績效考評

績效考核方案

實用的績效考核方案六篇

績效考核方案篇1

第一條：考核工作堅持客觀公正、注重實績、師生公認的原則，堅持考核結果

與獎懲相結合的原則，考核對象為民辦職工性質的后勤人員。

第二條：每學年考核一次。

第三條：考核內容主要包括德、能、勤、績四個方面分等考核。

1、思想道德修養：主要從政治態度、工作態度和道德素養三個方面來考核：

①政治態度：熱愛黨的教育事業，團結進取、為人師表，有敬業、奉獻精

神，能按學校安排積極參加各類政治學習。

②工作態度：服從分配，大是大非觀點鮮明，熱愛本職工作，能秉公辦事，

不假公濟私，工作踏實，能吃苦耐勞，勤勤懇懇。

③道德素養：關心，不散布流言蜚語，不說不利于團結和工作的閑話，

不制造矛盾，對人寬容，樂于助人，誠實守信，胸襟坦蕩，顧全大局，勇于承擔責

任。

能：主要考核后勤人員的工作量和工作情況，按時保質保量完成本職工作，勇

于承擔責任，干一行愛一行精一行，獨擋一面，工作效率高。熱愛本職工作，具有

創造性，工作積極主動有條不紊，積極改進工作作風，具有進取精神，不輕易滿足

現狀，提高服務質量，工作有計劃，對本職工作的開展，完成有一定的超前意識，

在第一時間解決問題，能堅持原則，按章辦事，敢抓敢管，嚴于律己，無失職行

為。

出勤：主要考核后勤人員的工作紀律，具體表現為嚴格遵守學校各項規章制

度，不遲到不早退，堅守工作崗位，積極參加各類集體活動，大小會議不無故缺

席、遲到、早退。病假每天扣20元，事假每天扣30元。

績：主要考核后勤人員的工作質量與效益，具體表現為履行崗位職責，布置任

務完成情況。

第四條：考核等次分為優秀、合格、不合格三等，優秀、合格等次民辦職工享

受鎮政府給予的績效獎金，不合格等次員工停發當年度績效獎金。學年病、事假累

計超過22個工作日的，崗位補貼打折發放。

有下列情況之一的不能確定為優秀等。

1、本學年工作中有責任事故的

2、在廉政、行風建設方面表現較差的

3、學年病、事假累計超過10個工作日的，年度內有曠工現象的。

凡屬以下情況之一者，明確為不合格

1、由于失職、瀆職發生責任事故，造成經濟損失；

2、受記過以上處分尚未撤銷或觸犯刑律、受拘留以上刑事處罰；

3、全年累計曠工３天以上；

第五條：考核的基本程序

1、同行互評，每學期結束前召開全體后勤人員會議，全體后勤人員以無記名

方式填寫測評表。

2、行政領導測評，由相關各處室代表組成。

3、考核小組測評，由考核小組對后勤工作人員填寫測評表。

4、考核總分為100分。綜合得分85~100分為優秀等，60~84分為合格等，

59分以下為不合格等。（參加公辦年度考核的形式，以12%的比例評出優秀等

次。）

5、考核結果

考核等次結果由學校領導集體審定后，通知給被考核者。被考核人如對考核結

果有異議，要在考核結果與本人見面之日起一周內向學校考核工作領導小組申請復

議。考核工作領導小組經調查核實，在15天內做出維持或改變原等次的決定，并

以書面通知的形式通知其本人。測評結果作為評先評優獎懲的主要依據。

第六條：本方案經學校教代會討論通過后執行

第七條：本實施意見由校委會負責解釋

第八條：本方案自通過年度起開始執行。

太倉市榮文學校

20xx.5

績效考核方案篇2

績效考核管理制度為了客觀、公正的評價員工績效和貢獻，為薪資調整、發

放、職位變動等決策提供依據，加強人性化管理，管理責任到位，挖掘各位的潛

力，促進公司與個人之間的雙贏，特制定此方案。

1、考核原則：

1.1、以月為單位，時間必須體現一致性，即每月1―10號考核上一個月績

效。

1.2、必須做到客觀、公正、公平、公開反映員工的實際工作情況，避免偏

見，認人為親等不良作風。

2、考核范圍：

本公司所有員工。

3、考核要素及責任：

3.1、目標計劃應達成的關鍵業績指標必須明確并有據可查。

3.2、各項規章制度的遵守情況、行政違紀、崗位違紀記錄必須清楚。

3.3、考評小組每月5、15、25日為突擊檢查日，將考核結果記錄歸檔作為考

核依據。

3.4、員工的直接上級為一級考核者，直接上級的上級為二級考核者，行政部

監督、指導考核結果。3.5、考核小組全體成員和行政部對考核結果進行綜合評

定。

4、考核小組的責、權：

4.1、考核小組領導負責制定修改考核方案，并對考核過程及結果負責，明確

考核的薪資標準和對職員的幫助、

培訓。

4.2、考核者必須按程序公平、公正，對直接下級進行考核，并負有指導和輔

導責任。4.3、公司總經理有權了解考核結果，并負有對考核工作的柔性調控和批

準執行的權力。

5、考核權限：

采取由上至下的考核方式，報行政部核準。

6、績效考核的程序

6.1、績效考核由被考核人、被考核人的直接上級、部門負責人、行政人員、

總經理共同參與。6.2、各部門管理人員對被考核人的評估狀況，由行政部進行監

核、記錄，力求公正有序。

6.3、行政部依照部門分別統計填寫：員工績效考核匯總表，經總經理審核

后，填寫：“員工績效考核通知單”

送達各部門負責人處，由各部門負責人通知送達員工本人。

7、各類考核形式有：

7.1上級評議；

7.2同級同事評議；

7.3自我鑒定；

7.4下級評議；

7.5外部客戶評議。

7.6各種考核形式各有優缺點，在考核中宜分別選擇或綜合運用。

8、考核結果及效力

8.1、考核結果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。

8.2、考核結果具有的效力：

8.2.1決定員工職位升降的主要依據；

8.2.2與員工工資獎金掛鉤；

8.2.3與福利（住房、培訓、休假）等待遇相關；

8.2.4決定對員工的獎勵與懲罰；

8.2.5決定對員工的解聘。

9、附則：

9.1、考核過程中文件（審核資料、統計表）嚴格保密，結果只反饋到個人，

不予公布。9.2、本制度由考核小組制定，行政部負責解釋。

10、績效考核小組名單:

