嬰幼兒早教啟蒙

早教知識

0-6個月寶寶智能發展

嬰兒一出生，就能通過聆聽他人的聲音來學習語言。大多數嬰兒在兩周大時，就會聽到

熟悉聲音后停止哭泣。當你很親密地和他們說話時，嬰兒還會伸胳膊踢腿，顯得非常高興，

這時候你就知道他正在聽你說話，并且很喜歡這樣。聽覺是寶寶于人交流的。寶寶的聽覺

系統在孕5個月時就基本發育完善，所以出生后的0-6個月寶寶對聲音最敏感，培養寶寶的

聽覺的方法:定位反應常問媽媽，她的孩子聽得到嗎?“很好啊!我跟他講話，他都會有反應。”

很多父母在觀察孩子的聽力時都忽略了一件事，忘了視覺可以補償聽力的不足。因而在觀察

孩子對聲音的行為反應時，不要讓孩子看到你制造聲音的動作，或是發聲的個體

關鍵詞：聽覺0-6個月注意能力聽覺的培養

快訊：

0~6個月階段的寶寶除了視覺哺萌芽，聽覺、觸覺、嗅覺、味覺在他一出生的時候已近乎發

展完全了，所以孩子大都很少單獨運用某一感官，而會一并這用學習。家長如希望孩子的感

官發展日益靈敏，應了解各階段發展重點。并著重培養。

嬰兒一出生，就能通過聆聽他人的聲音來學習語言。大多數嬰兒在兩周大時，就會聽到

熟悉聲音后停止哭泣。當你很親密地和他們說話時，嬰兒還會伸胳膊踢腿，顯得非常高興，

這時候你就知道他正在聽你說話，并且很喜歡這樣。

聽覺是寶寶于人交流的。寶寶的聽覺系統在孕5個月時就基本發育完善，所以出生后

的0-6個月寶寶對聲音最敏感，培養寶寶的聽覺的方法:定位反應常問媽媽，她的孩子聽得

到嗎?“很好啊!我跟他講話，他都會有反應。”很多父母在觀察孩子的聽力時都忽略了一件

事，忘了視覺可以補償聽力的不足。因而在觀察孩子對聲音的行為反應時，不要讓孩子看到

你制造聲音的動作，或是發聲的個體。

每天都給嬰兒聽優美的音樂，每天兩次，每次15分鐘。曲調要溫柔，音量也不要太大。

必須注意的是，如果長時間讓嬰兒聽錄音帶或CD，嬰兒就會變得只適應機械音，而對母親

的聲音沒有反應。

嬰兒是通過語言來認識世界的。因此，家長盡早地對嬰兒說話顯得尤為重要。喂奶的時

候、換尿布的時候、洗澡的時候，都可以用柔和的語調對他講話。換尿布時，用手輕輕地抓

住嬰兒的小手，反復地對他說：“這是手喲，手、手。”也可以一邊換尿布，一邊給孩子看洋

娃娃，告訴他：“這是洋娃娃，洋娃娃。”

育嬰知識系列嬰幼兒早期教育

早期教育應該根據嬰幼兒的心理發展規律和年齡，把重點放在發展小兒的智力和個性品

質培養上。

（一）珍惜小兒求知欲

嬰幼兒時期的小兒對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，

求知欲和好奇心很旺盛。父母應該珍惜小兒的這種要求和欲望，一定要耐心而熱情的傾聽，

認真簡要而正確的回答小兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐

富他們的知識和經驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至責備或單純應付性的解答，

否則將對小兒心理及智力發展產生不良后果。

在具體實施早期教育時，可采取啟發式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發

展智力，切不可命令，包辦和灌輸。

（二）訓練語言和思維

小兒的語言發展，一般要經過3個階段：從出生到1歲是語言前期；從1歲到1.5歲

是理解語言階段；從1.5歲到3歲是表達語言階段。嬰幼兒1.5歲左右時學習語言的最佳時

期。此時。小兒學說話最容易而且最快，故應及早與孩子說話，不斷與小兒進行語言交流，

可以誘導，啟發和促進孩子的語言發展。

(三)鍛煉孩子的感知覺

嬰幼兒感知覺器官的功能,需要相當的刺激輸入和鍛煉才能得以發展.因此,應從新生

兒開始，利用聲音，語言玩具，實物等刺激其聽，視，觸，嗅覺等，促使他們在看，聽，聞，

摸，嘗的過程中獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發展有著重

要的意義。當小兒認識大自然和各種社會生活現象，幫助他們獲得簡單的知識，積累感性經

驗，發展知覺，培養其敏銳的觀察力。

家長需要知道哪些早教常識?

