心中的明燈作文

我心中的明燈作文（15篇）

我心中的明燈作文(15篇)

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可

分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底

應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我心中的明燈作

文，希望能夠幫助到大家。

我心中的明燈作文1

人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說的就是老

師無私奉獻不求回報的精神。

記得那是一次數學考試后發卷子時，我本以為自己考得很不錯，

但老師念到我的分數時，我竟然考了76分！

老師講卷子時，我望著卷子，仿佛聽到了全世界都在哭泣，我的

心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽不進去老師講的什么。考得這么差，

老師絕對對我很失望！

“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室

里的所有同學，說道：“有些同學根本就沒有聽我講卷子，還考那么

差！”聽完，我又猜測到：老師是不是在說我呢？怎么辦，又讓老師

失望了！過后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上

課。

下課了，老師叫我們去改錯，我又開始猶豫了。去改錯的時候老

師絕對會罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過

后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來到辦公室，我把卷子

拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說我考

得很差的時候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題

時，就把圖形畫出來，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著

每一道題，絲毫沒有題我考差的分數，提醒著我下次務必認真仔細。

以前，我總以為我們考差了，老師會特別生氣地罵我們。而現在，

我卻改變了這個看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠

都是那樣耐心地給我們指點錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想

著老師很壞，俗話說得好：“良師益友。”老師對待我們就像朋友一

樣，更特別的是，他是一個對我們無私奉獻的朋友。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”又一個夏天來臨，我們不得不告

別小學生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明

燈，您將永遠照亮我的人生。

我心中的明燈作文2

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的

船，從舟上拋向大海。

——題記

自古以來，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人

愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年

一度的教師節來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個個小學的老師們，

踏進了初中的大門。

秋風，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只

空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁

——我的老師們。

我的老師，讓學生依賴和尊敬的老師；讓我們時時牽掛感激的老

師；在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創口貼的老師；在“雨中”

遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。

曾幾何時，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領下

走進了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學語；在

老師的一句句耐心講解下解出不會做的復雜題目；在老師一次次親身

受教下學會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時光的流

逝，不知何時，您們的皺紋已經留下歲月的痕跡，您們的發線已經有

了白雪的痕跡！

您很支持我的觀點，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同

一條戰線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺

得自己是一抹孤獨的風，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片

光陰里，昏昏欲睡。但風終究是風，搖擺不定，如果停止，那就要有

一個決定和理由來塵埃落定。

有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認為老師是一

根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點亮

了學生們人生的道路，同時，也照亮了我們人生的方向。

我想說：

老師，啊老師。您像我兄長。

老師，啊老師，像老朋友一樣……

教師節，作為學生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂！

也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！

點評：老師，學生心中的一盞明燈。從題目上來看，小作者是想

著重來表現老師在學習與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作

用。為什么你認為的與他人不同，覺得老師是心目中的明燈呢？習作

中，可圍繞題目來確定中心，可能是一個眼神，可能是一句不經意的

話，又或許是與老師之間的爭吵，卻成為了改變我們的轉折點。

小作者的習作，語言流暢，用詞準確，情感充沛，細節刻畫須注

意，文章會更加充實。

我心中的明燈作文3

所謂師者，其一能說會道，有博學的知識和正確的教育觀；其二，

明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，能寓教于樂。

——題記

一、師的畫像

教過我的老師不少，我是個很隨意的人，沒有太多的主見。對于

老師，無太多要求，能寫會算便可。

新升初中時，一些同學興致勃勃的聊起語文老師。在大家眼中，

語文老師是一位披著長發，穿一襲長裙的迷人公主或是教書死板的

“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見老師的欲望。

語文老師亮相時，一些調皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛

是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛憎分明，

不偏袒。老師說話總是微笑，雙眼注視著毎一位同學，顯得親切，平

易近人。

我想：這樣的老師真好。

二、神態、動作、語言

即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑。“這樣的老師真懦弱！”