組長:萬慧明

組員:鐘新林、何世偉、代祖兵、李崇華、王瓊、鄧育鳳、謝有福、張幸福、

盧友海、質檢部成員、袁良

11、績效考核的評級、調薪、獎懲、晉升解除關系標準

A、優秀級81―100分相當出色，無可挑剔B、優良級71―80分表現優

秀，可塑性強C、達標級60―70分能盡職工作，效果/業績達標D、稍差級

59―40分問題較多，必須糾正調整提高E、淘汰級40分以下即將淘汰注：考

核結果總評分數將四舍五入取整數。

●試用期轉正考核為D、E等級時，將不予以繼續錄用。

●正式員工考核：連續一年內兩次考核為D、E等級時，公司與其解除勞動合

同關系，不予繼續任用。

●正式員工年度考核：年度考核為D、E等級時，將不給予享受所有獎金和福

利待遇。

●正式員工必須評為A級才可以進行升級，才可以晉升。

11、員工績效工資系數表

注:各組上限不包含在本組中,下限包含。

12、員工月度績效工資具體按下式計算：

員工月度績效工資=綜合工資×績效工資比例×績效工資系數員工季度績效

工資=月度績效工資之和÷3員工年度績效工資=季度績效工資之和÷4

13、績效工資比例：

員工：綜合工資的15%初級：綜合工資的25%中級：綜合工資的35%高級：

綜合工資的50%

14、全體人員崗位分類：

第一類普通員工類：員工、初級、中級第二類管理員工類：高級

年度員工年終績效考核表

姓名:___________部門:___________職位:___________入職日

期:___________

績效考核方案篇3

根據縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于x月18

日----x月23日進行考核。

績效考核領導組：

組長：

副組長：

組員：

績效考核說明：

1、為實現公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：（一）中層領導、

（二）中學教師、（三）小學教師（含保育教師）。

2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專

戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：（一）特崗教師、（二）在編教師。

3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組

長，享受教研組長補貼。

4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教

導員補貼。

5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需

補貼由學校預算外資金發放。

6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本

人。

7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、

7、x月按職稱歸入本人。

8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《xx學校教師績效工資考核分配實施

方案（修改稿）》執行。

績效考核方案篇4

為加大檢查考核力度，促進各部門有效地開展創造性的工作，確保公司年、

季、月工作計劃及其他各項工作任務順利完成，本著公平、公正、公開的原則，結

合“新小區開發計劃”，制訂本考核辦法。

一、考核對象。

公司對各部門進行整體考核，部門負責人為考核責任人，考核結果只與考核責

任人季薪掛鉤。各部門內部的考核，可參照本辦法自行制定，并報公司綜合辦備

案，由綜合辦負責檢查監督。

二、考核辦法。

1、公司按照職責履行情況、計劃完成情況、制度落實情況、協作精神四方面

進行累積積分百分制綜合考評。配分標準為：職責履行40分，計劃完成40分，制

度落實15分，協作精神5分。每月考評一次，季度匯總平均。

2、得分的調節有三項：一是凡受公司通報表揚或業主、新聞媒體等書面表揚

的，每次在月考核分數基礎上加3分；受到公司通報批評或業主、新聞媒體等書面

批評的，每次在月考核分數基礎上扣3分。二是每季度由員工填寫“部門經理季度

工作績效評價表”，對本部門負責人進行評議。在季度考核得分的基礎上，優秀的

加2分，良好的加1分，基本稱職不變，不稱職扣1分。三是根據各部門新項目進

度計劃分解任務完成情況和臨時安排的一些未能記錄在案的工作任務完成情況，在

季度考核得分基礎上，總經理享有1～10分的調節權，副總經理享有1～5分的調

節權，最后得分，便是該部門考核責任人季薪的百分比修正數。

3、計算方法：按四大考核項目（職責履行、任務完成、制度落實、協助精

神）的次級分項配分為準，增減均不突破。月積分為各考核項目積分總合；季度得

分為三個月得分的平均數。（如某部門一月份得分90分，二月份80分，三月份

100分，則第一季度部門得分為（90+80+100）÷3=90分）。部門負責人實際發放

季薪=原季薪金額×調節后的最后季度考核得分÷100。（如某部門季度考核得分為

95分。考核責任人原季薪為1000元，則實發季薪為：1000×95%=950元）。

三、具體實施細則和量化標準。

（一）職責履行情況（40分）。（見《各部門職責量化考核標準》）

（二）計劃完成情況（40分）。

1、周工作計劃滿分為10分

（1）周工作計劃上交時間為每周一上午12：00之前，準時上交者積1分；

（2）周計劃內容全部完成積10分，有未完成項的，按每項的平均分計算完成

項積分；

（3）周計劃實際完成情況情況由綜合辦抽查，弄虛作假的，雙倍扣分；

（4）按計劃正在進行的長期性工作，因主動性不足沒有進展的，不得分；

（5）沒有列入周計劃，由公司領導安排或其他部門提出應由本部門承擔的任

務，完成的不計分，完不成的每項扣1分。

（6）各部門內部業務學習不參與周計劃考核。

2、月度考核得分滿分為40分

（1）四周得分累計為月度考核得分；

（2）每季度的最后一個月，按五周得分累計。每周計劃完成配分為8分。當

月滿分仍為40分。

（三）制度落實情況（15分）。

1、考勤（4分）

每周無遲到、早退、曠工的，積1分。

2、衛生（4分）

（1）每周二上午10：00為衛生集中檢查時間；

（2）檢查由綜合辦召集，各單位參加1人，準時參加者積1分，無論何原

因，能參加而未準時參加的，不得分；

（3）當周衛生最優的獎1分，并列的各獎0.5分，全部達到標準的，各得

0.5分。

3、學習培訓（5分）

（1）公司組織的學習，能按要求參加，并主動及時上交學習心得體會者積1

