教師工作計劃

教師工作計劃12篇

教師工作計劃篇1

一、指導思想新時期小學美術教育不再是單純的技能訓練，而是

文化學習。小學美術教育不同于專業美術教育，它服務于培養學生的

綜合素質：立足學生發展，注重培養學生的審美能力、感知能力、想

象力和表達能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發

展。新教育培養學生的學習興趣，強調學生的自主探究學習、合作互

動學習、情感體驗、學習過程和跨學科學習，通過藝術實踐活動提高

學生的整體素質，讓學生學會終身學習和終身行為。為了進一步提高

教學質量，做好本職工作，這學期我制定了以下計劃：

二，教學目標

在這一學期的美術教學工作中，我將在以往教學經驗的基礎上，

通過美術教學，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，針對學生的心理特點

和學習情況，以多種有趣的教學方式，開闊學生的美術視野，吸引學

生，讓學生掌握繪畫技法，繼續接受傳統的色彩和國畫教學。設計和

手工，繼續深入學習。提高學生對藝術的.興趣和愛好，拓展藝術知

識，更好地提高審美和實踐能力。并在教學中注重培養學生的觀察、

記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生在不打開書本和教材的情況下，

獨立、大膽、創造性地完成學習任務。

三、具體工作

1、繼續加強美術新課程標準和專業培訓，深化教學理念和理念。

這學期我會繼續加強專業訓練，利用所有的時間，多學習，多實踐，

找出自己的不足，以課堂教學研究為主要研究活動，加強案例學習，

讓自己從認識新課程到進入新課程。

2、課堂教學活動。

在課堂教學中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。在藝

術課堂教學中，我們應該開展把藝術作為一種文化研究和文化傳承的

教學研究。同時，要充分發揮我們的創新精神，根據實際情況開發教

材，應用新思想，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。

四，教材的特殊處理

1、新課程改革雖然不提倡教師板績效，但我認為適當的示范也可

以促進課程的學習。

2、有些手工課需要涉及一些現成的物體，但課本中的平面圖像不

能滿足教學需要。為了克服這一不足，我將在教學中準備一些對象，

使教學更加直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學需要，我會刪減一些題目或增加其他內容，這樣