我想。老師也許是想感化我們，但無人領情。老師“怒發沖冠”，皺

皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學們仿佛被定住了，

一時無語，一會兒后再次談起“家常”。老師“恨鐵不成鋼”地走出

了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發現教室里鴉雀無聲，

安靜得出奇，頓感欣慰。

我想：或許老師真的感化了我們吧！

三、吾師的心

風毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著窗外絲毫沒有退縮

的雨，瑟瑟發抖，頗像一個木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半

步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒有一個孩子感動，或許常見了罷。

老師或許也冷得哆嗦，只是沒有聲張罷了。下課了，老師叫住了

一位同學。我想：也許老師問他帶傘沒有或是能否借他一把傘之類的

話。我并未由于這類小事耽擱，緩緩地撐開一把傘，走出了校門，企

圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。

“××，等一下。”那一位同學叫住了我。“怎么呢？”我一邊回

答，一邊尋找父親的目光。“老師說，你爸生病了，讓我跟你一起回

去。”“那為什么老師自己不告訴我，而要你轉告呢？”我又是疑惑，

又是不解。“他兒子感冒了。”“哦。”

我與那位同學同行在風雨中。此刻，我明白了老師的心：愛學生，

愛兒子，愛工作，樸實而高尚。

我心中的明燈作文4

人生難免要經歷許多事情，磕磕絆絆，跌宕起伏，總有那么一些

人陪伴在你們左右，給予鼓勵，給予幫助，想寫的，相必也是有感而

發吧，我不懼怕輿論的力量，因為早在某個時刻，我好像懂得了什么，

老師那時候的話語，點亮了我心中的明燈，明燈也正在緩緩上升……

“其實每件事未免都要據理力爭，因為教那種是非不分的做人，

又不是你的義務”，這句話是在我經歷某件事之后，老師對我所說的，

也許如果沒有那件事，我也不會成長吧。

偶然的一件事，沒有任何預兆，這大概就是暴風雨來臨之前的寧

靜，對于冤枉，我能夠做到的就是置之不理。

陽光打在發絲上，折射出異常耀眼的光芒，我虛弱無力的趴在課

桌上，到了出操時間，我向老師請了假，等同學們出完操回來，“你

們誰看見我的錢包了”一個聲音傳到了耳里，“那里面有媽媽留給我

今天的伙食費，誰這么討厭啊”，“今天出操的時候，不是xxx請假

了嗎，會不會是她偷的”，所有人的目光集中到了我這。

“我是請假了，但也不能說是我偷的啊”，有些同學問那個同學，

錢包是什么時候不見的，她說，早上還在呢，“肯定是你，我們都去

出操，只有你，走，我們去找老師”，這句話一出，我旁邊的同學，

開始竊竊私語，我依稀聽到了“錢包”“偷”等字眼，一時，流言蜚

語滿天飛，我好像身上被貼上小偷這樣的標簽，老師走了進來，大致

了解了事情的前因后果，讓我來辦公室。

