里，這就是著名的“程門立雪”的故事。這也是個(gè)老師成就了學(xué)生，學(xué)生也成就了老師的例子。這個(gè)故事，間接贊揚(yáng)了老師的人格魅力，也直接表現(xiàn)了學(xué)生的人格魅力。所有成功的教育似乎都有這樣一個(gè)特點(diǎn)，師生之間互相成就。教育的最大影響，似乎只有人格影響才永遠(yuǎn)不會(huì)消褪，而且隨著年代的久遠(yuǎn)而愈加燦爛。

后來，大概沒孔子和程頤這樣的人生大師了，就把過去不怎么看重的“童子之師”也叫做老師，也加以敬重。過去只有三種人打人不犯法。一種人是代表皇帝的官家，辦案子，不招供的話，扯下褲子打得皮開肉綻，不負(fù)法律責(zé)任；再就是老師，叫你背書背不出來，可以用板子打手板，也可以把你打得吃飯拿不起筷子來，你爹媽還得感謝老師：打得好！再就是老爹或者族長，可以打板子。如不孝，甚至可以沉水而不負(fù)法律責(zé)任。那個(gè)時(shí)候，老師被人敬重，大概和當(dāng)年的信息傳輸落后有關(guān)系。只有老師才能教你讀書，讀書才能做官，做官才能有好生活。除此之外，無路可走。所以無論官宦人家還是貧民百姓，一律尊師，這樣才有了“師道尊嚴(yán)”這一說。德國人康德很理性地分析：“人唯有憑借人，也即唯有憑借同樣受過教育的人才可能受教育。”古代乃至近現(xiàn)代中國人沒這么高明，但憑直覺知道，老師是很重要的。這尊師的風(fēng)氣，大概到民國的某個(gè)時(shí)期就走向了幾千年的高峰值。當(dāng)時(shí)普通警察一個(gè)月2塊銀洋，縣長一個(gè)月20塊銀洋，而國小老師一個(gè)月可以拿到40塊銀洋。在20世紀(jì)30年代初，大中小學(xué)教師的平均月薪分別為220元、 120元、30元，大學(xué)老師高的收入，教授為600元-400元，副教授400元-260元，講師260元 -160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，與國民政府部長基本持平。這個(gè)時(shí)候，老師這個(gè)稱呼，可不是隨便喊的。當(dāng)然了，我在這里并不是因?yàn)樽约菏莻€(gè)老師，就鼓吹只能老師拿高薪，警察和縣長都要拿低薪我才舒心，咱們在這里，討論的只是，老師這個(gè)稱呼，只有在民國時(shí)期，才是最為正宗的，工資是個(gè)間接證明而已。

再后來，知識(shí)分子就被當(dāng)成臭老九掛起來了，老師當(dāng)然是知識(shí)分子，所以一同遭殃。 “最干凈的還是工人農(nóng)民，盡管他們手是黑的，腳上有牛屎，還是比資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子都干凈”。說實(shí)話，我一點(diǎn)也不覺得說工人農(nóng)民干凈錯(cuò)了，我出身工人農(nóng)民家庭，老爹是工人，老媽是農(nóng)民，他們確實(shí)干凈，但工人農(nóng)民也有不干凈的人。以此類推，雖然知識(shí)分子確實(shí)也有很不干凈的人，相對于工人農(nóng)民而言，整個(gè)知識(shí)分子階層更冷漠一點(diǎn)，更自私一點(diǎn)，但是不是都不干凈呢？老師這個(gè)稱呼，在這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)既不神圣，也不受人敬重了，所以也沒人隨便叫人老師。

上世紀(jì)六十年代，學(xué)生們突然發(fā)現(xiàn)，過去敬若神明的“老師”原來一點(diǎn)也不可怕。打他一個(gè)耳光，連手都不敢還。工人手里的扳手，農(nóng)民手里的扁擔(dān)，再加上他們有力的臂膀，反而令人生畏。歷史上有因?yàn)閷W(xué)生犯事而對老師下手的，比如方孝孺得罪了明成祖，被判誅滅九族，硬漢子方孝孺夸張地說：便誅十族有何懼？缺德的明成祖就把他的老師一族拿來殺了，湊足十族。但學(xué)生對自己的老師下殺手的時(shí)期真的不多，歷史上也就那么幾年。余生也晚，懂事時(shí)，打老師，架著老師游行的時(shí)期已經(jīng)過去。但那時(shí)也反潮流，也可以和老師對著干。記得學(xué)黃帥反潮流的時(shí)候，老師還笑瞇瞇地鼓勵(lì)大家給自己提意見，不還嘴。我回家興奮地告訴老媽，老媽卻說：你千萬別亂來，什么也不要說，一是老師像爹媽一樣，是人的恩人；二是風(fēng)向一變，誰知道會(huì)怎么樣。那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村學(xué)校的掌權(quán)者是“農(nóng)宣隊(duì)”，城市學(xué)校的掌權(quán)者是“工宣隊(duì)”，沒校長一說，只有個(gè)“革委會(huì)主任”。在他們面前，老師們整日低眉順眼。這樣的地位，老師這個(gè)稱呼就還是恰當(dāng)?shù)芈湓诶蠋焸冏约旱募绨蛏稀?/p>

