說課教案

教案及說課稿-說課稿

三教上人（A+版-ApplicableAchives）

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三教上人（A+版-ApplicableAchives）

小學(xué)語文說課稿

各位評委老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《為中華之崛起而讀書》，下面我將從課標(biāo)與教

材、學(xué)法與教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面闡述我對本節(jié)課的理解和

處理。

（課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)和方向，教材是教學(xué)的范本和依托，對課標(biāo)的把

握、對文本的解讀是語文教學(xué)的核心，因而，我說課的第一部分是：課標(biāo)

與教材）

一、說課標(biāo)與教材

1、課標(biāo)要求

學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

2、教材分析

《為中華之崛起而讀書》是人教版小學(xué)語文(四)年級(上)冊第(七)單元

的第(一)篇課文，該單元以(“成長的故事”)為主題展開。這篇課文寫得是周

恩來少年時代的事情，他耳聞目睹了中國人在外國租界受外人欺辱而無處

說理，從而立志要為振興中華而讀書。表現(xiàn)了少年周恩來的遠(yuǎn)大志向和博

大胸襟。

學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生深刻體會少年周恩來立志為中華崛起而讀

書的原因，從而激發(fā)學(xué)生對自己讀書目的的思考，激勵學(xué)生將自己前途和

國家命運聯(lián)系在一起；二是引導(dǎo)學(xué)生體會文章表達(dá)的思想感情，尤其是人

物的思想情感，并培養(yǎng)學(xué)生與他人交流自己閱讀感受的能力。

3、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生具備了一些自主閱讀能力，能初步把握文章的主要內(nèi)容，

但在體會關(guān)鍵詞句表達(dá)情意方面的能力還有所欠缺，仍需要教師的點撥和

引導(dǎo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求、教材編排意圖，結(jié)合學(xué)生的實際，我從三個維度確定

了本課時的教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)識本文生字，會寫本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課

文。

?了解課文大意，理清課文順序。

?體會人物感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生

樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點是：體會人物思想感情。

教學(xué)難點是：激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大

理想。

（課堂教學(xué)要以學(xué)生主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要成為

課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以，我說課的第二部分是學(xué)法和教

法。）

說學(xué)法和教法

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”具體采用的

學(xué)法是朗讀法、討論法和勾畫圈點讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦

的良好閱讀習(xí)慣。

科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。因此，我采用的教

法是講授法、談話法和探究法。

（教學(xué)目標(biāo)與問題的達(dá)成，需要有一定的教學(xué)手段。教學(xué)活動又需要

一定的程序來推進(jìn)。因此，我說課的第三部分是：教學(xué)過程）

教學(xué)過程：

為了有效地完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我預(yù)設(shè)了

五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，板書課題（預(yù)計用時3分鐘）

以談?wù)撟约撼砷L中的故事為題，引入少年周恩來的成長故事，揭示課

題

設(shè)計意圖：是拉進(jìn)學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為

課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

2、初讀課文，整體感知（預(yù)計用時10分鐘）

我先讓學(xué)生自讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音、讀通句子，畫出不理解

的詞語；接著我讓學(xué)生分段朗讀課文，隨機(jī)正音，適當(dāng)解惑詞語；最后引

導(dǎo)學(xué)生交流：“你讀懂了什么？”

設(shè)計意圖：是讓學(xué)生在讀中思考、讀中體會、讀中感悟，既鍛煉學(xué)生

歸納概括能力，又培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

3、研讀賞析，體驗情感（預(yù)計用時20分鐘）

我首先讓學(xué)生品讀課文，找出周恩來在租界的所見所思語句以及在修

身課立下的誓言。然后匯報交流。交流的重點是中華不振的原因最后引導(dǎo)

學(xué)生圍繞中國人想要不受帝國主義欺凌就要振興中華展開討論，讓學(xué)生談

出自己的看法和見解，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生

樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

設(shè)計意圖：是讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，從而達(dá)到

突破教學(xué)重難點的。

4、課堂小結(jié)，拓展延伸。（預(yù)計用時5分鐘）

課堂小結(jié)，有助于鞏固知識；適當(dāng)延伸，可以開拓學(xué)生視野，所以，

課件展示（有關(guān)愛國的名言）。

設(shè)計意圖：是真正達(dá)到課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

5、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。（2分鐘）

?抄寫本課自己喜歡的詞語，句子。

?課外讀周恩來的故事。

設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生差異，分層設(shè)計作業(yè)。讓所有學(xué)生都有所發(fā)展，

有所提高。

（精美的板書，是課堂內(nèi)容的高度濃縮和體現(xiàn)，既給人以賞心悅目的

美感，又直觀的展示了課堂重難點。因而我說課第四部分是的板書設(shè)計）

四、說板書設(shè)計

我的板書如下:

25.為中華之崛起而讀書

中華不振不解、沉思、立志振興中華

這樣板書的目的是：簡明扼要的點明了主題，有利于幫助學(xué)生理解課

文，突破難點。

以上就是我對本節(jié)課的初步設(shè)想，在教學(xué)實施中，會根據(jù)課堂的生成

做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不妥之處敬請評委老師予以指正！

謝謝大家！