我望著老師那深邃的眼眸，老師那時的話語我還記得，是不是被

冤枉的滋味不好受，你首先呢，當然要保持冷靜，然后去尋求證據去

證明自己，當然了，今天這件事，老師相信你，聽到這，我心里暖暖

的，因為老師相信我，老師也希望你以后能敢于面對輿論，這是，我

心中流露出對老師的感激之情，因為，這一次，老師教會我的不僅僅

是普通的知識，還教會了我成長。

老師那時的話語，似一盞明燈，照亮我前行的道路，指引我前進。

像一條船身處茫茫大海中，前方，有一絲曙光……

我心中的明燈作文5

我喜歡讀書，讀書使我成長，讀書使我快樂，讀書使我智慧。

我喜歡讀書。所以爸爸媽媽常帶我去書店，而我每次都留連往返，

并且每次都會買幾本喜歡的書回家。因此，我的書架總是滿滿的放著

各種各樣的書。有我喜歡的童話書、小說、科幻讀物，還有各種名人

的故事。

我喜歡讀書，每當我苦悶煩惱的時候，每當我快高興快樂的時候，

我總會捧起一本書。每一次，我都從書中受到一些啟發。有一次，爸

爸決定利用雙休日帶我出去玩，我很高興，興奮了好久，因為爸爸很

久都沒有帶我出去玩了！正當我興奮不已的時候，媽媽卻跟我說：

“費凡，你明天要去老師那里彈琴的。”媽媽的一盆冷水，把我的熱

情立刻澆滅了。我很沮喪，我是真的很想和爸爸一起出去玩的，但是

我又不得不去彈琴。我很苦惱，不知如何是好。我郁悶地走進書房，

從書架上抽了一本書來看，是《激勵世界的101位名人成長故事》，

我隨手一翻，翻到了《卡茨：小棋迷的選擇》。這個故事講的是，卡

茨的腦子很機靈，無論什么事都能很快地掌握技巧，可是中學的時候，

他的同桌是一個象棋高手，于是，他很不服氣，花了很大的精力在象

棋上，可是，成績卻一落千丈。卡茨的爸爸發現了這個問題，對卡茨

說：“人的時間和精力有限，很難同時做好幾件事情，爸爸不是不同

意你有愛好，但是像你現在書也沒讀好，下棋也不能全心全意，到頭

來什么都做不好，浪費了時間，所以我希望你做個決定，到底把精力

花在什么上面？讀書，下棋還是別的什么？這一點你選擇了，就要全

心全意地做好。”小卡茨戀戀不舍地把象棋放進了箱子，專心于讀書。

讀完這個故事，我覺得自己和卡茨是多么地像啊。而我也應該專心地

將一件事做好，而不要分心。于是，我走出書房，和爸爸說：“爸爸，

我明天不去了，我要去老師那里彈琴。現在，我要全心全意地把琴練

好！”爸爸聽了，滿意地點點頭，說：“好兒子，下次有機會，爸爸

一定帶你去玩！”

我喜歡讀書，書是我的良師益友，書是我心中的一盞明燈！

我心中的明燈作文6

讓我們與書相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓書香滋養我們

的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

——題記

在我很小的時候，就被媽媽抱在懷里，捧著繪本，聽媽媽為我讀

兒歌、講故事。

我朦朦朧朧地感覺到，書真好。

再大一點，我常聽見“書香”這個詞，我很疑惑，書怎么會有香

味呢？我一本書一本書地打開輕嗅，只有淡淡的紙張和墨的氣息。怎

么聞不到“書香”呢？帶著疑惑，我走進一本本書，去叩問、去追尋、

去聆聽......

