學(xué)前兒童科學(xué)教育

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題一、名詞解釋

1.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境

2.系統(tǒng)性原則

3.科學(xué)小制作

4.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料

6.科學(xué)

7.學(xué)前兒童教育活動

8.偶發(fā)性科學(xué)活動

9.觀察法

10.科學(xué)教育

11.小實驗

12.技術(shù)

13.行為核對

14.內(nèi)容選編的科學(xué)性原則

15.作品分析法

16.時代性要求

二、填空題

1.科學(xué)技術(shù)有以下兩個方面的功能,第一是

__________________，第二是生產(chǎn)力功能。

2.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法主要

有三種，(1)是以季節(jié)為主線選編內(nèi)容;(2)是采用單元式選

編內(nèi)容;(3)是________________________________。

3.“學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是

以動作邏輯為基礎(chǔ)，后者以________________為基礎(chǔ)。

4.學(xué)前兒童就是指輔助科學(xué)教育進行的，用來幫助兒童

進行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個方面

的觀點：第一是強調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀;第二是強調(diào)科

學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用觀;第三是強調(diào)

____________________________________。

6.選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的

探索性、、材料的豐富性層次性等。

7.正式量具測量是指以通用的

_________________________對物體進行測量。

8.學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒

童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的

___________________。

9.為了鼓勵學(xué)前兒童的探索活動,家庭成員可以采取以

下方式鼓勵學(xué)前兒童的探索活動：(1)關(guān)心學(xué)前兒童的探索

活動;(2)________________________________;(3)父母參

與學(xué)前兒童的探索活動。

10.測量的類型包括觀察測量、非正式測量和。

11.教師在指導(dǎo)與實施散步活動時，制定的活動計劃，

要______________________。

12.在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學(xué)教育、

美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動設(shè)計的要求而

設(shè)計的。

13.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義是：(1)評價是控制學(xué)

前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段;(2)評價是

___________________________________________________

___;(3)評價是改進學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。

14.依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為

______________________和理論知識。

15.的方法是指在科學(xué)教育過程中，運用低幼文學(xué)作品

等作為科學(xué)教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學(xué)前兒童科

學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。

16.科學(xué)教育中的“_________________”是指學(xué)前兒童

所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人

力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。

17.教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時，應(yīng)根據(jù)觀察

對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察

方法。在學(xué)前階段，主要是學(xué)習(xí)法、比較觀察法和典型特征

觀察法。

18.在古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是

一般的勞動人民子女仍然在_______________接受科學(xué)教育。

19.區(qū)角活動中材料和設(shè)備的設(shè)計是關(guān)鍵，在設(shè)計材料

和設(shè)備時，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下

幾點：材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、

材料的、材料的探索性。

20.科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗

和認知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力

能夠達到教育目標(biāo)。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的的要

求。

21.是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的

一種評價方式。

22.在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應(yīng)選擇一些比較溫順，對飼

料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是。

23.在設(shè)計科學(xué)教育活動目標(biāo)時，其內(nèi)容和要求在方向

上應(yīng)與___________________相一致。

24.古代的兒童科學(xué)教育，往往和緊密結(jié)合。

25.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展中,科學(xué)教育內(nèi)容是

基于學(xué)前兒童的___________來建構(gòu)的。

26.注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實，

這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇

的要求。

27.組織開展幼兒園生命教育活動時應(yīng)遵循體驗性原則、

人文性原則和原則。

28.1935年，由雷震清副教授編寫的《》一書出版，這

是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它

全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)

原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。

29.科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱

讀類、、操作實驗類、制作創(chuàng)造類。

30.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以

分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目

標(biāo)、和活動目標(biāo)等四個層次。

31.以認識冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容

集中編排，這是采用_____________________________的方

式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。

32.早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞展開其情節(jié)，使兒童

通過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。

33.是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼

養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等

的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動的地方。

34.學(xué)前兒童在較長的時間內(nèi)，持續(xù)地對某一物體或現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的觀察，對其質(zhì)和量兩方面的發(fā)展變化過程有較

完整的認識，這種觀察稱為____________________。

35.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價包括兩個方面的內(nèi)容：一是

對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價;二是對

__________________________________的評價。

36.美國的“”，這是一個內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改

革計劃。

37.把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓

兒童進行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉

等都不是蔬菜，這是分類。

三、選擇題

1.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的是()。

A.科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B.科學(xué)方法和技能方面

的教育目標(biāo)

C.科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)D.科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)