說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀

念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產

生負面影響，甚至產生難以估量的不良后果。針對這種現象，在走訪了幾位兒童教育專家后，

總結出了以下幾個家長必備的早教常識：

常識一：早教需要適齡化

早教施教的形式多種多樣，而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需

借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許

多國家都在提倡親子早教的原因。

另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以

完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關系，讓孩子在

愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不

言而喻。

1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領寶寶探索世界，認識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進語

言發展。

2-3歲：注重智商和情商的共同發展，幫助寶寶養成良好生活習慣，培養寶寶對閱讀的興趣，

強調親子互動。

3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養成良好的學習習慣，提高自理能力，發展

邏輯思維和創造力。

4-5歲：注意培養探索能力和創造力，提高社會交往能力，感受傳統文化，增強藝術表現力，

增進親子感情。

5-6歲：注意鼓勵孩子進行科學探索，鍛煉獨立思考的能力，提高自主學習和社會交往能力，

為進入小學做準備。

常識二：早教不是神童教育。

相關調查表明，在社會群體中，超常和低智力的兒童所占的比例非常小，九成以上的兒童都

是“正常”孩子。而在家長中，希望孩子“正常發展”的卻只有三成，由此一些教育機構打

出類似“培養超常兒童”的口號，就對家長們產生了極大的吸引力，但是結果往往不盡如人

意，因為違背規律的方法，自然不會對事物發展起到良好的促進作用。

常識三：早教不是越快越好，越早越好。

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一

夜之間成名成才。于是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，才

是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今后的成長。

常識四：早教不是特長教育。

也有一些家長，將早期教育等同于特長教育，認為學得越多越好，于是盲目攀比跟風。殊不

知，特長教育一定要等發現孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發展的關鍵時期時，

急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。

常識五：早教不只是學知識。

有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教

是以情為先、以養為主、養教結合，重在品格素養和潛能開發的早期教育，目的在于培養孩

子學習的興趣的同時，培養孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不

單純的知識文化知識的積累。

常識六：早教不只是讓孩子更聰明。

有的人誤以為早期教育就是智力開發，因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包

括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果

認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。

如何針對幼兒心理進行早教

欲擒故縱”法就是針對嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心理特點,采取故意放手、有意忽略的

方法達到更好的教育目的。讓孩子在嘗試、體驗中積累生活經驗,學...

欲擒故縱”法就是針對嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心理特點，采取故意放手、有意忽略的

