
高中語文必修一
高中語文必修二梳理探究姓氏源流與文化尋根教案
姓氏源流與文化尋根》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
梳理中國姓氏來源的常見形式,了解姓氏尋根現(xiàn)象,
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
2、過程與方法
以調(diào)查為前提,以探究學(xué)習(xí)為原則,以點(diǎn)撥為主線,
形成濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
讓學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)語文探究學(xué)習(xí)的興趣愛好,
激發(fā)學(xué)生追宗溯祖的熱情,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、梳理中國姓氏來源的常見形式,
2、了解姓氏尋根現(xiàn)象
三、教學(xué)難點(diǎn)
探究中國姓氏背后的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。
四、教學(xué)方法:
調(diào)查法、歸納法、探究法、點(diǎn)撥法
五、課前準(zhǔn)備
1、將學(xué)生按朝鮮族、滿族,班級四大姓、小姓和其他姓氏
分成五個(gè)小組。
2、師生共同查找資料,填寫下列表格。
姓氏源流調(diào)查表
自己的姓氏
姓氏的由來
姓氏的郡望
姓氏的歷史名人
3、小組間進(jìn)行比較,初步總結(jié)姓氏的不同來源。
六、課時(shí)安排:一課時(shí)
七、教學(xué)環(huán)節(jié)
一、趣味導(dǎo)入
倫敦奧運(yùn)會期間有網(wǎng)友戲謔:中國奧運(yùn)有三寶,跳水,體操,
乒乓好;韓國奧運(yùn)有三寶,射箭,姓樸,眼睛小;美國奧運(yùn)有三寶,
籃球,田徑,家世好;非洲奧運(yùn)有三寶,人黑,牙白,巨能跑。的
確韓國人姓樸的很多,姓金的也很多,像我們州市領(lǐng)導(dǎo)姓金的有,
金振吉、金永默、金光鎮(zhèn)、金壽浩。延邊是朝鮮族聚居區(qū),日常
生活中,我們能從對方的姓氏判斷他是朝鮮族。可見姓氏是不同
血緣集團(tuán)的符號,不同姓氏表示不同的民族。今天我們就來探究
下中國姓氏文化
二、我來梳理
“趙錢孫李,周吳鄭王。”我們熟知的《百家姓》是北宋的時(shí)
候?qū)懙模锩嬉还彩占藛涡?08個(gè),復(fù)姓30個(gè),一共438個(gè)。
發(fā)展到后來,總數(shù)據(jù)說有已達(dá)5000個(gè),但是實(shí)際應(yīng)用的,只有
1000個(gè)左右。這么多不同的姓是如何形成的?你的姓又有怎樣的
來歷?下面每組選一個(gè)代表,匯報(bào)本組歸納代表姓氏的來源,并
作出簡要說明。
第一組:朝鮮族姓氏源流
朝鮮族姓氏常見的有70余個(gè),其中使用的頻率最高的有
樸、金、李,其他還有申、太、昔、盧、千、文、承。
(1)據(jù)《咸陽樸氏世譜》載:“先是朝鮮遺民,居?xùn)|海濱為六
村,各有部長。六村長憂其無君長,會閼川禱于天三日,五色云
下,楊山麓羅井林間有仙人,跪拜狀。高墟村長蘇代公往觀之,
有一大卵如瓠。剖得嬰兒。辰人以瓠為樸,而此大卵如瓠,故遂
為姓。”這就是樸姓來源。
(2)《忠州金氏世系》載:樸赫居世“王夜聞?dòng)心辖鸪俏魇剂?/p>
間有雞鳴聲,遣瓠公視之,有金色小櫝掛于樹梢,白雞鳴于下,
五云蔥籠。還告王,王下臨取櫝開,見兒在其中,姿貌奇?zhèn)ァM?/p>
喜曰:‘此必天祚我其胤乎?’遂收養(yǎng)之,名曰閼智。因出生于金櫝,
故姓金氏。”
為避免血親內(nèi)部婚配問題,形成了“骨品制”和“本貫制”等姓
氏方面嚴(yán)格界限和傳統(tǒng)習(xí)慣。
第二組:滿族姓氏的來源
滿族人的姓氏是多音節(jié)的,入關(guān)后,其姓氏逐漸向單音節(jié)過
渡,即與漢族單字姓氏相同。滿族的姓氏
本文發(fā)布于:2023-03-03 21:04:02,感謝您對本站的認(rèn)可!
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