更有利于學生的實際情況，突出我校美術教學的特色。

4、要求學生準備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料

的準備要綽綽有余，不能一時不足，影響教學過程。

五、教學中應注意的問題

1、注意課堂秩序，防止事故發生。因為美術課在操作過程中活躍

是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。

2、自調顏料比較難掌握，要注意教室衛生和物品清潔。

六、重視優生優育，開展優秀培訓

加強對尖子生的培養，培養學生的學科興趣和個性，積極組織學

生參加國家、省、市競賽，豐富學生的校園生活。總之我會嚴格要求

自己，不斷提高自己的專業水平，成為一名合格的美術老師。

教師工作計劃篇2

一、指導思想

以《語文新課程標準》為基礎，以語文教材為依托，以有效減輕

學生繁重的課業負擔，培養學生自主學習能力，全面提高教學質量為

目的，以提高學生思想道德和科學文化素質，培養學生活潑健康的身

心為指導思想。通過語文學習，對學生進行愛國主義、愛家愛學、學

習環保、品行端正、強身健體、辯證唯物主義的教育，為培養具有民

族意識、好學品格和創新精神的新一代奠定基礎。

二、學生分析

這個班有73名學生，包括40名男生和33名女生。大多勤奮好學，

嚴格遵守學校規章制度，對班級工作熱情高漲；少數學生思維敏捷，

實際操作能力強，語言技能和學習潛力樂觀；但是有些學生知識貧乏，

讀寫能力差，思維不是很活躍。這學期要繼續加強聽、說、讀、寫的

訓練。在培養尖子生的同時，要進一步加強對中下層學生的引導。在

課堂教學中，應注意拓展學生的思維，強化創新意識，培養創新能力，

讓學生學以致用。

三、教材分析

1、內容

分為八個單元，包括有趣的兒童生活、細致的眼睛觀察、精彩多

彩的技術和環保、不同風格的自然風光、簡單深刻的美德和愛、啟迪

智慧的傳統故事、耐人尋味的生活哲學、高尚真誠的家園情懷。每個

單元都是以“積累與應用”來安排的，包括學老、學海、有快樂的時

刻或點按成語、綜合學習或口頭交流、精細園藝、獨立閱讀花園。

2、特征

(1)首先，所選文本注重兒童的體驗世界和兒童的審美體驗。

(2)“積累與應用”注重知識的梳理與整合，遷移與拓展，提高學

生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。

(4)一方面，課后練習的設置側重于引導學生理解關鍵詞和好句

子；另一方面，注重聯系實際，激發學生的思維，培養學生的觀察、

思考和表達能力。

(5)注重學生的情感、心理和性格教育，可以激發學生的學習興趣。

四、教學目標

1、基礎知識

掌握教材中可寫可讀的196個生詞，系統復習漢語拼音，查字典，

正確理解、分類、應用和積累所學單詞，掌握幾種基本句型和句型之

間的`轉換。

2、閱讀理解

能情緒化的閱讀課文，背誦一定量的優秀詩詞，以一定的速度閱

讀文章，養成有目的有任務的閱讀文章的好習慣；在閱讀中，可以利

用工具書或語境了解單詞和句子的意思，了解修辭手法的識別和運

用，了解作者的思想感情，了解作者的表達方式；通過閱讀，培養學

生形象思維和邏輯思維，教會學生閱讀方法，注重閱讀能力的轉移和

創新意識的形成。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有

表達的欲望，提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，培養

學生實踐操作能力。

4、作文方面

學習能在觀察與想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情

真摯的記實、想象文、常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，

并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

五、教學措施

1、結合教材及學生特點，繼續加強詞句訓練，打實基礎，以小組

為學習單位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，

力求每個學生的進步。

2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，

引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

3、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背

書、講故事比賽。

4、教學過程中，盡可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教

學理念，鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現知識的

吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的熏陶與培養。

5、盡可能帶學生走向生活，創設適合學生學習的情境，拓展其思

維空間和創新能力。

教師工作計劃篇3

從11年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三

尺講臺，構筑起我的教師夢。

盡管大學所修的專業也是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，

在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看

來不是那么的得心應手。

重新審視自己近半年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，

“抓”學生，“盯”學生……可是，結果卻差強人意。這一切在警示

我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年

的規劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業不

夠完善的答案；學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步……這

種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺

乏系統性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在

這點上做得不夠穩扎。我想我的三年規劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對癥下藥”，我仔細地閱讀了二期課改的內容，

同時結合自己的教學風格，記錄下自己在語文教育和教學的規劃安

排。

一．更新教學理念，重新確定教學目標

在對人文素質教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應運而生。

二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重

視對學生進行人文素質教育。

“正確清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作為相對

穩定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用

教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種種矛盾，為學生

打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學方向。

二.變革課堂教學，貼近學生心靈，倡導全面對話

“深刻理解了語文學科的特性，在先進理念的引領下，以自己的

課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處.”

作為語文教師應該變革語文課堂教學，通過語文教學貼近學生的

心靈世界、情感世界和生活世界。

在語文教學過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學，要摒棄低效甚

至是無效的講解；要摒棄機械的題海訓練，真正以人文素質教育理念

指導我們進行語文教學。在語文教學過程中，我們要引導和促進學生

主動求知。創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛學生的心靈，為

他們鋪設全方位、立體的交流渠道，為他們搭設經驗分享、信息交流、

思想碰撞的平臺，引導學生開展平等、真摯的全面對話。

在語文學習過程中注重“七個方面的對話”。這“七個方面的對

話”是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈

的對話，與老師的對話，與同學的對話，與網絡媒體的對話。

如果真的是這樣去做了，那么，我相信，學生必將從那些文質兼

美，凝聚著人類智慧，流淌著人類高尚道德、美好情感的文章中不斷

汲取精神營養，以此喚起自己內心美好而崇高的情感，從而更加珍惜

生命，珍愛生活，珍視一切美好的事物，“能在學業之余認真而持續

地向自己追問‘如何做人’這一終極命題。”