方法達到更好的教育目的。讓孩子在嘗試、體驗中積累生活經驗，學會一些生活常識和做人

的道理，如：你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做；很想讓他參與的活動，卻故意不邀請

他參加……有時能起到意想不到的效果。案例一

還沒玩夠

吃飯的時間到了，寶寶跟奶奶從外面散步回來，準備洗手吃飯，但是寶寶還沒有玩夠，還想

讓奶奶帶他出去玩，不帶他去，他就自己往門外跑。

方法運用

這時如果你跟在寶寶后面追，他會越跑越快，可能還會邊跑邊調皮地向你“挑釁”。運用一

下“欲擒故縱”法，看效果如何。家長可以大聲地跟寶寶說：“你自己出去玩吧，現在吃飯

的時間到了，我們大家都要吃飯了，沒有人陪你呦！”邊說邊把門關上。這時，寶寶會馬上

調頭往回跑。也許他會“偵察”等待幾分鐘，看確實沒有人跟他出來，他就會乖乖回來。

這時孩子如果有情緒或者哭鬧，家長要適當給孩子一個臺階，如介紹一下今天好吃的飯菜、

吃完飯后還有哪些活動等。

知心話語

孩子執意要去做什么事情，很多時候家長不必總是讓孩子牽著鼻子走，在沒有危險的情況下，

可以故意放手讓他去做，但是要告訴他可能發生的后果。

案例二

奶太燙了

寶寶餓了要喝奶，媽媽趕緊給沖好了，但是奶還很燙，不能喝，寶寶等不及，大哭。

方法運用

這時，家長不要手忙腳亂地邊哄孩子邊說：“馬上就好了，馬上就好了，不哭，不哭。”而是

要心平氣和地告訴孩子：“現在奶還很熱，不能喝，要等一會兒。”如果孩子不聽繼續大哭大

鬧，可以跟他說：“媽媽告訴你了，奶現在還不能喝，你如果不怕燙，一定要喝，你就喝吧，

你摸摸……”在不會燙傷的情況下，可以讓孩子摸一摸，感覺什么是“燙”。有了“燙”的

感受，你讓他喝他也不會立即去喝了。

知心話語

孩子有了欲望，想馬上得到滿足，一分鐘都不能等待，這種情形在孩子幼年成長過程中時有

發生。但是人的一生當中，需要耐心等待的事情有很多，所以，教育者應該從小教育孩子學

會等待。

案例三

心不在焉

看到鄰居家同齡的孩子識字不少，還會數數，貝貝的媽媽著急了，最近花了不少時間教孩子，

這不，她又在不厭其煩地教貝貝數數，接下來還要教他識字呢！但是貝貝完全心不在焉，一

會兒東張西望，一會兒擺弄衣服……

方法運用

晚飯后，寶寶在玩玩具，媽媽拿出剛買的圖畫書，大聲并神秘地跟爸爸說：“我今天買了一

本很好看的故事書，我講給你聽……”繪聲繪色講給爸爸聽，故意冷落寶寶(但讓寶寶又能

聽見)，故事講完了，爸爸媽媽興趣不減，找出寶寶的積木一起玩了起來，媽媽：“我要紅色

的和綠色的，給我那個三角形的，我還要5個長方形的，寶寶快來幫我一起找，數一數我一

共有多少個積木，再數一數爸爸的，看誰的多……你要不要來參加，你跟我一伙吧，我們的

房子建得一定比爸爸的漂亮。”

知心話語

你想讓孩子做什么事情的時候，最好先激發起他想做的欲望和興趣。在教孩子學知識的時候

更要掌握好這個原則。教在有心，學在無意，有時為了引發孩子的好奇心和學習的興趣，巧

設一些善意的“圈套”，把教育內容滲透其中，這樣做與強迫或企求孩子去做相比，收效一

定更佳。

溫馨提醒：

“欲擒故縱”法運用時要充分考慮到幼兒的年齡特點及人身安全。

成人跟幼兒說話時的態度一定要溫和，“表演”要自然、不留痕跡。

一歲內嬰兒親子早教50招

寶寶從出生開始,就有了感知、認識世界的能力,家長們可不要小看了哦!本文就教您如何為

0-1歲的寶寶進行早期教育……1、眼神的交流。當可愛的寶寶睜開...

寶寶從出生開始，就有了感知、認識世界的能力，家長們可不要小看了哦！本文就教您如何

為0-1歲的寶寶進行早期教育……

1、眼神的交流。

當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知

道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看著你的時候，都在加深對你的記憶。

2、呀呀兒語。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，

讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。

3、母乳喂養。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細語

地與他交談，溫柔地撫摸他的頭發，這樣可以增進你們的親子關系。

4、吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。

5、照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，

他會非常愿意沖著“他”擺手和微笑。

6、呵癢癢。笑聲是培養幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小游戲，比如“呵癢癢”等，

有助于提高孩子參與的積極性。

7、感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有

棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會兩眼骨碌碌地轉，去尋找其中的不同。這對寶寶今后的

識字和閱讀能力大有幫助。

8、共同分享。帶寶寶外出散步的時候，不時地跟他說你所看到的東西——“看，那是一只

小狗!”、“好大的一棵樹啊!”、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎?”……最大限度地賦予寶寶擴

充詞匯的機會吧。

9、一起傻。小家伙非常喜歡和你一起發出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還

會發出高八度的怪叫聲。

10、共同歌唱。盡量多學一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，

還可以讓寶寶聽一些優美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的熏陶下，有助于孩子數學的學習。

11、換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的

小腦袋瓜與你的言行同步。

12、爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運動場”了，而且很有

趣，它可以幫助寶寶提高協調性和解決問題的能力。

13、購物時光。留點空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏

色，會使寶寶歡心鼓舞。

14、提前預告。睡覺關燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍!媽媽要關燈了。”讓寶寶慢慢地領悟因

果關系。

15、沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。

16、揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧!看著他把紙巾揉成一團，再看

著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢?你也

可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當寶寶找到的時候，一定要大加贊賞哦!

