城南舊事作者簡(jiǎn)介

《城南舊事》

一、導(dǎo)語(yǔ)。

人們都說(shuō)，小孩子看世界看得最真切、最純潔、也最美妙。今天我們學(xué)習(xí)的課文《城南舊事》的主人公英子就是一個(gè)愛(ài)觀察世

界的人，現(xiàn)在我們就跟著英子一起來(lái)看看她眼中的世界是怎樣的。

我曾和一個(gè)無(wú)形的人握手

一聲慘叫我的手被燙傷

留下了烙印

——北島《觸電》

以為忘卻的東西，原來(lái)一直潛藏在心靈的某個(gè)角落，像潮水一樣涌來(lái)；以為了無(wú)痕跡的童年，卻鮮活在我們的眼前；以為消失

殆盡的朋友的臉，依然燦爛在記憶的巷陌深處……

二、作者簡(jiǎn)介及作品簡(jiǎn)介

林海音原先叫含英，小名叫英子。臺(tái)灣人，生于日本。作家、編輯和出版人。她的處女作《冬青樹(shù)》，是一部專寫家庭瑣

事的散文集。

自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說(shuō)，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇。故事各自獨(dú)

立，但在時(shí)空、人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列。1960年以《城南舊事》為書(shū)名結(jié)集出版，并未引起社會(huì)關(guān)注。20年后，

被大陸引進(jìn)，拍成電影，一夜譽(yù)滿天下。《城南舊事》曾在47個(gè)國(guó)家放映，獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。

《城南舊事》是伊明根據(jù)臺(tái)灣作家林海音同名自傳體小說(shuō)改編的。劇作的基調(diào)是“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。改編的成功，

在于忠實(shí)于原著，再現(xiàn)了作者筆下鄉(xiāng)土風(fēng)情的風(fēng)俗畫(huà)，真切地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思念故土、熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情愫。

《城南舊事》成為臺(tái)灣戰(zhàn)后小說(shuō)巨著，可以簡(jiǎn)單歸納出下面幾個(gè)特色：

1．就小說(shuō)結(jié)構(gòu)來(lái)看，它是由五個(gè)獨(dú)立的短篇結(jié)合成一部完整的長(zhǎng)篇。最早在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的時(shí)候，就曾在不同刊物上

分別單獨(dú)發(fā)表，但集合成書(shū)時(shí)（1960年初版），卻是情節(jié)互相連貫，主題前后呼應(yīng)的長(zhǎng)篇。因此它在結(jié)構(gòu)上是很別致的，既是

短篇也是長(zhǎng)篇小說(shuō)。

2．就文類的特殊性來(lái)看，它既是小說(shuō)又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質(zhì)筆觸來(lái)看，多少具有散文的形式風(fēng)格，

但林海音也不反對(duì)別人將其列為“自傳體的小說(shuō)”。

3．就敘事觀點(diǎn)來(lái)看，它透過(guò)小女孩“英子”一對(duì)童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱觀點(diǎn)循序發(fā)展，她既是懂

懂的孩子，一個(gè)好奇的旁觀者，又是敘述主體，經(jīng)驗(yàn)著復(fù)雜的成人世界，并隨之逐步成長(zhǎng)。從這個(gè)角度，它也可以是一部主角

經(jīng)歷人生磨難的成長(zhǎng)小說(shuō)。

4．最后，也是最重要的主題之一，是作者隱藏在故事背后的女性意識(shí)。英子雖然只是個(gè)孩子，但她是極聰敏的女孩，具有一

雙屬于女性、敏于同情的眼睛，特別能看見(jiàn)那掙扎在性別壓迫中難以翻身的女人。《城南舊事》四段中，女性故事占了三大段，

三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三種典型。追尋她們不幸的源頭，自然都與男人有直接關(guān)系，從這個(gè)方向來(lái)看，這