一位位先賢圣哲、志士仁人在歷史的塵煙中向我走來，一幅幅畫

面在我面前徐徐鋪開，為我打開了一扇門，向我展現了一個多么廣闊

而又豐富多彩的世界。在書里，有大漠塵沙，也有江南煙雨；有金戈

鐵馬，也有曲水流觴；有人無私奉獻，甘受清貧，也有人汲汲于名

利......我打開一本本書，指尖輕輕拂過一個個文字，輕輕地嗅著。書里

有不染纖塵的蘭香；有“出淤泥而不染”的荷香；有陶淵明親手栽種

傲寒盛開的菊香；更有從一個個高潔的靈魂中散發出來的生命之香。

書香一縷，勝過世間最名貴的香料。縷縷書香，凝聚成一盞明燈，為

我指明前行的方向。

我最喜歡看的是沈石溪爺爺的動物小說。一個個感人的故事，讓

我不禁潸然淚下。我的感情隨文中主人公而波動。當我喜歡的人物受

到傷害時，我不禁非常擔心，當他們遇到開心事時，我也開心起來。

讀書讓我收獲了成長。

正是我對書的熱愛，出版了文集，在多種刊物上發表過許多文章。

我喜歡寫作，因為他總是帶給我無窮無盡的遐想，在知識的海洋里遨

游，每次都有好多收獲。當我的稿子被選中并發表時，當我收到郵局

第一張匯款單時，當我拿到樣刊時，我收獲了成功的快樂。

親愛的朋友，讓我們與書相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓

書香滋養我們的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

我心中的明燈作文7

明燈，可以照亮人前進的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我

的心田，還不停地引導著我走向成功。

當我環顧四周時，看到了觀眾們那敬佩的眼神，向我投來......

事實上，在兩個月以前，我只會放開喉嚨大叫。沒過幾天，我那

清爽的聲音不翼而飛，想發出動聽的高音卻只可以發出鴨子般的叫聲。

記得那一天，當我聽到兩個月后有一場區級的合唱比賽的消息后，

我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個人出來比賽時，看到同

學們都一個個都神氣十足，趾高氣揚地吹自己一定會被選上。只有我

像一只落隊的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎！那

么多人都有唱得那么好，而我呢？只有一個沙啞的聲音，不如早點放

棄吧！

走在路上，我的好朋友一小盧跑了過來。看我低落的樣子，把手

搭在我的書包上，關切的問：“嘿！為啥愁眉苦臉的呀？"“哎！別提

了，老師要選40個人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望

呀？”我沮喪地低下頭說。“還以為有什么事呢？"小盧不以為然地說，

“我告訴你個秘決......"我聽了覺得是好方法便連忙點頭。

在這兩個月里，我不停的練習用眉頭發音，按小盧說的一天喝兩

碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉，最后又可以發出那令人心曠

神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時，突然覺得喉嚨有點不舒服

的感覺。是不是練得太多了？唉，還是放棄吧。這時，我腦海里出現

了小盧同學那堅定的話語：“記住！拼，失敗向你低頭，再拼，成功

向你招手。”想到這里，我的信心立刻充滿了整個心田，忍住難受不

停的練習著，直到選拔那一天。

我來到準備臺，就見有人一邊用手指指著我，一邊鄙視地說：

“就他那沙啞的叫聲，是來出丑的吧！”我一言不出，心想，哼！小

看我等一下上臺，我一定要讓你們為你們所說過的話而后悔。我信心

滿滿地走上了舞臺。臺下沒有一點兒響聲，看到了一個又一個盼望我

出丑的神情。我毫不理會，等老師說開始，我便深情地唱了起來。歌

聲在體育館游蕩，臺下同學投來了敬佩的目光，因為我出色的表現，

我成功地進入了合唱隊，

決心就像是我心中的一盞明燈，它驅使著我不斷拼搏，取得成功。

我心中的明燈作文8

我的班主任黃老師長得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著一雙炯炯

有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來有一對深深的酒窩。她是我心目中

的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。

從一年級開始，她教我們學拼音，一個字母一個字母地教發音，

不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動、聲情并茂，讓我們不

知不覺地陶醉其中。

黃老師不但點亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一

年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術大賽，同學們非常興奮，

都欣喜若狂。可是在比賽中，因為兩個同學做錯了動作只得了8。59

分全場最低分，我們都很失落，有幾個女同學還哭了，老師連忙上前

安慰說：“不要氣餒，你們已經很努力了，有的同學是帶病參加的，

我為你們感到驕傲”。

還有在四年級的運動會上，我們班級團體總分在年級組排了個倒

數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：

“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第

一。”

黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個“花骨朵兒”，哪一個

同學出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個學期我的三科成績直

線下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語數外三科沒有

她不會的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全

掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，

用優異的成績來回報她。終于在那學期期末考試中我得了全年組第一

名。老師特別開心，深情地說：“你成功了，我比誰都高興。”黃老

師對我的關心培養不是媽媽勝似媽媽！

黃老師知識淵博，愛生如子的品質深深的感動著我，她的諄諄教

導，她的愛像春風細雨一樣潤物無聲。激勵我不斷學習、不斷成長、

不斷進步，她是我心中的一盞明燈。

我心中的明燈作文9

紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，

才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛的老師如一盞黑夜

的明燈，照亮了我人生的路，把我引領到春光無限的百花園。

臨近中考，每個人的心都繃得緊緊的，全班都進入了一種臨戰的

狀態，班級安安靜靜的，同學們都在書中遨游著，一片濃濃的復習氣

氛。可獨獨我除外，我怕英語考不好，我怕語文考砸了，我擔心數學

考不出好成績，我更怕越擔心考不好就越考不好，我心里越來越不安，

中考的壓力使我難以全身心投入到復習中去。

面對一次又一次模考，學習成績一向不錯的我不知怎么了，一次

考得不如一次，我的心情糟糕透了。

老師也發現了我的“異常”，我便順利成章地被老師請進了辦公

室“喝茶”，我擔心我得被“收拾”了，哪個被請進“喝茶”的人不

是笑著進去哭著出來呢？

本以為今天死定了，一定會有去無回的，我周圍同學們都帶著

“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室。可令人意外的是老師并沒

有批評我，而是微笑著輕聲說道：“來，進來孩子”，她那真誠的一

笑，就如一盞燈，瞬間點亮了我那顆不安的心。

老師拉著我的手，語重心長地說：“老師理解你，想考好成績說

難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢欺

負你。你一定要記住，從容應對才能取勝。”說完，從桌上拿起一本

發黃的書遞給我，她告訴我，那是她鐘愛的一本書《名人傳》，許多

名人的學習方法也許是值得我學習和借鑒的。

從此，老師的話便印在我的心中，老師的那本書為我領航，明燈

般為照亮我前進的路。即使前方再難再險，只要心懷不懼，從容向前，

我相信我也一定會乘長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的。

裝一盞明燈在心中，老師的愛將伴我前行，它會伴我走過漫長歲

月，走進美好的明天。

我心中的明燈作文10

筆落，墨出，一筆筆，一畫畫，勾勒出一個盛世王朝；一句句一

行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫出一曲風花雪

月的絕響。

這，便是詩詞。

我對于詩詞，只能算是一個業余愛好者，僅此而已。并不敢妄言，

對詩詞有所研究，當然，也懶得去研究。只是喜歡在清風明月夜半無

人之時拉開窗簾，朗朗月光下，不開燈，就著“如積水空明”的月光，

讀一讀那些文人墨客的內心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許

我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂郁，或豁達，或

不幸，或萬幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場仕途

不順的失意文人……但他們都把自己最真實、最自得的感觸留給后人。

給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擫”的激勵；或是“百川東

到海，何時復西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢

來”的憂國憂民；或是“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的豪邁氣

概……

詩詞如夢，驀然回首，青山依舊，風不語，月上枝頭，霧起，云

涌。霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。

從詩詞里，我們不難看出作者的志向與性格。“任是無情也動人”

的寶釵自會說出“好風憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話；

“才智精明志自高”的探春自會道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆

黃昏”這般話來；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當吟出“質本潔

來還潔去，強于污悼陷渠溝”這等高潔之風骨，“一朝紅顏春盡老，

花落人亡兩不知”這般悲涼！

有時讀《紅樓》，只讀詩詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春

的，湘云的，……從詩詞中悟出許多。

一開始是很厭惡寶釵的，只覺得她是寶黛愛情中最不光彩的角色，

但一遍遍過去后，我的想法有所改觀。

一讀寶釵，“可嘆停機德”，她可能是一個配角；

二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無情；

三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛如斯。”