“老師”這個(gè)稱呼再次變得有點(diǎn)兒讓人羨慕起來，是在恢復(fù)高考制度以后。我當(dāng)老師之后，很多年還是如此。有一個(gè)例子，有一年，有個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，家長非要請老師們吃個(gè)飯，那時(shí)候沒有什么像樣的車，家長大概費(fèi)了九牛二虎之力才弄到一輛大卡車來接老師們。說實(shí)話，老師吃學(xué)生的飯，不是什么好事，老師們也不愿意，所以盡管我分頭和老師們打了招呼，當(dāng)那輛大卡車開進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候，還是只找到兩個(gè)老師。我看見在夏天的烈日下，卡車的車廂里站滿了家長的同事，他們把駕駛臺(tái)留給老師，把車廂里的凳子留給老師，我大概找了半個(gè)小時(shí)，才找到四五個(gè)老師同意去。一車子人沒一個(gè)人有意見，全部恭恭敬敬的迎候老師。車子到的時(shí)候，鼓樂齊鳴，鞭炮震天。幾十個(gè)工人列隊(duì)一般走在老師們的后面，村里德高望重的老人前來迎接，反倒把還很年輕的我這個(gè)班主任弄得手足無措。這大概是我一輩子遇到的最高禮遇了。當(dāng)一種制度，可以讓社會(huì)底層的人看到希望的時(shí)候，當(dāng)社會(huì)底層的人能夠通過自己的努力改變命運(yùn)的時(shí)候，他們對于在這個(gè)制度下，曾經(jīng)有力地幫助過他們的人，是如此的感恩戴德。

大概是這個(gè)時(shí)候，有人開始打“老師”這個(gè)稱呼的主意了。我印象當(dāng)中，最早被人喊“老師”而又不是老師的人，是中央電視臺(tái)那個(gè)動(dòng)物世界說得特別好的老爺子。聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，大家都叫他“趙老師”。大概因?yàn)樗谀菐椭鞒秩酥心挲g最大，喊老趙不夠尊重，喊趙老又太年輕，只好借“老師”的稱呼而自甘居學(xué)生輩，以示尊重。但那時(shí)聽起來已經(jīng)有三分別扭了。再后來，“老師”在演藝界叫得比學(xué)校還歡起來，無論男女老少，什么人都是“老師”了，叫“老師”地叫得嘴滑，被叫“老師”的聽著舒心。最有意思的是，我陪妻子去買衣服，還個(gè)價(jià)，賣衣服的丫頭說，等我們張老師來了再給您打折好不好？我們不好做主的。我一聽挺高興的，原來你們老板是老師啊？我也是老師，那會(huì)看在同行的份上打折的，放心好了。丫頭說，我們老板不是老師，但我們都叫她老師。

大概在這個(gè)時(shí)候，該叫老師的地方，反而都不叫老師了。從博士碩士生開始，叫“老板”了。中小學(xué)生開始叫自己的班主任“老大”，我就被學(xué)生叫做“習(xí)老大”。這名字比“習(xí)老師”還響亮，學(xué)校里老師學(xué)生很多都叫我“習(xí)老大”了。雖然這是個(gè)明顯的黑社會(huì)性質(zhì)的稱呼，我聽著居然還很舒服。有的干脆叫名字，至少背后叫名字。我就碰上這么一回。我在走廊上，看見自己班上一群學(xué)生在哪里瞎鬧，就慢慢走過去。原來是他們在嘲笑一個(gè)男生穿皮鞋不穿襪子。那個(gè)男生背向著我，多數(shù)人面著我。背朝著我的孩子大聲地說：他媽的，你們說我，沒見習(xí)平一年上頭穿皮鞋不穿襪子？大家哄堂大笑。他以為是他說話幽默，繼續(xù)說：真的，我就是學(xué)習(xí)他的穿法。大家又笑。他才覺得不對頭，回頭發(fā)現(xiàn)我在背后似笑非笑地看著他，才慌忙說，對不起，平時(shí)說慣了。我說，沒關(guān)系，你沒在前面加個(gè)罵人的“冠詞”，已經(jīng)很尊重我了，再說，向我學(xué)習(xí)，我也很自豪的。他飛也似的跑掉了。 我?guī)У囊恍┩降埽膊⒉缓拔依蠋煟窍窆と艘粯雍啊皫煾怠保暗娜撕吐牭娜怂坪醵几杏X到這個(gè)“師傅”比那個(gè)“老師”更為親切，更為準(zhǔn)確。

局長、處長那些官稱本身沒有絲毫的尊敬味道，醫(yī)生、護(hù)士、教授、工程師、設(shè)計(jì)師、飛行員這些職業(yè)稱謂也是冷冰冰的，董事長、總經(jīng)理本身也并不含有什么令人尊敬的成分在里面，只表明身份。唯有“老師”這個(gè)稱謂似乎天生就有尊重的因子。那么多職業(yè)，只有這個(gè)稱呼被公認(rèn)為含有尊敬的意味而被人濫用。但愿不要在不久的將來，把“老師”這個(gè)稱呼弄得跟現(xiàn)在的“小姐”這個(gè)曖昧的稱呼一樣，也不要弄得跟現(xiàn)在網(wǎng)上流傳的笑話一樣：海南校長和小學(xué)生開房之后，有個(gè)人被人喊“校長”，他氣急敗壞的說，你才是校長，你們?nèi)叶际切ｉL。

喊不喊“老師”已經(jīng)不是很重要，重要的是，喊的人和被喊的人是否真的彼此尊重。