分，有考試不及格或不能及時上交心得體會者不得分；

（2）各單位自行組織并堅持業務培訓學習，每周至少一次，積1分。

4、其他（2分）

（1）月內沒有違反國家有關法律、法規、條例而被執法部門處理者，積1

分；

（2）月內沒有違反公司紀律和其他制度的，積1分。

（四）協作精神（5分）。

1、盡力完成本部門應完成的工作，積1分，凡發現應由本部門承擔，且有能

力完成的任務而借故轉交其他部門的，不得分；

2、對其他部門因無力完成而發出的求助或移交的應由接收部門完成的工作任

務，積極接收完成，積2分，置之不理或故意搪塞、推托的，不得分。經綜合辦公

室協調或公司領導安排，仍不能積極完成的，每次扣1分；

3、需要多個部門共同協助完成的任務，能夠積極配合按時完成，積1分，發

現有相互扯皮、推諉、逃避責任的，不得分。

四、對員工的考核

1、對員工的考核，可參照本辦法，由部門自行制定，并報綜合辦備案；

2、部門負責人對本單位員工按照工作態度、工作質量、創新意識、協作精

神、遵紀守法、言行禮儀等各方面進行百分制綜合考評，考核結果一份公布，一份

報綜合辦備查。每名員工三個月平均得分，便是所得季薪的百分比修正數。

3、當月本部門全體員工均為滿分者，對該部門當月得分減扣2分，計入該部

門負責人考核分數。

五、考核程序

（一）對部門責任人的考核

1、由綜合辦根據本辦法制作考核表，于每月的第四周（每季度最后一月為第

五周）周日之前發放到各部門。

2、各部門進行自我評定，計算得分，部門負責人簽字后，于次周的周三之前

報綜合辦（凡無考核成績者不發季薪）。

3、綜合辦進行復核和抽查，不該得分而計分的，雙倍扣除。

4、綜合辦向各部門反饋結果。

5、每季度由綜合辦匯總，報公司領導簽批后，轉財務部執行。

（二）對員工的考核

1、每月3日前，部門負責人將本部門員工考核得分簽字后一份公布，一份交

綜合辦。

2、綜合辦進行匯總，進行抽查和走訪，發現問題，與該部門負責人協商解

決。

3、每季度平均得分報公司領導簽字后，轉財務部執行。

4、物業公司和銷售部可在原執行辦法的基礎上，參照執行。

六、組織領導

為加強對考核工作的領導，隨時解決考核中出現的各種矛盾和問題，公司成立

考核領導組：

組長：

副組長：

成員：

績效考核方案篇5

一、考核目的

1、作為晉級、解雇和調整崗位依據，著重在能力、能力發揮和工作表現上進

行考核。

2、作為確定績效工資的依據。

3、作為潛能開發和教育培訓依據。

4、作為調整人事政策、激勵措施的依據，促進上下級的溝通。

二、考核原則

1、公司正式聘用員工均應進行考核，不同級別員工考核要求和重點不同。

2、考核的依據是公司的各項制度，員工的崗位描述及工作目標，同時考核必

須公開、透明、人人平等、一視同仁。

3、制定的考核方案要有可操作性，是客觀的、可靠的和公平的，不能摻入考

評人個人好惡。

4、提倡考核結果用不同方式與被評者見面，使之誠心接受，并允許其申訴或

解釋。

三、考核內容及方式

1、工作任務考核（按月）。

2、綜合能力考核（由考評小組每季度進行一次）。

3、考勤及獎懲情況（由行政部按照《公司內部管理條例》執行考核）。

四、考核人與考核指標

1、成立公司考評小組，對員工進行全面考核和評價。

2、自我鑒定，員工對自己進行評價并寫出個人小結。

3、考核指標，員工當月工作計劃、任務，考勤及《內部管理條例》中的獎懲

辦法。

五、考核結果的反饋

考績應與本人見面，將考核結果的優缺點告訴被評人，鼓勵其發揚優點、改正

缺點、再創佳績。

六、員工績效考核說明

（一）填寫程序

1、每月2日前，員工編寫當月工作計劃，經部門直接上級審核后報行政部；

2、工作績效考核表每月28日由行政部發放到部門，由本人填寫經部門直接上

級審核后于次月2日前交至行政部；

3、工作計劃編寫分日常工作類5項、階段工作類5項及其它類等，其它類屬

領導臨時交辦的工作任務；

4、工作計劃完成情況分完成、進行中、未進行（階段性工作）三檔，月末由

本人根據實際選項打分，并在個人評價欄內給自己評分；

5、工作計劃未進行、進行中（階段性工作）項請在計劃完成情況欄內文字說

明原因。

（二）計分說明

1、工作績效考核表總分90分，日常工作類5項每項8分占40分，階段工作

類5項每項10分占50分，其它類每項附加分8分，意見與建議如被公司采納，附

加分10分；其中個人評分、職能部門評分、直接上級評分所占工作績效考核得分

比例分別是30%、30%、40%。（個人評分突破90分者，個人評分無效，按直接上

級評分減10計算；職能部門評分從兩方面考評：成本意識、職業規范。分別由財

務部和行政部考評。）

2、綜合績效考核由考評小組季度進行一次，員工每季度填寫一份《員工考核

表》和一份《員工互評表》，具體時間由行政部另行通知；《員工考核表》由被考

核員工和考評小組填寫，《員工互評表》由員工以無記名方式填寫后投入公司投票

箱；其中自我考評、員工互評、考評小組考評所占綜合績效考核得分比例分別是

30%、30%、40%。

3、工作績效考核季度得分為3個月的平均分，占季度績效考核得分的60%;綜

合績效考核得分占季度績效考核得分的40%，季度最終績效考核得分即為兩者之

和。

4、評分標準：優85分以上，良84-80分，合格79-75分，一般74-65分，不

合格64（含）分以下。

（三）季度績效工資內容

季度績效工資=績效考核獎+績效季度獎

（1）績效考核獎由三部分組成：

a、員工季度預留崗位工資10%的考核風險金；

b、員工的第13個月月工資的四分之一；

c、公司拿出該崗位10%的年崗位工資的四分之一作為激勵。

員工季度考核為優秀的發放全額季度績效考核獎金；考核為合格的只發a項和

b項；考核不合格者無季度績效考核獎金。

（2）績效季度獎金是總經理根據員工在公司的整體表現，參考員工的考核情

況在季度末以紅包形式發放。

（四）增減分類別：

1、考勤計分：當月事假1天扣2分，以此類推。季度內事假累計3天扣績效

工資1%，累計5天扣績效工資3%;

2、培訓計分：參加培訓一次加1分，缺勤一次扣2分，以此類推。季度內缺

勤培訓累計2次扣績效工資1%，累計4次扣績效工資3%;

3、沒有按期編寫當月工作計劃和填報工作績效考核表，每逾期一天扣1分，

以此類推。

4、季度內考核為合格的員工，其季度內個別月份考評為優秀的，每評為優秀

一次加績效工資2%，以此類推；其季度內個別月份考評為不合格的，每不合格一

次減績效工資4%，以此類推。

5、獎懲計分：

（1）季度內嘉獎一次加績效工資2%、記功一次加績效工資4%、記大功一次加

績效工資6%;

（2）季度內警告一次減績效工資2%、記過一次減績效工資4%、記大過一次減