17、小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識到文字的排列順序

了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦!

18、躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會認識到消失的東西還會回來。

19、觸覺體驗。用不同質地的布料(絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等)輕輕地撫摸寶寶的面頰、

雙腳或小肚肚，讓他體驗不一樣的感覺。

20、感受寧靜。每天花幾分鐘時間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂，沒有亮光，也

沒有游戲。在寧靜中感受周遭的世界。

21、家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經常翻翻，有助于寶寶增進記憶。當

奶奶來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上奶奶慈祥的面孔。

22、與食物親密接觸。為寶寶準備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓練他的抓捏功

夫，探索手眼協調能力。

23、丟丟撿撿。看著小家伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，

可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你

還可以給他幾個乒乓球，并在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準，發射!

24、試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子里，不斷地掉換盒子的位

置，讓寶寶猜猜玩具在哪里?

25、越過障礙。把沙發墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更

快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。

26、“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時地在一個

有趣的地方停下來看一看，玩一玩。

27、接受挑戰。寶寶長大了，他會發揮自己最大的想像力向你挑戰，那就得看你是否能做得

跟他一樣好了。譬如發出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

28、做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當寶寶摸你的臉頰，你就吐氣;當他拉你的耳朵，你就吐舌

頭;當他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

29、觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機、冰箱及電視機

摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

30、編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會覺得更有趣。

31、自制動物書。去動物園的時候，給動物拍照，結集成一本相冊。時常拿出來和寶寶一起

欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動物配音。

32、讓寶寶自己做主。在適當的時候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃

飯的小碗。這樣他會感到非常自豪，因為他的決定受到了你們的重視。

33、回憶“過去”。和寶寶一起觀看家庭錄像帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次

叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強寶寶的記憶力，還能提升其語言能力。

34、點點數數。數一數樓梯的臺階，數一數寶寶的手指，數一數家里有幾個人。養成一種大

聲數數的習慣，很快的，寶寶就會加入其中和你一起數數了。

35、看圖回答問題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細節，從抽象到具體向寶寶提問，

如“小兔子愛吃蘿卜嗎?”(抽象)或者“小兔子在吃什么呀?”(具體)

36、關掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節目無法給予的。

37、尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小家伙的記憶力，看看他是否還記得書

中的小汪狗在哪里。

38、轉起來吧，寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉起來。

39、匹配游戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放

在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。

40、雨中游戲。在小水坑里踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點臟，但非常有趣，寶寶會在快

樂中感覺干與濕的區別。

41、捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜志中認識昆蟲(瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶)，然后到大自然中

去捕捉。

42、培養幽默感。

指著爸爸的照片叫“媽媽”，然后告訴寶寶弄錯了，大家一起為“錯誤”而開懷大笑，在不

知不覺中培養寶寶的幽默感。

43、穿衣游戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應，相信他的創造力一定會讓你感到

吃驚。

44、感知容量。準備兩個大小不一的杯子，在洗澡的時候，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一