通過語文教學，引領學生走出原先較為狹隘的個人世界，去關注

社會的風云變化，去領略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百

態。讓學生學會思考，學會學習，學會生存，學會生活。也許這才是

進行語文教學的真正價值和目的所在。

三.規劃細則

(一)提高我的”語文”能力

中學語文教師語文教學的語文能力主要包括：語文教學口頭表達

能力、語文教學書面表達能力、語文教學閱讀能力和語文教學所知、

思辨能力。

1.要保證天天都要進行的閱讀：鉆研課文，看參考書，看學生的

各種作業，讀報刊，學習各種文件和專業進修材料等，還要指導學生

閱讀，教給他們閱讀方法，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。

從教學目的要求、教學實際出發，準確地辨文字、釋詞語、析句

子、解句群、分段落、理篇章、歸主旨、探文法，能運用正確的思想

觀念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地對文章思想內容、藝術形式、

風格特點等方面進行鑒別、欣賞和評價；運用科學的思維方法，根據

需要把貯存的各種知識靈活提取使用。

2.鍛煉自己的說話能力。語文教師的口頭表達能力至關重要。不

善于口頭表達，不能掌握教師語言，盡管滿腔學問也當不好教師，語

文教師尤其需要較高的說話能力，因為語文教學有培養學生說話能力

的任務，而且，不善于口頭表達的人是很難指導好學生的口頭表達的。

針對自己的條件，我要這么做：

①啟發性：循循善誘，激發興趣，語言精辟，能舉一反三，言簡

意賅，留有思考余地。

②科學性：概念準確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡單明晰地

表達客觀事物。

③流暢性：語言應該是流暢的，“口若懸河”、“侃侃而談”，

抑揚頓挫，讓人聽起來悅耳；不結巴，不隨便夾字，沒有口頭禪。這

樣，學生不僅愿聽，而且樂于模仿。

④生動性：能自如地運用語音、語調、語氣來表達思想感情。在

講授過程中，能靈活地運用多種表達方式：時而用樸實的說明性語言，

時而用繪聲繪色的描述性語言，有時還要用演說家的雄辨性語言和相

聲藝術家的風趣、詼諧的語言，只有使自己的語言錯落有致，生動活

潑、有聲有色，才能上好語文課。

⑤自控性：說話要掌握分寸，程度深淺，語量多少，聲音高低，

音量大小，語速快慢，都要適當。在表達過程中自己邊說、邊想、邊

聽，隨時調整。

3.強化我的書面表達能力。要教會學生寫作文，教師自身必須具

有豐厚的寫作素養，必須掌握寫作規律，通曉訓練程序，精于執教之

道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文教師只有會寫、善寫，

用自己的寫帶動學生去寫，才能體會寫作的甘苦，向學生提出恰當的

要求，才能切實有效地指導學生寫作，才能在批改、講評寫作時，抓

住關鍵，批在點子上，改在關鍵處。

對這方面我對自己的規劃：

①能夠掌握各類文章的寫作要領，會寫各類文體的文章。

②能運用豐富的詞語、流暢的文筆表情達意。

③有良好的寫作習慣，隨時記錄材料，經常練筆，在學生練習作

文時，自己也能按照要求較快地寫出來，供學生觀摩學習。

④書寫格式正確，字跡工整、美觀、合乎規范，堪為學生效仿。

(二)改進我的’“教學能力”。

1.研讀教材的能力

教材是構成教學活動的重要因素，它是教學內容的裁體，是教師

教與學生學之間的紐帶。一個教師，能否深入地鉆研教材，直接影響

著他的教學質量和效率。

研讀教材，就是要把握教學大綱，熟悉整套教材，剖析各類課文，

做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇

課文不“擱淺”，具體地說，應該做到“了解整套”、“熟悉當冊”。

循序操作則可分以下三步進行：

第一步，了解整套。

接到教學任務以后，就要抓緊時間，瀏覽乃至通讀整個初中階段

的語文教材，明了整套教材的體系，各冊教材的重點，單元設置的特

點，文體安排的規律，各類范文的特色，語文知識的系統和語言訓練

的序列。這樣，才能清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，

明確教育和教學的任務。

第二步，熟悉當冊。

第一學期所教的一冊教材應是鉆研的重點。要通過深入閱讀和分

析，對這冊教材的主要教學任務、教學內容及數量、單元組合的方式，

讀講課文與自讀課文的配合、知識教學與能力訓練的比重、重點基本

篇目與寫作聽說活動的聯系了如指掌。

第三步，精讀單篇課文。

教學時多以單篇課文為單位，單元教學也多以單篇課文為基礎，

因此離開了認知單篇課文這個基礎，教學時就會“擱淺”。為此，還

必須逐一認知和把握每篇課文，做到從形式到內容疏通教材，從整體

到局部熟悉教材，從現象到本質吃透教材。循序操作則可采用以下

“三步法”。

①求“通”——認真通讀，從形式到內容疏通教材。疏通教材有

三個要求：一是在語言上讀通，要掃除閱讀中的一切障礙，能順利地

讀課文，二是在結構上理通，要弄清課文的結構脈絡對整篇課文有一

個全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂課文中每一個語言材料所

包含的觀點，檢驗這一步鉆研效果的標準，體現在朗讀上，應能正確

的朗讀課文。

這一步的主要工作有：審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析

句、分層劃段等。

②求“熟”——細讀熟練，從整體到局部熟悉教材。

熟悉教材有三個要求：一是教材要點要熟，通過鉆研，對內容要

了如指掌，對注釋要全面掌握，對重要語句和段落要能熟讀成誦；二

是教材背景要熟，通過鉆研，對寫作意圖和來龍去脈要清楚，對編寫

意圖要明確，對與相關的知識材料要熟悉；三是教學要求要熟，通過

鉆研，對教材在單元中所處的地位要清楚，對教學任務要明確，對教

學中應注意的問題要掌握。檢驗這一步鉆研效果的標準，體現在朗讀