2.長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行()。

A.2～3歲B.3～4歲

C.4～5歲D.5～6歲

3.在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對表，調(diào)查

者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項目逐條檢核，

并在符合的條目上做出記號并進行評定的是()。

A.觀察核對B.行為核對

C.觀察評價D.行為評價

4.下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是

()。

A.季節(jié)B.常見動物

C.風(fēng)土人情D.常見植物

5.不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進

行直接測量的方法是()。

A.非正式量具測量B.正式量具測量

C.觀察測量D.普通測量

6.“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進行測量”，是哪一個年齡階段

的教育目標(biāo)()。

A.2～3歲B.3～4歲

C.4～5歲D.5～6歲

7.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式是()。

A.觀察法B.問卷法

C.實驗法D.作品分析法

8.下列選項中不符合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則

的是()。

A.科學(xué)性B.啟蒙性

C.系統(tǒng)性D.環(huán)境性

9.提出認知發(fā)展階段理論的是()。

A.加涅B.皮亞杰

C.布魯納D.布魯姆

10.“做中學(xué)”科學(xué)教育項目起源于()。

A.法國B.美國

C.中國D.德國

11.下列活動中，不屬于區(qū)角活動的是()。

A.美工區(qū)活動B.音樂區(qū)活動

C.科學(xué)區(qū)活動D.遠足活動

12.要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行

分類發(fā)生在()。

A.2～3歲B.3～4歲

C.4～5歲D.5～6歲

13.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作

品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是()。

A.圖片B.歌曲

C.謎語D.科普畫冊

14.從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分

類是()。

A.挑選分類B.感知分類

C.二元分類D.多元分類

15.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有()。

A.活動性、形象性、邏輯性、目的性

B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性

16.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作

品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于文學(xué)作品的是()。

A.科學(xué)詩B.科學(xué)故事

C.謎語D.科普畫冊

17.提出兒童概念發(fā)展理論的是()。

A.加涅B.皮亞杰

C.維果茨基D.布魯姆

18.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點()。

A.個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性

B.個別性、潛移默化性、開放性、靈活性

C.親密性、開放性、潛移默化性、靈活性

D.潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性

19.幼兒園科學(xué)教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用

來判斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應(yīng)

的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量：()。

A.督導(dǎo)——反饋系統(tǒng)B.評價——督導(dǎo)系統(tǒng)

C.反饋——校正系統(tǒng)D.校正——督導(dǎo)系統(tǒng)

20.學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測

量方式是()。

A.普通測量B.觀察測量

C.正式量具測量D.非正式量具測量

21.有目的有計劃地對被評者行為進行現(xiàn)場觀察或測量，

并對觀測結(jié)果作出評定的方式是()。

A.觀察法B.測量法

C.自然觀察法D.自然測量法

22.“自然”作為學(xué)前兒童科學(xué)教育課程出現(xiàn)在我國學(xué)

前教育體系中是由誰提出的()。

A.雷震清B.陶行知

C.張雪門D.陳鶴琴

23.在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的()。

A.趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性

B.規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性

C.開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性

D.科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動性

24.下面哪一個不屬于幼兒園園地()。

A.種植園B.飼養(yǎng)角

C.自然角D.氣象角

25.把一堆物品放在一起進行分類：黃瓜、羅卜都是蔬

菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是()。

A.挑選分類B.二元分類

C.感知分類D.多元分類

26.各年齡段進行比較性觀察時要求有所不同，比較物

體明顯不同點的要求應(yīng)主要放在()。

A.2～3歲B.3～4歲

C.4～5歲D.5～6歲

27.幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問

“月亮為什么是圓的?”，這類問題屬于()。

A.簡單性問題B.操作性問題

C.理論性問題D.直白性問題

28.以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是()。

A.繩子B.秤

C.直尺D.鐘表

29.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括()。

A.集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B.區(qū)角活動中的科學(xué)教

育

C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動D.游戲活動中的科學(xué)教育

30.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括()。

A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、偶

發(fā)性的科學(xué)教育

B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教

育活動中的科學(xué)教育

C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教

育活動中的科學(xué)教育

D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其

它教育活動中的科學(xué)教育

31.從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分

類是()。

A.挑選分類B.感知分類

C.二元分類D.多元分類

32.各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，5-6歲

年齡班的要求是()。

A.比較物體明顯的不同點B.比較物體的不同點

C.比較物體的相同點D.比較物體的不同點和相同點

33.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是()。

A.科學(xué)知識教育目標(biāo)B.科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)

C.科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)D.科學(xué)教育活動目標(biāo)

34.下列科學(xué)活動中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動的是()。

A.制作玩具B.制作昆蟲標(biāo)本

C.觀察螞蟻搬家D.觀察大霧天氣

35.下列評價中，不屬于對學(xué)前兒童發(fā)展評價的是()。

A.學(xué)前兒童科學(xué)知識、經(jīng)驗的評價

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的評價

C.學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評價

D.學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評價

36.下列環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學(xué)”活動的基本環(huán)節(jié)是

()。

A.設(shè)置情境B.采集樣本

C.記錄信息并得出結(jié)論D.提出問題

四、問答題

1.操作材料對學(xué)前兒童發(fā)展有何重要意義?

2.科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系?

3.簡述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。

4.簡述在觀察方法的運用過程中應(yīng)注意哪幾點?

5.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些?

6.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容具有什么特點?

7.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展?

8.科學(xué)活動中的材料應(yīng)如何投放?

9.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則?

10.請結(jié)合實例說明教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中

扮演的角色?

11.散步活動實施與指導(dǎo)的要點是什么?

12.請結(jié)合實例說明“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義?

13.在進行區(qū)角活動的材料設(shè)計時，除了要求材料在性

能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素?

14.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問?

15.什么是“STS”教育?幼兒園“STS”教育的特點有哪

些?

16.以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點?

17.什么是社會資源?社會資源的范圍包括哪幾個方面?

18.簡述科學(xué)玩具與游戲的運用?

19.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注

意哪些方面?

五、設(shè)計題

1.根據(jù)給出的活動主題，設(shè)計一個科學(xué)教育活動，并以

理論說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計思路。如為幼兒園大班設(shè)計一

個“認識水”的科學(xué)教育活動。

2.請設(shè)計一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設(shè)備的

設(shè)計思路。

3.請用設(shè)計一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的

中班科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。

4.請設(shè)計集體科學(xué)教育活動“小汽車嘀嘀嘀”(中班)，

并說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計思路?

5.請用設(shè)計一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)

教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。

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