部小說(shuō)的精神，以及要表達(dá)的女性主義主題，不但一點(diǎn)不老“舊”，并且還十分新穎。

三、掌握串珠式的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

串起全文的“珠”是《小麻雀與小孩》，它把英子與周圍的人、英子與厚嘴唇人的故事，緊緊統(tǒng)一在一起，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

四、把握人物形象。

提示：“厚嘴唇的人”是20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)最底層的一個(gè)普通的小人物。他為生活所迫，不得已做了賊；他一個(gè)人默默

承受生活的重?fù)?dān)，養(yǎng)家糊口，供應(yīng)弟弟上學(xué)，為弟弟的出息而自豪；為人樸實(shí)厚道，在小英子眼里是一個(gè)值得思念的復(fù)雜的人

物形象。

（1）：如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人”？

點(diǎn)撥（1）：小英子想得極為簡(jiǎn)單，她也沒(méi)辦法復(fù)雜，但是她的回答卻在簡(jiǎn)單中透露著某種哲理意味。她說(shuō)她分不清海跟天，但

這并不影響她對(duì)那篇課文的喜愛(ài)；同樣的，她分不清好人跟壞人，她只知道跟厚嘴唇的人訂了一個(gè)“我們看海去”的約會(huì)。

體會(huì)作者用孩子的眼睛看成人世界的用意。

重點(diǎn)閱讀文本中小英子和“厚嘴唇的人”的最后一次談話，在人物對(duì)話中推測(cè)情節(jié)的發(fā)展和人物，讀懂人物的內(nèi)心活動(dòng)。

討論回答問(wèn)題。

提出問(wèn)題（2）：厚嘴唇的人在小英子眼中和在其他人眼中的形象是否相同？你如何看待厚嘴唇的人和小英子之間的“友情”？

點(diǎn)撥（2）：在此處這里，作者和導(dǎo)演都故意用孩子的眼睛去看成人世界，借助孩子純凈的眼睛，去還原生命本來(lái)的模樣，完成

他們對(duì)生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜歡回憶童年，其實(shí)就是想找回童年的那份純凈，就像林海音自己說(shuō)的：“把

它們寫下吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。”

五、試分析音樂(lè)描寫在劇本中的作用。

討論、歸納：（1）排練節(jié)日時(shí)唱“小麻雀呀”的歌聲烘托了小英子興奮的心情。

（2）畢業(yè)典禮上，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲既是表現(xiàn)學(xué)生離別母校的傷感，又預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”

的離別。

（3）畢業(yè)典禮上，“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”的歌聲烘托了一種孤獨(dú)、傷感。

（4）結(jié)尾，小學(xué)生齊聲唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”烘托了淡淡的哀愁與濃濃的相思。

六、總結(jié)

音樂(lè)是電影的第二種語(yǔ)言，通過(guò)欣賞片中音樂(lè)，把握文章（影片）的感情基調(diào)。

電影《城南舊事》主題曲介紹

《城南舊事》中的《驪歌》是一首在我國(guó)流行于20年代到40年代的學(xué)堂樂(lè)歌，李叔同的歌詞，英國(guó)人奧德維的名曲，由

于它所傾訴的迷惆惆悵之情很能代表當(dāng)時(shí)大多數(shù)青年學(xué)生和知識(shí)分子的心緒，因此獲得廣泛的喜愛(ài)，并且賦予這首歌以當(dāng)時(shí)的

歷史感和時(shí)代感的品格。《城南舊事》開(kāi)頭是抱簽加豎琴的《驪歌》送別，之后每一段離別之后都有同主題音樂(lè)出現(xiàn)，影片離

情別緒的營(yíng)造和音樂(lè)所塑造的情境是分不開(kāi)的。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天…?。?”的歌聲，隨著影片那“淡淡的哀愁，

濃濃的相思”的基調(diào)成為一張發(fā)舊、珍貴而無(wú)法重拍的老照片，音樂(lè)是有穿透力的，即使那青澀看上去很膘肥，依然縈繞、凈

化著我們的心靈。

【布置作業(yè)】

“離別”是詩(shī)家們吟詠的主題，因?qū)ε笥训臒o(wú)限牽掛，便有李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流“，因與朋友的依戀