個杯子。有的時候會溢出來，有的時候卻裝不滿，那就一起來探討一下哪個杯子大，哪一個

杯子小吧。

45、認知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。

46、干家務。當小家伙蹣跚學步時，他就會幫你扔垃圾啦!不信?!你就試試吧。

47、圖書館一游。千萬不要錯過了講故事、看書的好機會哦。

48、認識ABC。每周一個英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅干，把

水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。

49、老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來，你會驚奇地發現寶寶有了一些新的玩耍方式。

50、情感交融。臨睡前抱著寶寶，問他這一天里什么讓他最高興，什么讓他最傷心?幫助他

回憶今天，感知過去，及時了解他的情感。父母應堅持這一職責，直到孩子跨入大學校門。

一至一歲半嬰兒的早教和訓練

寶寶的運動

(1)扶欄上下樓梯：1歲以前是寶寶拉著爸爸媽媽的手邁上樓梯，現在可以鼓勵他(她)自己扶

著欄桿邁上樓梯。1～1．5歲的寶寶開始時可讓他先從2～3階樓梯開始練習，爸爸媽媽可

以在上邊用食物或玩具逗引，并且給他鼓勵，使寶寶增強信心。待寶寶能較穩定地扶欄上樓

梯后，可以教他學習下樓梯，開始時爸爸媽媽要扶著寶寶練習，使他掌握高低，然后，再教

他練習自己扶著欄桿，走下樓梯。對于寶寶來說，下樓梯不太好掌握，而且比較危險，爸爸

媽媽要慎重。

(2)行走自如：這一時期寶寶的活動場所主要是地面，爸爸媽媽可以與寶寶在地上做多種的

游戲。球是這一階段寶寶最好的玩具，可以與寶寶互相投球、接球、滾動球、踢球等，這樣

可以鍛煉寶寶在獨立行走中做各種動作。爸爸媽媽還可以讓寶寶推著寶寶車往前走，教他學

會推車前進、后退、轉彎等，使寶寶行走更加熟練、穩定。

寶寶的語言

(1)聽懂語言命令：這個年齡段的寶寶已經能聽懂許多話了，這時爸爸媽媽要有意識地多用

語言來指導他的行動。如對寶寶說“寶貝，把杯子拿來”、“寶貝，給爸爸拿拖鞋”、“寶貝，

我們到外面去”等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時，也要注意一些否定性詞語的

學習和使用，讓寶寶真正理解“有一沒有、要一不要、是一不是”等的概念，并且學會用語

言正確地表達。

(2)接背兒歌：為了促進寶寶語言的發育，可以經常給寶寶念一些兒歌。兒歌里的一些句子

是寶寶能夠理解的，而且兒歌里押韻的字音可讓寶寶學習發音。特別是配有圖畫的兒歌，它

更能引起寶寶的興趣。在重復多次聽了某一首兒歌以后，寶寶會對它留下很深的記憶，此時

的他雖然還不能完整地背出兒歌，但他會記住其中一些重要的字音，當你念到這些聲音時，

他會跟著你一起念。這時爸爸媽媽可以有意識地不把兒歌讀完整，啟發寶寶接著背，如“大

馬路，寬又……”、“警察叔叔站……”等。這樣，一方面教寶寶學習了語言，另一方面又鍛

煉和檢驗了他的記憶能力。

寶寶的生活與交往

(1)戴帽、脫襪：寶寶又長大了一些，他開始學習為自己服務了。爸爸媽媽可以從訓練寶寶

自己戴帽子開始，起初他可能會把帽子戴不正，爸爸媽媽可讓他對著鏡子練習，逐漸地就學

會自己戴帽子了。睡覺之前可以教寶寶自己脫襪子，也可以把鞋帶解開以后教他自己脫鞋。

寶寶這種為自己服務的愿望是很強的，這是他學習本領的過程，爸爸媽媽千萬不要挫傷他的

積極性，養成他懶惰的壞毛病。

(2)生活規律：寶寶的飲食和睡眠較以前有了很大的改變，他可以吃一些加工細致的普通食

物，每天睡眠的時間和次數也明顯減少。這時可以按他的生活節奏來安排作息時間，培養寶

寶早晨起床高高興興洗臉；按時吃飯、睡覺；睡前洗臉、洗腳等好習慣，使寶寶生活形成規

律。這樣既有益于寶寶身體的健康，又有益于他將來更好地適應社會

一歲前嬰幼兒早教知識

教他知識時,對照實物一次教一種,記住后鞏固一段時間再教另一種。給孩子看畫冊邊看

邊講,時間不可太長,一般5-10分鐘即可。不能再只讓孩子玩玩彩球、...