四讀寶釵，“回首長亭接短亭”，只會嘆其一生不幸，為之愴然

而涕下。因為心冷，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個

個寶釵。誰知道經久的笑容已經讓自己了無脾氣，慣于封閉的心門，

不再懂得如何毫無城府地敞開。最無奈也是最可怕的事，在歲月讓我

們相繼成為寶釵之后，無論男女，都找不出最初那個天真活潑的林妹

妹的影子了。

如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉

心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩詞，一直是我成長路上

照亮心靈的明燈。

我心中的明燈作文11

“五星紅旗”多么好聽的名字啊！它的外表很平凡，一面鮮艷的

旗子上閃耀著五顆金黃色的五角星。雖然它沒有華麗的外表，卻承載

著十三億炎黃子孫們的愛國之心。五星紅旗，它是我心中一盞永不滅

的明燈……

七歲

我清楚地記得，我入隊那天的激動心情。清晨，我早早起床，吃

過早餐后，我背著小書包，懷著興奮激動的心情，哼著歌曲高高興興

去上學。激動人心的時刻到了！五星紅旗伴隨著國歌冉冉升起，一個

大姐姐拿著鮮艷的紅領巾，在我面前蹲下來為我系上紅領巾。我既激

動又興奮，因為我正式成為一名光榮的少先隊員了。大姐姐熟練得把

那鮮艷的紅領巾系在我的脖子上，從那一刻起，我就知道，我現在是

一名少先隊員了，我一定要好好努力，長大后為祖國爭光！我望著脖

子上的紅領巾感到無比自豪！

十歲

那是一個炎熱的夏天，大地被烤得直冒白煙，街上的小攤販不停

地吆喝，狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，直喘著粗氣。吃過午飯，我吵

著媽媽要了五塊錢去買冰棍。到了小店，啊，來這買冰棍的.人可真多

啊！小店的老板都忙不過來了，我買好一根五塊錢的冰棍，本應找回

三元錢，可老板卻找回了四元錢。我手里拿著這錢，心想今天肯定是

個好日子，天上掉餡餅了。我正開心地想著，可是我望著脖子上的紅

領巾，轉念一想：我是一名優秀的少先隊員，應該要誠實，怎么能貪

這種小便宜呢？這時，我的眼前仿佛出現了兩個自己，一個說：“別

還回去，反正沒有人知道老板多找回一塊錢，而且還能買其他零食。”

可另一個我卻說：“不行！一定要還回去，難道你忘了入隊時的宣誓

嗎？要誠實守信，做一名合格的少先隊員。”

經過一番激烈的思想斗爭后，我決定把多找回的錢還回去！因為

我是一名合格的少先隊員！我再次走進小店，說清緣由并把多找回的

一元錢還給老板。老板聽后，眼睛瞇成一條線，對我說“啊！你真是

一位誠實的少先隊員！”我聽了心里別提有多高興，望著胸前的這條

紅領巾開心的笑了。

十四歲

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間我已經是一名六年級的優秀少先隊

員了，我也即將要入團了！伴隨著我六年度過春夏秋冬的紅旗一角也

將離我而去，但它仍是我心中最敬佩的學習榜樣，它仍是我心中那盞

永不滅的指路明燈。

我心中的明燈作文12

紅領巾是國旗的一角，是用無數烈士的鮮血染成的，它是少先隊

員的標志，是我心中的“指明燈”。

記得在我很小的時候，媽媽就給我講紅領巾的故事，我對紅領巾

是那么的崇敬與羨慕，無論聽到誰談論與紅領巾有關的故事，我都會

全神貫注地傾聽，而且聽得那么入迷。記得表姐加入少先隊組織的那

天，她一放學回家，就興致勃勃地向我說著她入隊時滿心的喜悅。我

望著表姐胸前迎風飄揚的紅領巾，除了羨慕，剩下的還是羨慕。有時

在家里，我還拿表姐的紅領巾戴在自己的脖子上，站在鏡子面前炫耀

一番，看著鏡子里的我，心理別提多高興啊！

記得上小學一年級“六一”兒童節的那天，正是我入隊的日子，

我早早就來到學校，無論如何也抑制不了自己激動的心情。上完早讀

課，入隊的同學到操場上站成幾排，面對著高高飄揚的五星紅旗，六

年級的哥哥姐姐手里捧著鮮艷的紅領巾，小心翼翼的給我們戴上，在

那一刻起，我就成為一名光榮的少先隊員了！盼望已久的愿望終于實

現了！我感到無比的光榮與自豪。在老師的帶領下，我們右手握拳，

在國旗下莊嚴地宣誓：“準備著，為共產主義事業而奮斗”