上，應能流利地朗讀課文。

這是深入探求教材真諦的較高層次，這一步的工作主要有：熟讀

成誦——在通讀課文的基礎上反復地默讀和朗讀課文，達到熟讀成誦

的地步。對教材規定學生應背應默的課文，我首先要能背出和默出，

對雖不要求學生背誦和默寫的精短課文和長篇課文的重點段落，我也

應能吟誦如流，甚至順利背誦，對于注釋，則應銘記在心，以便融匯

于詞句篇章教學之中。

③求“透”——精讀味讀，從現象到本質吃透材料。

吃透教材有三個要求：一個語言與內容的關系要吃透，弄清教材

用什么樣的語言反映了什么樣的內容，為什么反映這樣的內容要采用

這樣的語言；二是結構與思路的關系要吃透，弄清教材用什么樣的結

構體現了什么的思路，為什么體現這樣的思路要采用這樣的結構；三

是材料與觀點的關系要吃透，弄清教材用什么樣的材料表現了什么樣

的觀點，為什么表現這樣的觀點要采用這樣的材料，檢驗這一步鉆研

效果的標準體現在朗讀上，應能有感情地朗讀課文。

總之，鉆研單篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循著認

讀通讀——細讀熟讀——精讀味讀的路子，就要以從現象到本質吃透

教材，既能解決“寫什么”的問題，又能解決“怎樣寫”的問題，這

就為進行教學設計，指導學生理解教材，提高學生的讀寫能力打下了

扎實的基礎。在這個基礎上，就有可能正確地處理教材，編制教案，

順利地實現教學目標。

2．編寫練習的能力

練習是學生把教學中獲得的知識和技能用于實踐的訓練，也是學

生將知識的轉化為能力的重要方法和途徑。通夠編制質量較高的語文

訓練題，也是語文教師的基本素質之一。設計好練習必須反復鉆研。

練習設計要做到如下幾點：①明確目的，啟發自覺。必須明確每

一次練習所要達到的目的、要求，努力激發學生的內驅力，使學生對

所做的練習產生一定的興趣，并樂于完成。但也有些訓練是不大可能

使學和平生直接興趣的，必須嚴格要求，勉勵學生熟練掌握所學內容。

②授之以法，舉一反三，古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”要

使學生掌握一定的語文基礎知識和技能，掌握和運用所學方法，達到

舉一反三的目的。③循序漸進，系統訓練。熟練掌握復雜的技巧依賴

于在簡單技巧的基礎上有系統的進行練習。所以設計練習，應針對學

生實際，循序漸進，進行系統訓練，以求得良好的效果。④講求實效，

因人而異。練習要從實際出發，注意效果，要因人而異。⑤讀寫聽說，

形式多樣。練習要兼顧讀寫聽說四種能力的全面訓練，要注意形式的

多樣化，但不能顧此失彼。

如上是自己在教學中的要求和標準，我想落實這幾點以改進自己

的業務水平，爭取一年轉換角色，兩年站穩講臺，三年在業務上小有

名氣。

教師工作計劃篇4

高一1班是一個新成立的集體，全班37名學生，其中男生16人，

女生21人。本班學生積極健康向上，比較遵規守紀，但通過第一次

的班會課觀察發現，由于高一年級新生剛進入高中學習，他們對高中

生活還很陌生，特別是在人際交往和融入班集體過程中還存在很多疑

惑，出現膽怯、害羞、自卑等不敢與人交往現象。第一次班會課上的

三次自薦及自我介紹機會居然無人應答。面對這個集體，我調整工作

思路，決定從以下幾個方面入手，開展班級工作。

一、融入班級集體，凝聚集體合力

高一年級新生如何盡快適應高中生活，如何解除他們在交往過程

中的心理困惑，融入班集體和團隊里，并提高他們交往中的主動性和

自信心就成了當務之急。

組織好班會活動，讓每一位同學參與到班級小組活動，讓同學們

相互認識，加深印象，增加感情。完善班級管理制度，做到“人人有

事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

二、培養班委干部

培養團結、負責的班委會干部和團支部干部，形成全班同學的凝

聚力。班干部是班主任的左右手，因此，要認真選拔，同時要精心培

養。

1、幫助班委干部樹立威信;

2、鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

3、嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

4、培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正

確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的

組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、促進學生我教育，發展自主意識

組織班委會和團支部各有側重分別主持班會，幫助同學解決學習、

生活、思想上的困難和問題;組建宣傳小組，組織出好墻報、室內的

勵志宣傳等;引導學習委員，主管學習有關工作，組織學習，幫助同

學進步，帶動全班進步;每周科代表會議，了解班級各科學習情況，

及時向班主任匯報，促進科代表與科任老師的溝通;布置并落實作業

收發，要求并檢查科代表做好作業登記。

引導同學形成良好的’讀書氛圍，加強學風建設，培養學習興趣，

明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

四、培養學生良好的衛生習慣

營造整潔舒適的學習環境，建立嚴格的衛生掃除管理制度。讓學

生體會到勞動是愉快的責任。

五、開展好文體活動，促進學生身心健康

為同學們營造多姿多彩的校園生活，讓青春更充實，組織班級的

娛樂活動，與其他班聯誼，關心同學，向過生日的同學表示慶賀，給

予溫馨祝福等。

組織同學們每天堅持體育鍛煉，讓身心放松，塑造健康的體魄。

督促并管理同學們參與每天的兩操。

高一，一個嶄新的起點，讓我們共同努力、共同奮斗，建設好我

們的班級。

教師工作計劃篇5

一、工作原理

在不影響五中正常教研活動的前提下，需要我們做點什么，力所

能及的事情，兩者結合在一起能做什么。

二、工作定位

我們的’教學任務是:“深入一線教學，傳遞幫助，示范引領，提

高訓練。”我們之間的合作是:“互相促進，共同進步。”