不舍，便有柳永的”執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎“……一個(gè)一個(gè)的人在偶然中相遇、相識(shí)，又一個(gè)一個(gè)離去。《城南舊事》中

分別寫了英子與瘋女秀貞、英子與小偷、英子與乳母宋媽告別的故事，如果你是導(dǎo)演，你將怎樣拍攝他們分別情景？閱讀全劇，

展開(kāi)聯(lián)想和想象，用一段描述性的語(yǔ)言勾勒他們分別的場(chǎng)景。

4、齊讀英子與“厚嘴唇的人”的第二段對(duì)話，以問(wèn)答的形式自主研習(xí)這段對(duì)話。

問(wèn)：為什么“厚嘴唇的人”說(shuō)“我想著也不是你，要是你倒好了。”

答：他覺(jué)得有人動(dòng)過(guò)他的東西，感覺(jué)出事了，事情怕是敗露了。

問(wèn)：為什么他讓英子回去，而且這兩天都不要再來(lái)了？

答：他預(yù)料到自己可能會(huì)被逮捕，所以不愿在天真可愛(ài)的小英子心中留下壞的印象。他也可能是害怕自己的偷盜行為會(huì)連累英

子。

問(wèn)：當(dāng)英子從斷垣里爬出來(lái)后，看到“戴草帽的人”帶著兩個(gè)黑衣警察往空地走去時(shí)，她為什么在自家門口發(fā)愣呢？

答：對(duì)事情還是不懂，一方面不明白“厚嘴唇的人”今天對(duì)她說(shuō)的話；另一方面不知道那些人走到空地里干什么。或許是懂了，

不懂的是供弟弟上學(xué)的善良人怎么被抓，因此“發(fā)著愣”。

問(wèn)：為什么當(dāng)英子看到“厚嘴唇的人”雙手被捆住，由警察牽著走過(guò)的時(shí)候，她的臉故意藏到媽媽身背后去了，為什么“她不愿

意看”呢？

答：英子不愿意看，因?yàn)樽约旱摹芭笥选弊吡耍槎钟械膫小Ｒ驗(yàn)橛⒆佑X(jué)得自己要為這件事付上部分責(zé)任，如果不

是她跟“戴草帽的人”說(shuō)話，大概“厚嘴唇的人”就不會(huì)被抓。這里英子是感到有點(diǎn)愧疚。

問(wèn)：“小偷”被押走了，英子感覺(jué)怎么樣？

答：“小偷”的經(jīng)歷和命運(yùn)，發(fā)生在善良的英子尋找友誼的際遇里，是在英子生活的時(shí)序中出現(xiàn)的一幕悲劇。所以，英子在荒草

地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。

5、提問(wèn)：在英子眼中，“厚嘴唇”的人是怎樣的人？你又是怎樣看的呢？

明確：他是個(gè)窮人。“我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒(méi)有下頓。”

他是個(gè)好哥哥。“我小兄弟是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣。......可憑我這沒(méi)出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起

呀？”

他是個(gè)善良的“小偷”。“我走這一步，也是是非得已。”他為了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西，英子覺(jué)得他很善良，但又分

不清他是好人還是壞人。

“厚嘴唇的人”對(duì)生活有著一種強(qiáng)烈的無(wú)可奈何，我認(rèn)為可以把他這種無(wú)奈歸結(jié)為社會(huì)原因，當(dāng)時(shí)社會(huì)的舊制度使人民生活在水

深火熱當(dāng)中，許多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一個(gè)值得同情的人。

“厚嘴唇的人”雖然有著他自己的苦衷，也實(shí)在值得憐憫，但偷竊始終不對(duì)，他的被抓也應(yīng)該是意料之中的事了。

6、提問(wèn)：你們覺(jué)得英子是個(gè)怎樣的人？

明確：天真活潑：唱《麻雀與小孩》，扮演小麻雀。

聰明可愛(ài)：從她與“厚嘴唇的人”的對(duì)話中可見(jiàn)。

富有同情心：她始終認(rèn)為“厚嘴唇的人”是個(gè)善良的人，而且視他為自己的朋友；當(dāng)她看到“小偷”被押走時(shí)，內(nèi)心非常難過(guò)。