往后的日子里，我每天都把紅領巾整齊地佩戴在脖子上，雖然沒

有剛戴上時的興奮，但我依然感到無比的幸福與高興。紅領巾就是我

的知心朋友，每當我不認真學習的時候，胸前的紅領巾好像對我說：

“你要做一個認真學習的好隊員呀！”在我遇到難題的時候，紅領巾

好像在鼓勵我：“你只要認真思考，克服困難，就會成功的”在紅領

巾的幫助下，我進步了。

現在，我已是一名六年級的學生，將步入初中了，今后學習的任

務會更重。但是，我不會忘記一年級入隊時在國旗下許下的誓言，我

決心為祖國的建設作出應有的貢獻。紅領巾將永遠是我心中的“指明

燈”，指引我走向正確的光明大道！

我心中的明燈作文13

從小時候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。

他們就像我成長道路上的一盞盞明燈，照亮了我學習的道路。其中，

有一位語文老師，給了我極深的印象。

語文老師姓聶，是小學的高級語文教師。她的相貌雖然不太出眾，

但是她的一言一語，卻深深地烙在了我的腦海中。

在我剛轉來這所學校的第一天，聶老師也剛剛被學校分配到我們

班上。畢竟是開學第一天，同學們都在說的說，笑的笑，玩得十分快

活，整個教室就像炸開了鍋似的。當聶老師踏進教室門檻時，她的身

上散發著一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來了，

連一根針掉在地上都聽得見。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視

了一眼整個教室說：“同學們，我姓聶，即將擔任你們的語文老師。”