三、主要計劃

1.聽課和研究

(1)時間安排:9月、10月深入課堂，按時間安排上課聽課；9月

11日開始上課上課；聽正常課。

(2)期待:真實；不管班級類型，最好是多樣化的；盡可能多地學

習教與學。

(3)溝通:以一對一的形式為主，根據需要由備考小組或同行討論

輔助；講座結束后，進行整體總結提煉，面向教研組全體老師；其他

形式和各種內容的交流和討論可以隨時隨地進行。此外，積極參加校

級或市級、縣級第五中學的一切教學和科研活動。

2.示范培訓

語文科目:11月中下旬，為授課教師開設的示范課(或觀摩課)，

課堂教學研究專題講座。

物理學科:12月上半月，授課教師示范課和“優化課堂教學”專

題講座。

3.友好交流

雙方學校之間的教學、研究和互訪活動，按照雙方學校商定的形

式和時間進行。

4.實踐研究

20xx年12月至20xx年1月期間，根據教學實踐的需要和教師的

要求，五中教學教師的示范與教師的自主選擇相結合，進行微觀研究，

以適應教學實際，實踐新課程改革理念。

教師工作計劃篇6

我在20xx年正式擔任教職。工作以來，雖然能夠在日常的教學和

管理工作中運用一些師范學校的教育學、教育心理學的知識進行實

踐，注重加強自學，不斷豐富和提高自己的教學水平，但與其他優秀

教師相比，還是有很大差距的。從去年開始，學校每年都組織一次青

年教師培訓會議，為我們的青年教師搭建一個交流、討論和相互學習

的平臺。個人感覺受益匪淺。在我看來，如果缺乏溝通，一個老師的

教學活動就像在黑夜中行走，一邊摸索一邊練習。結果他經常花很多

功夫，但教學效果不一定理想。我連續參加了兩年的培訓，我意識到

學校舉辦這種培訓是非常必要的，尤其是對于加強青年教師之間的溝

通，提高青年教師的基本教學技能，拓寬他們的教學思路，培養他們

的開拓創新精神。

新學期開始了。面對新的形勢和新的任務，尤其是接手新的班級，

面對新一屆的學生，我覺得更有責任感。怎樣才能很好的履行自己的

職責，照顧好班級，教好學生，不辜負學校、家長和學生的重托？根

據學校的要求，結合自己的工作，我打算從以下幾個方面提高自己的

教學質量，努力成為一名優秀的教師。具體來說就是“三細心一強

化”:

首先，認真備課。

備課是上好一堂課的基礎，所以要認真備課，充分利用校園網的

優勢，獲取更多的信息，重組，為教學服務。讓學生在有限的.時間

內獲得無限的知識。積極參與集體備課，備課時主動發言，充分發揮

老教師的作用。根據大綱要求分析教材語境。詳細講解本課的重點難

點和教學方法，總結內容揭示思路，明確結構層次，力求透徹。

第二，認真講課。

課堂教學是整個教學過程的中心環節，一堂好課是提高教學質量

的關鍵。教學過程要和諧，體現教學為主導、學習為主體的原則。教

學內容要科學嚴謹，突出重點，突破難點。首先，要明確說話的方式，

創設問題情境，教師不能代替學生，教師必須是組織者，教學方法既

能滿足教學內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動他們的積極

性。通過計算機輔助教學，大大提高了教學質量，強調過程教學，強

調創新能力的培養，從而提高學生解決實際問題的能力。

第三，認真聽。

我意識到我是在摸著石頭過河。虛心向老老師學習是提高教學水

平的捷徑，所以上課要經常聽優秀老師講課。

第四，不斷加強自學。

積極響應校長“每周讀一篇，每月集一篇，每學期寫一篇，每年

發一篇”的口號，利用網絡資源和學校圖書館不斷提高自己的專業素

質。

教師工作計劃篇7

在畫室學了兩年，這兩年聽了很多老師的課。在這些獨特的課堂

上，我審視了自己教學的不足，認識了很多真正的中國人。我們來自

不同的地方和不同的學校，但因為我們熱愛漢語，所以我們在這里相

遇。我在他們身上看到了很多缺點，看了很多漂亮的文章。用老師的

話說，美好的生活就是這么簡單具體，我學到了很多具體的教學思路

和方法。

剎那間，我迎來了我的二年級三月。一開學，各種忙碌就來了，

畫室的學習翻開了新的一頁。我一路看著自己的成長，感謝師父耐心

細致的指導幫助和包容。當然，對我來說這么重要的一年，肯定是要

制定一個可行的發展規劃的。

首先，讓閱讀成為一種習慣

老師常說，不讀書，不旅游，不看劇，是語文老師最大的不端行

為。這句話我深表贊同。每個假期都有條不紊地旅行是一件非常愉快

的事情。有機會就一直看。至于讀書，我們經常忘記。有時候可以找

出太多原因。今天沒看，明天沒看。我終于說服了別人，卻說服不了

自己。語文教師的進步，一定要在閱讀中找到。讀書是我們一直需要

的。我以為我是讀書人。進了畫室，發現自己是個非讀書人。尤其是

今年，我很忙，告誡自己要讀書。要進步，就要好好學習。“學而不

思則罔，思而不學則殆”不僅需要讀書，更需要思考。今年要加強閱

讀，尤其是語文教學類型的書籍，把理論知識融入教學中。然后，我

會有意識地改進教學方法，使我的教學在新的教育理念的指導下提高

到一個新的水平，使教學富有創造性和藝術性。

第二，享受每一次學習活動的樂趣

繼續積極參與工作室的活動：定期周三活動、專題研究活動、網

絡平臺討論研究活動等。必須嚴格按時參加。這方面我之前一直做的

很好，今年是第三天，一定要努力克服繁重的工作，繼續保持不缺席

請假的好習慣。在活動中，學習觀察、評價和改進課堂教學的技巧和

策略。活動結束后，組織反思，寫出活動感悟，及時交作業。積極完

成工作室布置的所有工作和任務。

第三，站在課堂的主陣地

借鑒名師的教學特點和經驗，要特別注重文本的獨特解讀和學生

語文素養的培養，努力形成自己獨特的教學風格。要抓住學習和研究

的機會，將每位教師先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學

技巧和靈活的教學方法巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使自己的

各方面能力有質的飛躍。上學期，在師傅的帶領下，我們組完成了初

中語文課本上魯迅作品的研究。每個老師都在不同的學校贈送了一幅

魯迅的作品。每次課后，大師還帶領大家一起評價學習魯迅的.作品，

讓我們學習魯迅的作品，學習學生最害怕的課文。大家各抒己見，各

提各的問題，真的得到了系統的收獲。這學期我們會繼續這個系統的

集體學習，詩歌教學一直是難點。這學期，每一位老師都選擇了另一

首詩，也將以同樣的方式實施，期待更精彩、更有成果的詩歌教學研

究與討論。作為一名老師，沒有什么比在教室里站穩腳跟更重要的了。

認真準備每節課，鉆研教材，認真閱讀課文，研究學習情況，為每節

課制定好教學計劃。在課堂上，積極調動學生的學習積極性，鼓勵學

生自主學習，面對課堂突發事件，及時控制，提高課堂控制能力。

第四，作文教學要落到實處

今年我們的研究課題是作文教學。今年我帶的初三畢業班也要重

視作文教學，要多深入思考。比如如何對畢業班學生進行系統有效的

作文指導，這將是我一年中需要思考和實踐的問題。我也這么想

有步驟、有計劃、有方法地對學生進行指導，當然，作文的教學

并非一天兩天就可以達到很好的效果，我還需要向更多優秀的老師的

理念學習，讓自己也獲得一些方法，將這些行之有效的方法傳遞給學

生，成為他們前進途中最為愉快的事。

總的來說，今年應是我踏實學習，汲取養分的關鍵年。在這個平

臺上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的

努力，讓自己更上一個臺階。

教師工作計劃篇8

本學期我擔任初三八個班的教學任務，初三學生在第十三周要進

行結業考試，講授新課和復習的時間都顯得有點緊，制定教學計劃就

顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：

（1）夯實基礎，培養學生能力

初三下學期的歷史內容是世界現、當代史，從“一戰”后的世界

格局、“二戰”的爆發與結束、戰后世界格局的變化一直到現當代科

技文化的發展，歷史的跨度大，所以理清每個階段的歷史線索，掌握

基本歷史史實，是本學期教學最核心的內容。

（2）培養學生思維能力

培養學生多向思維能力，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它

包括政治，經濟，文化，軍事，民族，對外關系等等，歷史人物的活

動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物，

以利于把知識轉化為能力，尤其是答題（材料分析題、問答題）的能

力。

（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應

學校的.要求我在本學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法

來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教

學朝著樂、活、趣的方向努力。

（4）講授新課與復習并行