智能培養從出生之后就開始。新生兒半個月后可以對視覺進行訓練，比如拿一些色彩明

快的圖案給孩子看。室內光線要柔和，而且不能直接照射孩子的眼睛。不要讓孩子看電視。

可以用唱歌、放輕音樂來訓練孩子的聽覺，但聲音要小。孩子睡覺時，室內要保持安靜。良

好的習慣從新生兒開始，比如，不能總喝甜水，以免孩子不愛喝白開水。

一個月的孩子已經從心理上懂得母愛，并能哭笑來表達內心世界。母親要用溫柔的聲音

和愉快的笑臉來逗孩子。這時的寶寶，觀看能力及聽力都有了新的飛躍。家長可以在床邊掛

一些五彩的玩具，比如氣球、動物、彩帶（距離20Cm左右），在孩子醒后逗引孩子，時間

在3-8分鐘為宜，但是要觀察寶寶的反映。可以用彩色玩具訓練目光固定，兩眼協調集中在

物體上的能力和追視能力。寶寶的小手可以握住筆桿幾秒，可以俯臥抬頭片刻。唱歌及音樂

仍然是訓練孩子聽力的方法。

二個月的寶寶最需要人陪伴，當他睡醒后最喜歡有人在他身邊照料他、逗引他。父母的

聲音、身影、目光、微笑、撫愛和接觸，有益于寶寶未來的身心發育。這時的寶寶，喜歡用

目光追隨移動顏色鮮艷明亮的玩具，特別是紅色，喜歡立體感強的物體。此時，可在孩子的

床的上方25－50厘米處，懸掛色彩鮮艷的玩具，如各種彩色氣球、彩色步玩具、燈籠、嘩

啦棒、花手帕等，并經常交換位置、以免引起孩子斜視。逗孩子玩時，晃動玩具使孩子的目

光隨玩具移動的方向移動，左右可達45度。可以給孩子多聽輕快、柔和的音樂。

三個月的孩子視野范圍從原來的45度擴大到180度，對顏色有了初步分辨能力，對黃

色最為敏感，其次是紅色。要讓孩子多觸摸各種不同質地、形狀的玩具，如小鈴鐺、積木塊、

塑料球等東西，看一些顏色鮮麗的圖畫。可以在孩子床上距離孩子能用手抓到的高度上掛各

種色彩鮮艷的小玩具，寶寶伸手去抓時，對玩具被碰發出的聲響很高興。要經常和孩子多說

話，或用玩具逗他，讓他主動發音。堅持給孩子室外曬太陽，避免暴曬和強光直射眼睛。每

次戶外活動的時間達到10－30分鐘。

四個月的孩子有的已長出1－2顆門牙。對周圍的事物有較大的興趣，很有必要改變一

下他周圍的生活環境。重新布置房間要有新鮮感，物品要多樣化，以提高寶寶的觀察能力。

白色會妨礙孩子的智力創新，紅色、黃色、橙色、淡黃色和淡綠色能發展孩子的智力拓展。

買些電動玩具，如電動狗熊、花狗等，打開開關可移動，并伴有音響。抱著時，頭能完全挺

起，可以豎抱了。

四個月的孩子容易出現貧血，輔食注意增補含鐵量高的食物，雞蛋黃鐵含量較高。

五個月的孩子可以用手去抓懸吊的玩具，用雙手各握一個玩具，喜歡與人玩藏茅咪、搖

鈴鐺，還喜歡看電視、照鏡子。家長可以每天陪孩子看周圍豐富多彩的事物，教寶寶識物品，

看到什么就介紹什么，干什么就講什么。教孩子模仿媽媽的重復音節的發音。可以給孩子準

備一些色彩鮮艷、圖較大的簡單的畫，給孩子邊看邊講。孩子能俯臥抬時，可把玩具放在他

伸手能夠到的地方讓他抓，再把玩具換個地方，讓他轉身或轉頭去找。當他找到時，要鼓勵

他。如還不能很好地翻身，要訓練。

六個月的孩子，開始喜歡看、聽、摸、啃咬各種物體，提供的玩具要結實，不怕摔，不

易碎，不能太硬，也不能太小，還必須是無毒、衛生。不能給孩子羊毛制品的玩具，也不要

給一串小珠子。孩子的玩具如皮球、娃娃、塑料搖鼓，大的沒有上漆的積木等。寶寶從出生