7、提問(wèn)：作者通過(guò)小英子的眼光去觀察和理解“厚嘴唇的人”，你認(rèn)為這樣寫有哪些好處？

明確：通過(guò)小英子的眼光去觀察和理解“厚嘴唇的人”，在淡淡的憂傷中能感受到一股濃濃的詩(shī)意。（板書(shū)基調(diào)）

五、欣賞《送別歌》。在文中這首歌反復(fù)出現(xiàn)，你能領(lǐng)悟它在整個(gè)故事的敘述中所起的作用嗎？

明確：《送別歌》在內(nèi)容情調(diào)上，又是深沉、復(fù)雜的心理活動(dòng)的交織，與《麻雀與小孩》形成對(duì)比，在影片情節(jié)，人物性格的

發(fā)展上，起到了以聲相助，托景傳情的作用。《送別歌》既配合了具體的故事情節(jié)，又與影片中生死別離的人物關(guān)系線索編織

在一起，加強(qiáng)了影片的藝術(shù)魅力。

七、找出文中有幾處環(huán)境描寫，小組討論，分析其作用。

1、P86：“隱約有雷聲，刮風(fēng)了，窗外的樹(shù)枝搖晃著。”“沙沙的雨立刻灑了下來(lái)，天空打著閃。”——作用：“雷聲”“刮風(fēng)了”似

在訴說(shuō)人生的不幸，為下文寫“厚嘴唇的人”的遭遇埋下伏筆。

2、P91：“秋天了，窗外的落葉吹下來(lái)，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風(fēng)琴，小學(xué)生齊聲唱著“長(zhǎng)亭外，

古道邊，芳草碧連天......”——作用：環(huán)境蕭條，音樂(lè)哀婉動(dòng)人，烘托了劇中離情別緒的無(wú)限詩(shī)意。

八、意境鑒賞。

提問(wèn)：學(xué)過(guò)文章，你的整體感覺(jué)如何？

明確：1、仿佛在讀詩(shī)，特別是小英子的那些對(duì)話，都很美，使人感覺(jué)好像在讀散文詩(shī)。——如：“我不懂什么好人壞人，人太

多了，挺難分。”“你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。”

好像在看畫(huà)。課文描寫的那些衰草，那狹窄的胡同，那破舊的院落，那小偷......使人如臨其境，如遇其事，如見(jiàn)其人，如聞

其聲，這一切仿佛都在訴說(shuō)著人生的不幸。

整體感覺(jué)很寧?kù)o，劇中沒(méi)有熱鬧的情節(jié)，即使是小學(xué)生唱歌，唱的也是帶有淡淡的哀愁的《送別歌》；即使是捉賊，那賊也

不敢大吵大鬧，沒(méi)有反抗，只是默默得跟著警察走。還有里面的環(huán)境描寫、小英子的心理描寫等等，都給人一種寧?kù)o、淡泊的

感覺(jué)。

小結(jié)：《城南舊事》創(chuàng)造了如詩(shī)如畫(huà)的意境：如中國(guó)水墨畫(huà)般寧?kù)o、淡泊。

2、作品很有自己的特色。如里面很多生活畫(huà)面、背景描寫都蘊(yùn)含了非常濃郁的老北京的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

課文里很多事情都寫得很含蓄。如寫革命的青年青年學(xué)生被抓，作者并沒(méi)有直接抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度，而只是寫英子與她爸

爸關(guān)于“好人”與“壞人”的討論，通過(guò)幾句對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)，非常含蓄，但又引人深思。這又是作品詩(shī)意的表現(xiàn)。

小結(jié)：《城南舊事》有著濃郁的民族風(fēng)格：含蓄、深沉、內(nèi)在。導(dǎo)入：