每節新課后，我都會在多媒體課件后列出20xx年20xx年與本課

相關的結業考試題目。目的是讓學生了解結業考試題型和相關考試內

容，也可以讓他們對本課所學內容加深印象。新課結束后，再全面復

習，包括上冊和下冊的課文。

教學進度安排：

本期共20周，實際歷史教學周13周，共26課時，具體安排：

第一階段：新課教學《世界歷史》下冊第1———9周。

1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。

第二階段：復習上下冊。

第10周，復習《世界歷史》上冊10、11、12、13、14、1718、

20、22課。

第11周，復習《世界歷史》下冊1、4、6、7、8、9、14、15、

16、17、18、19課。

第12周，學生完成20xx、20xx年結業考試題。

教師工作計劃篇9

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文

課程標準》為具體指導，整個工作突出”搞好新課改，創出校特色；

抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量”的目

標。

二、主要工作

（一）以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

（1）繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的`解讀

材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目

標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

（2）繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動

基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

（3）各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

（1）繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗

課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區會課比賽，

以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。

（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好

有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強

對課堂教學行為的反思。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。

本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式

課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）以”提升教學質量”為目標，加強質量監控。

1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續

加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

2、認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高

教學質量。

（三）有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學

信息，提高教師參與研究的積極性。

三、具體安排

九月份：

1、制訂學科組、備課組活動計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、上報”人人一堂好課”安排表，并按表實施。

4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師

名單。（第四周前完成）

5、學習使用”區小學語文教學網”。

6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動。（9月25日）

7、二、四、六年級語文教師實驗課。

8、優秀案例交流。（一、二年級各兩份）

9、完成區網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。

10、向”區站”發新聞資料。（四年級負責）

11、常規月檢查。

十月份：

1、校級青年教師上課比賽。

2、成立名師工程“導師團”。

3、參加錫南片低年級語文會課比賽。

4、常規月檢查。

5、二年級學生識字寫字比賽。

6、優秀案例交流。（三、四年級各兩份）

7、向“區站”發新聞資料。（六年級負責）

8、向“區站”推薦國內語文教育新聞。（四年級負責）

9、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（五年級負責）

十一月份：

1、組織參加無錫市第八屆素質教育展示活動。

2、期中質量調研與質量分析會。（部分年級可能區調測）

3、優秀案例交流。（五、六年級各兩份）

4、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（一年級負責）

5、向“區站”推薦國外語文教育新聞。（二年級負責）

6、優秀案例交流。（五、六年級）

7、區低年級語文會課比賽。

8、向“區站”交一個課件。（二年級負責）

9、一、三、五年級實驗課活動。

十二月份：

1、二、四、六年級實驗課活動。（第二次）

2、一、三、五年級實驗課活動。（第二次）

3、中、高年級學生比賽。

4、常規月檢查。

5、優秀案例交流。（一、二年級）

6、上交實驗經驗論文。（每年級選出三篇以上，12月5日截止）

7、向“區站”發教案設計。（擔任校級以上公開課的老師必交）

8、向“區站”交一個課件。（三年級負責）

一月份：

1、區部分年級質量調測。（期末考試）

2、無錫市部分年級質量調測。（第19周）

3、制訂復習計劃。

4、教研組、備課組交流總結，進行學期考核。

教師工作計劃篇10

一、日常活動方面

1、班級三位老師同心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、

通風工作，預防傳染病的發生，合理地支配好幼兒的一日生活。教育

幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;