到2歲，是情緒、性格健康發展的敏感期。要多和孩子交談，讓他觀察說話的不同口形，教

孩子認識身體的各個部位。

嬰兒出生6個月后，從母體帶來的造血物質基本用完，要及時添加輔食，如動物肝、瘦

肉、雞蛋、綠色菜等防治。6個月后每天在戶外活動的時間應越來越長。

七個月的孩子各種動作開始有意向性，喜歡模仿大人的動作。已步入學習語音的敏感期，

父母每天在寶寶愉快的時候，給他朗讀圖書、念兒歌，說說繞口令。經常給孩子聽優美的音

樂和兒歌，要訓練孩子爬。注意培養孩子的觀察能力和良好的飲食衛生習慣，逐漸培養大小

便坐便盆的習慣。便盆用塑料的，盆邊要寬而且光滑。

八個月的孩子已經爬的很好了，家長要訓練他站起來，開始先訓練扶欄桿站立，并要表

揚他，稱贊他。繼續訓練孩子手的動作，如讓他把瓶蓋扣到瓶子上、把一塊方木疊在另一塊

上……。可用多彩的玩具和孩子感興趣的物質，引導小兒去擺弄，邊玩邊看。教小兒把動作

與相應的詞聯系起來。可給孩子選購些塑料或橡皮狗、貓、公雞等動物玩具，邊玩邊作講解，

并作動物的聲音。

九個月的孩子喜歡別人稱贊他。對寶寶的鼓勵要用豐富的語音和表情，由衷地表示喝彩、

興奮，可用拍手、豎起大拇指的動作表示贊許。可給孩子一些能夠拆下，又能夠再組合在一

起的玩具，讓他拆了再裝，裝了再拆，孩子會感到很有意思。注意拆下的玩具一定夠大，避

免孩子放入口中吞下或塞入耳朵眼和鼻孔里。繼續訓練孩子手的動作。不但教孩子聽懂詞音，

而且要教詞義，訓練孩子把一些詞與常用物體和動作聯系起來。不要呵斥和打罵孩子，正確

的方法是給孩子講道理。注意培養孩子良好的生活習慣。

十個月的孩子，是最喜歡模仿說話的時期，家長應抓住這一時期用正規語言教他與他生

活密切相關的短語，如周圍親人、食物、玩具名稱和日常生活動作等用語。可以給孩子選購

能夠拉著走并能發出聲音的玩具，如拖拉鴨子等，以提高孩子學走路的興趣。不要給孩子選

購易破碎或有尖銳棱角的玩具或太重的玩具。可以把人物及動物等的色彩鮮艷的圖片，讓小

兒觀看。先看圖后看實物，再把孩子熟悉的幾張圖片與其他圖片混在一起讓他找出來并給予

贊揚。堅持戶外活動，經常曬太陽對小兒身體發育很有好處。

十一個月的寶寶喜歡和爸爸媽媽依戀在一起玩游戲、看書畫，聽大人講故事。喜歡玩藏

東西的游戲。從爬、站立到學走路的技能日益增加，好奇心也隨之增強。這一時期主要培養

孩子做大動作并掌握平衡能力，通過學習搖擺舞培養節奏感。鼓勵孩子學走路。家長要給孩

子創造說話的條件，促使小兒使用語音表達并糾正不準的發音，不可慫恿孩子學罵人。孩子

學走路后，眼界大開，對一切事物都感興趣、好奇，都想試探一下，同時，不論見到什么都

愛放進嘴理，家長必須隨時注意他們，防止意外事故發生。

周歲的孩子已經能站立走了，喜歡戶外活動，總想到處跑。獨立意識在增強，對別人的

幫助不滿意。要對孩子不舒適的表示及時作出反應，讓孩子對環境產生安全感。教他知識時，

對照實物一次教一種，記住后鞏固一段時間再教另一種。給孩子看畫冊邊看邊講，時間不可

太長，一般5－10分鐘即可。不能再只讓孩子玩玩彩球、嘩啷棒了，可以給孩子買帶輪的帶

響的玩具，如學步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等。讓孩子與大人玩簡單的游戲。在兒童

游樂場，找一約有成人腰高的小滑梯，大人在側面把孩子抱上滑梯，再扶著從上面滑下來