指導意義

大學期間職業生涯規劃與就業指導的意義與作用

關鍵詞：大學生職業規劃就業指導意義與作用

在經濟飛速發展的當代社會，競爭已經是非常激烈，社會壓力日

益加大，即將面臨畢業的大學生，在未來畢業就問題上面臨著與其他

人不同的情況。大學生們通過高考的門檻，來到大學，希望通過大學

這一平臺提高自己的競爭優勢，現實情況是，大學畢業生已經象生產

線上的產品一樣開始批量生產，沒有嚴格的程序來鑒別學生質量的優

劣，在全民提高文化素質的時代，大學生已經是司空見慣。老師經常

說“樓上丟下一個板磚砸死的有九個是大學生?！边@意味著大學生慢

慢的已經失去了“大學生”這一身份的優勢。那么想在這樣競爭激烈

的社會中搶的一席之地并發展下去，就要在們還有時間的時候做好充

足的準備，做好計劃。成功是每一件小事完美完成的累積，為自己做

好計劃，按照計劃實施，做好每一步。就可以一點一點的慢慢走想成

功。

職業生涯規劃

什么是職業生涯規劃：職業生涯規劃是指一個人對其一生中所

承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職

業或組織的生產性貢獻和最終退休。個體職業生涯規劃并不是一

個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的

關系。隨著個體價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，

每個人的職業期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態變

化的過程。對于個體來說，職業生涯規劃的好壞必將影響整個生

命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現

與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活

質量目標、職業發展目標、對外界影響力目標、人際環境等社會

目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業發

展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現與否，

直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的

質量。

作為大學生做好職業生涯規劃首要的任務是了解自己的能力興趣

愛好和性格等方面。職業生涯規劃，不僅僅是簡單的得到哪家企

業公司或者單位的聘用書，現在所從事的工作不能定義為你的你

一生的職業，可能是為了暫時的生存，也可能是為了以后的職業

作過渡。職業生涯是一個人計劃一生所從事的事業和承擔責任。

大學生應該全面了解自己，找到自己感興趣的適合自己的能夠持

之以恒堅持下來的職業。興趣是一個人做事的動力，對一件事有

興趣，才會由想要探知的意識，保持這高度的興奮，會堅持到最

后。當對事情失去興趣，人就會變得怠惰，沒有動力，事情拖拉

最后一事無成。而性格決定一個人是否適合一份工作。性格內向

木訥的人是不適合銷售公關類工作的。事實上，在這方面的準備

應該在大學生入學前選擇專業和學校時就做好的，可以有針對性

的學習專業知識。在大學期間培養專業能力。無論在何種職業當

中，專業能力是必不可少的成功之匙。在大學期間，大學生有足

夠的時間與精力去學習自己所感興趣的知識。作為大學生，應該

了解自己的責任，不僅僅是拿到畢業文憑。大學生畢業之后，面

對的是社會責任，家庭責任等等。對大學生的要求越來越高。如

果大學時期渾渾噩噩虛度光陰。那么等于浪費了四年時間。畢業

之后能力和同等高中畢業生無區別，甚至還不如當年一起畢業沒

有升學的人。他們已經在社會上實踐了四年。所以在校期間專業

能力的培養很重要。大學生進行職業生涯規劃，要在現實社會的

經濟發展和前景的基礎上。不要自我貶低，也不要好高騖遠。選

擇自己需要的，選擇對自己有利的。

做好職業生涯規劃對大學生來說，有著不同的意義，做好職

業生涯規劃這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆

大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷

與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大

量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧

眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分

認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作需要的是

學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上

談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一

種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍

柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這

樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。生涯發展要有計劃、有目的，

不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規

劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預

則廢”就是這個道理。

大學生就業指導

大學生就業指導，與大學生職業規劃相比更傾向于學校和社會方

面的責任。指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教

育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中

完成學習任務，完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上

告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能

力上和心理上預備求職。幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇

業觀念高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學

專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步

的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業

觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀

態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需

要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，

達到人才資源的公道配置。幫助把握求職對策，促進順利就業求職

是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘

會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛

剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇

是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取

決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職

對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條

件。

大學生是一個半成熟的群體。雖然突破了學生的單純，也沒有

達到一個社會人的標準。大學生的成長需要得到學校和社會的輔佐。

大學生的生活是簡單的，沒有渠道去了解社會上各行業和就業信息，

導致學生自我貶低或者自負，學校開設大學生就業指導課，可以給學

生提供一個獲取信息的平臺。大學生涉世未深，對社會現狀和國情缺

乏深刻的了解和認識對自己適合的行業和工作缺乏客觀的認識分析

和判斷一致在眾多的職業和崗位面前眼花繚亂，無所適從，見異思遷。

（這里排出在職業生涯規劃發面做的突出的同學，他們目標清晰，自

我定位明確。）面臨就業選擇怎么樣分析主客觀條件，怎么看待不同

崗位之間的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，

對于大學生來說還是有些困難的。這時候需要學校和社會給予幫助，

給予輔導。

在激烈的社會競爭中，對畢業的大學生要求越來越高，想要在

現在眾多大學生中脫穎而出。更加的考驗學生們的綜合素質。而大學

生的自我認知和定位也極其重要，在給予不知所從的大學生以指導有

這至關重要的意義。學校和社會不僅僅是要培養能力，更要培養能夠

發揮能力的人才。使之進入社會能夠順利快速的融入都社會中去。

雲南大學旅游文化學院

TOURISMANDCULTURECOLLEGEOFYUNNANUNIVERSITY

題目：大學期間職業生涯規劃與就業指導的意義和作用

學院：經管學院

姓名：郝玉嬌

學號：

專業：會計系