留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以

防撞傷、碰傷。

2、小班幼兒在環境中簡潔新穎。平常利用晨間談話、教學活動、

游戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教育，提高幼兒的’平安意識

和自我愛護能力。在常規培育中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危急

物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危急動作(如：

頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同

伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

二、做好三檢工作

1、晨檢：主次班支協作理，交接班交代清楚，連接好。小班幼兒

習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在日常

生活中時常仔細留意，引導幼兒留意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，

以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。

2、午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡察，手勤，常摸一摸幼兒。檢

查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不

拿玩具、物件睡覺。

3、晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，整理好衛生，斷水斷

電，管理好班級物資。

三、家長聯系方面

1、對家長進行學問的宣揚，請家長主動協作幼兒園做好平安衛生、

保育工作，特殊是加強交通平安的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。

2、提示家長留意家居生活平安與家居活動環境平安。引導孩子記

住父母姓名、電話號碼等。離園時要求幼兒與老師道別，并說明來接

者的身份，不跟生疏人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在

離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，肯定要提示家長看好孩

子。

四、藥物平安管理

幼兒體質的不同類型，必需提示家長與老師準時溝通，請家長協

作將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于班級

老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于

其他工作影響幼兒服藥的時間。平常主動協作醫務室做好幼兒體檢等

各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。

教師工作計劃篇11

一、基本個人信息：

自9月20日參加工作以來，我從事專業數學教學已有__年，希望

能成為一名優秀的中學數學專業教師，在教育教學中總結教學經驗，

能夠更好地把握課堂。

第二，專業發展目標。

理論素養：通過自我培訓和學校培訓相結合，可以進一步提高和

創新個人的理論、水平、專業知識水平和實踐教學能力。

教學層面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學實

踐中探索出一套適合數學的教學方法。努力成為一名素質好、道德水

平高、專業知識淵博、教育理念正確、職業精神高、創新精神強、實

踐能力強的教師。

科研能力：進一步加強理論學習和教學實踐，深入開展專題教研

活動。引導全體教師積極參與教研，了解教研的意義，帶領整個數學

教師群體以高度的熱情投身于教研。

三.主要措施。

1.制定個人學習計劃：以自學為主，實踐為主要手段，充分利用

校本培訓和各種業務學習，提高自己的理論和專業水平。深入開展教

育教學研究活動，提高各方面工作質量，努力成為全市教學骨干。

2.更新教育教學觀念：如今學生知識面廣，思維活躍，接受能力

強，對知識的感知遠超我們老師，照耀你勝過藍色。教師要轉變心態，

抱著謙虛學習、共同研究的思想，共同進步，跟上時代的`步伐。鼓

勵學生自主學習，發展學生個性，改變學生被動接受的學習方式。激

發學生學習興趣，實現師生雙向互動學習。真正意義上是以學生為本，

重視學生創新能力和創造性思維的培養，鼓勵他們學會學習，為終身

學習奠定基礎。

3.做好主題研究：在建立備課組研究主題《數學課堂教學如何實

現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科的

老師討論研究課題，分析需求，閱讀相關專業書籍，提高專業技能，

注重實踐，優化方案。整理檔案，總結得失，完成主題研究報告。

四.未來發展規劃。

1.養成良好的閱讀習慣，完善教育教學理論，結合自身教育教學

經驗形成論文，在市級以上教育期刊上發表。

2.樹立終身學習的理念，不斷更新教育理念，提高自身的教育教

學水平和課堂研究水平，不斷提高自身的數學素養，從而成為一名有

內涵的教師。

3.學習和實踐課堂教學，從而成為一名合格的中學數學教師。

4.糾正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發興趣，讓學生

在自主學習、鼓勵和關愛中成長，做好家長和老師的溝通。

教師工作計劃篇12

本學期，我們四年級數學教研組將繼續本著以新課程標準的精神

為指導，以課堂為中心，以進一步全面提高教學質量和全面提高學生

的素質為核心。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識，

積極工作，努力進取。不斷促進教師的專業素質的提升和教學質量的

提高。

一、著力開展課堂教學的有效性研究

1、精心組織“同課異構”活動

本學期四月份我們四年級組將結合校教研計劃的安排，繼續在本

年級組內開展關于有效課堂提問的“同課異構”的活動。主要為了增

強課堂教學的實效性，提高數學課堂教學效率。用有限的時間，有效

的提問，為學生的學習服務，同時也幫助教師能夠切實的解決教學中

的問題。

2、積極參與學校組織的活動

對教研加大求實的力度，組織教師積極認真地參加學校組織的各

項教學教研、觀摩、研討等活動，有計劃地學習，努力提高教師實施

新課程的水平和能力，促進數學學科教學質量的.提升。五月份，凌

燕、馮松青、王林紅老師將參加“浪花杯”比賽，組內其他老師將做

好聽課和評課工作。

二、關注校本研訓工作的有效性

1、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的

校本研訓活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學習等活動，有效的

為教師的教學服務。每個月我們都有一次備課、磨課、近段時間學生

學習有效性方面的探討活動。

2、學生的學業質量評價

為了更好的提高教學質量，發現學生學習中的問題，本學期組織

本年級組的教師對所在班級的教學質量檢測進行詳細、到位、有效的

分析。及時查漏補缺，提高教學效果。

三、加強本教研組的建設

圍繞校提出的“五精”教學，著力打造我們四年級數學學科教研

組。通過集體備課，認真檢查，校本培訓，理論學習等形式，促進本

教研組的建設與發展。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定四年級數學教學教研計劃，布置本學期有關數學教研工作。

2、四年級教師完成學科教學計劃、試卷改編，統一教學進度。

3、四年級數學教師集體備課

四月份：

1、組內同課異構研討活動。

2、開展如何提高孩子們的審題能力研討活動

3、組織備課本檢測，做好統計分析研討工作。

五月份：

1、三位老師參加浪花杯比賽，其余老師評課。

2、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

六月份：

1、組織開展四年級期末復習工作。

2、開展有效期末復習研討。

七月份：

1、組織開展四年級期末質量檢測及質量分析。

3、做好學期結束工作，做好教學工作總結。

四年級數學教研組隔周研討具體計劃

周次（周四）

內容

主講人

第一周

備課、改作模式學習；集體備課；1—8單元教材分析

凌燕

第三周

完成課時卷、試卷改編，統一教學進度

凌燕

第五周

討論同課異構主題和時間

婁方和

第七周

如何提高孩子們的審題能力研討活動

陶偉鋼

第九周

小學數學課堂有效提問研討活動

金瑩

第十一周

圖形操作中學生存在的問題及解決的方法

單其宏

第十三周

浪花杯評課

凌燕

第十五周

以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

王林紅

第十七周

怎樣改掉學生計算“粗心”病

馮青松

周次（周四）

內容

主講人

第十九周

期末復習安排

凌燕

第二十一周

組織開展四年級期末質量檢測及質量分析。

凌燕