績效工資6%。

績效考核方案篇6

為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調

動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，

提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配

機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一

樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動

地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考核范圍：

全體教職工。

三、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月

考核作相應折算。

考核領導小組：

組長：楊在初

副組長：孫金和、楊永華、王席陶。

成員：楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武

斌。

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考

核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能

參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切

實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程

20分、教育教學業績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（2分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主

動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記

者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協

作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖

鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔

雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干

擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生

等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學

校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務

好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，

積極參加義務活動。

1、工作紀律（5分）

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天

扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工

計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在

5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達

20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同

的；d、停發工資的；e、借調在教育系統之外的。

2、工作態度（5分）

①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣

1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機

扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學工作量（30分）

1、教師課時數

（1）與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷

史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、

美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課

時。

b、教學自習課時

自習課=0.8。

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=0.6。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課

與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的

主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接

（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的

=1.3，自習課=1.1,學科輔導=0.9。

②教師課時數

以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

（2）與授課班級內學生人數有關的`

（班級人數/學校班平均人數-1）÷2+1

（3）與學段有關的

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級，七、八年級，=0.95

④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校

級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平

均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作

量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中

具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代

化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生

思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實

踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具

體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總

結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目

標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。

由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2

分，d等級扣0.3分。

⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢

查有一項扣0.5分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進

措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級

扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣

0.1分。

⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學期累計聽課少不于15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席1

次扣0.1分。

⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適

度，學生不能出現徇私，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，

不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評

取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1

分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教學過程

①以新課標為依據，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節奏適當。

④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。

⑤注重學生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能

力，培養收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學

習和生活的聯系，加強學科之間的整合。

（2）教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

②教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習

內容的接受和能力的培養。

（3）教師基本功：

①衣著得體、教態自然、有親和力。

②語言規范、標準，富于表現力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現的問題。

④板書工整合理，規范科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

（五）教育教學業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教

師在教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量（20分）

（1）學校設立三級教學成績質量指標。

（2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積

分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達

到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視

為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5

分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分10分（a

率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較差。a率：一年級

和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六、七、八、九年

級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，

六、七、八、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、

四、五為總分的50%，六、七、八、九年級為總分的40%。

注：①、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以

此數據為準進行考核。

②、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情

況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；

d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個

等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作

品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分

區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。

⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等

級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。