同學們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快。“在這里，我教大家

一個成語。”聶老師說著，便轉過身，拿起一根粉筆，在黑板上寫下

“適可而止”這四個漂亮的大字，“剛才我在門口時，就聽見教室里

像個菜市場似的，十分吵鬧。我教你們這個成語，是想讓你們明白，

凡事到了適當的程度就停止，不要過頭。請大家記住這個成語。”我

們都似懂非懂地點了點頭。

聶老師的語文水平很高，普通話也很標準。一次延時服務，我讀

書給聶老師聽，因為我原來的學校并不注意普通話的問題，所以我連

“ang”和“an”也分不清。聶老師發現了我這個缺點，一遍又一遍

給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個剛學說話的小孩子，笨

拙地動著舌頭，舌頭卻總在打結。“ang——”“ang——”“an—

—”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然

學會了很多。

我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書；我的詞語解釋

經常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語……聶老師是同學們和家

長眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最

璀璨的明珠！

我心中的明燈作文14

寂靜的黑夜中，有一盞燈在為我亮著；廣袤無垠的荒漠中，仍是

那盞燈在指引著我。——題記

挫折·燈

記得那天學校招錄播音員，我帶著拼一拼一定拿第一的心理參加

了那次測試。結果我落選了，我無法接受這樣的結果，我一直很優秀

啊！那晚我根本不知道老師在講臺上講些什么內容，一心想著落選的

事，好想痛快地哭一場。

好容易熬到下課，你讓我到你宿舍去一下。我垂著頭無精打采地

來到你宿舍，一見面你就笑著問我：“怎么了，李小姐？還在為白天

的測試煩嗎？不必了吧，都已經過去了。”我一下被你半帶詼諧的話

逗笑了。你語重心長地接著說：“人生難免有挫折，何必如此傷感？

開開心心地過是一天，悶悶不樂地過也是一天，何不選擇前者呢？放

開一點，不要太強求自己。你很優秀，機會總會再有的，不要被一次

失敗就打倒了。”我終于如釋重負地笑了，說：“我懂了。謝謝你老

師，我不會再悲觀了，我會繼續努力的。”你開心地笑了，我們的笑

聲久久回蕩在屋里，那么悅耳。

心事·燈

“你這幾天怎么了，總是心事重重的，是不是有事瞞著我？”下

課后，你來到我的身邊以不容置疑的語氣問我，關切的目光久久注視

著我。我避開你的目光，“沒有。”“真的沒有？”“嗯。”我低下

頭不敢看你，小聲地回答，我幾乎聽不到自己的聲音。

你輕輕坐到我旁邊，說：“我知道你在想什么。”我驚訝地抬起

頭看著你，你不像在說謊。你繼續說：“你的問題是很正常的事情。”

我低下了頭，不敢看你。你笑了，“就說我知道你在想什么吧！其實

這很正常，但你要慎重對待，理智處理，既然你正身處春天，就不要

急著去做秋天的事，你說對嗎？”“你干嘛不去當心理醫生，卻來當

老師？”我回了你一句，你拍拍我的肩膀說：“我也想啊，但我還不

夠好，只能委屈自己的理想了。”我笑了，感到從未有過的輕松與快

樂，我知道該如何處理那封男孩的來信了。

謝謝你，老師！能開心地笑，只因有你的引導；能健康地生活，

只因有你的關愛與照顧。老師，你是我心中永遠的明燈，指引我走出

無底的黑暗與無邊的荒漠。

我心中的明燈作文15

老師，就像一盞明燈，總是在黑暗中大放異彩，老師總是在我們

最困難的時候伸出援手，老師總是無休無止地教育我們做人的道理，

無怨無悔！

我們的班主任總透著淡淡的幽香，散發著濃濃的墨水味兒，還摻

雜著微微的孩子氣，她美麗大方，卻總刀子嘴豆腐心，總是舍不得懲

罰我們，她就是我們心中獨一無二的王老師。

有一件事讓我終身難忘，使我感動，讓我流淚。

那天風和日麗，天氣晴朗，我的心情格外舒暢，仿佛小鳥在對我

唱歌，小花在對我點頭。我來到教室里，端端正正地坐下來。不久，

我看見王老師抱著一堆卷子，邁著沉重的步伐緩緩走來。進教室后，

老師一直用那雙難以置信的眼神盯著我，我不知做錯了什么，但我似

乎已經猜到了。我竟有一種說不出的難為情，臉漸漸地紅了，頭深深

地埋了下去。老師輕聲念了我的成績：“85分”，連我自己都有些不

敢相信，平時比較優秀的我怎么會考成這個樣子？班上的同學齊刷刷

地望著我，就像貓目不轉睛地盯著老鼠一樣，360度的無死角，讓我

感到無地自容，真想找個地洞鉆下去！這一刻仿佛時間靜止了，空氣

凝結了。我靜靜地坐在位置上，等待著老師的批評，可是我錯了，老

師只是笑了笑，說了一句簡單的話：“別灰心，總結原因，繼續努

力。”聽完王老師的話，我真想抱著她大哭一場，我非常后悔想對她

說：“王老師，我一定好好學習，下次考一個好成績！”

看夕陽的余光靜靜地撒在回家的路上，是面頰上滾落下的那滴不

爭氣的淚珠。我在思考我那糟糕的成績！路上，仿佛鳥兒在同我憂傷，

小花在同我悲哀，小草在唉聲嘆氣，大樹在批評我，質問我，仿佛大

地上一切都死氣沉沉！

四度春風綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫

春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更綢……沒錯，這就是老師，那盞

讓我在黑暗中大放異彩的明燈。