班主任會議

班主任會議(huìyì)講話稿

老師(lǎoshī)們，今天(jīntiān)開會的內容主要有三個方面。一是對開學一

個月以來的情況進展(jìnzhǎn)總結(zǒngjié)，二是對近期的工作進展布置，三

是反應上學期的班級評價結果。

一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。

開學以來，政教處的工作相對以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看

教育有了更多的可能。一個多月以來的學生狀況可以用以下12個字來概括：

外表風平浪靜，背后暗流涌動。主要表如今：中學的學生沒有很好的進入學習

狀態，攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口

吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。

光3月9號星期三一天，我就處理或者關注了9個班級的30多名同學，涵蓋

了幾乎以上提到的所有問題。每當周末的時候，我幾乎都是憋著一肚子氣，學

生們怎么這么不懂不懈，也感慨責任重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星

期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發表感慨，嚴肅列舉一些不文明的現

象。恨不得自己強調過的一些問題立馬就能解決。當學生的一些表現略微有轉

變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們

一些到**中學聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌

的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學生，提醒上下樓梯的學生向右走，課

堂上學生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，答復完的問題以后都說答

復完畢，學生的素質就遠在我們學生之上了，**中學正在悄悄地發生著變化。

聽了這些，我不禁考慮，這種差異，原因在家長身上？在學生身上？在老師身

上？還是在指導身上？哪些原因是主要的？我們曾經引以為豪的學生管理是不

是真的比別人強？與此同時，和從一些家長那里反應回來的現象相聯絡〔商店

里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙〕，自己真有一種學生管理不知何去何從的感

覺，感覺非常惆悵！

痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認識：

1、班主任是學生管理偉力之根源。3月1號星期二在黑板上公布了違紀

學生以后，在操場亂扔的明顯少了很多。3月9號發生的一些列學生問題，在

10號早上我就和有關班主任進展告知，很多班主任也馬上進展了查詢落實，

到3月16號星期三再值班時候，發現放學后在校外聚眾的學生也明顯少了很

多，個別學生看見我趕快躲開。這說明只要班主任上心，學生管理就會有好

轉。

2、班主任承當著進步教育質量的重擔，這是一項具有高度使命感的工

作。?教育規劃綱要?指出：“把進步質量作為教育改革開展的核心任務〞。教

學質量的進步主要懶于任課老師對課本知識的傳授，這個質量主要是用考試成

績來衡量的。教育質量的進步主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為

先〞，這種質量追求的是學生的全面開展，是無法用分數來衡量的。在現有條

件下，我們班主任的待遇是微缺乏道的。很多班主任也不是為了每月幾十塊

錢、每學期一二非常來做的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種

教育追求。既然這樣，我們就更應該承當起這種使命感。把自己歸屬于迎春學

校的一員，把學校的開展存亡和自己的榮辱結合起來，把學生的素質程度和民

族的將來聯絡起來。我們不管家長多么不懂不懈，學生素質多么差，學生管理

必須下實法子，瞪起眼來，嚴格管理，因為我們這樣的小學校不咯折騰。

3、學習(xuéxí)、學習再學習！如今(rújīn)的學生確確實實不好管理。但是

這些學生畢竟是少數(shǎoshù)，不好管理是不是不敢管理？還是不會管理！不

敢管，你要想方法(fāngfǎ)碰一碰這釘子，不會管，你要學習(xuéxí)如何管理。

〔班主任我們應當做強勢教育，學生像彈簧，你軟他就強。要學會攻心戰，

軟硬兼施，強的時候要給自己留后手，要保證始終牽著學生走，釣大魚不要急

著收線，要學會在水里遛他，遛累了再拾掇。所以我們可以給自己定個目的：

準實驗班，要教育自己的學生戒驕戒躁，樹立高遠的追求，在行為標準、個人

品質等方面成為學校主流價值文化的引領者。其他班級，要扎扎實實做好學生

養成教育，要有不服輸的精神。

4、簡單的事情重復做，重復的事情堅持做。學生管理容易反復，要不厭

其煩的做這項工作，不要嫌費事。就拿升旗儀式來說，可能有些學生這樣認

為：***怎么愿意露臉，每個星期都得啰嗦上幾句。我們干的就是這個活，就

得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時候說了這樣一句

話：我再啰嗦兩句……，后來董校長對我說，不能這樣說，這些問題不是啰

嗦，是強調！舉這個例子就是請班主任做工作的時候不厭其煩，學生管理就是

反復抓抓反復。在管理中要細心，比方說：路隊齊不齊在哪里解散？一樓門前

的花池和走廊衛生怎么樣？樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺的垃圾樓道的瓷

磚怎么樣？排放車子的學生在干什么？校園環境清掃完了學生們在干什么？上

課預備鈴響了學生在干什么？非統考科目的上課紀律怎么樣？諸多細小的環節

構成了班主任工作的全部，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效。怕費

事，會有更多的費事等著你！

因此，為了進一步做好班級管理工作，我再提幾點要求：

1、做好外表文章。校服要一周穿著，臟了周末再換洗，不穿校服班主任

到大門口領人。頭發前不過眉不染色，有的進展照相，遮住臉后全校貼照片。

課前預備進課堂，做好課前的侯課。衛生掃除要徹底〔死角〕，衛生區全天保

潔有責任〔安排專人撿拾或者抓堵亂扔的〕。文明禮貌要展示，見到上課要肅

靜。午間休息要按時，嚴禁門口聚集。

2、下好背后功夫。問題學生比擬多的班級，班主任不要怕費事，要多關

注問題學生和學生的常見問題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我

們可能支不上什么好招，但絕對不會笑話你管不了學生。

3、理解德育管理制度，正確對待檢查等工作。在日常的學生檢查中，只

要做好了就不怕檢查，有些班級專門派上學生問結果這是好事，但是拉住不放

問得分，甚至疑心檢查中發現的問題，有干擾正常檢查的嫌疑。這一點還得請

有關班主任注意，有問題可以到政教處溝通，這樣有助于共同進步工作程度。

同時，對于政教處開展的工作，是大處說是落實黨的教育方針，小處說是完成

學校工作，班主任接到工作要想方設法做好，而不是簡簡單單應付，大上周組

織的專家報告會，很多班主任做得很到位，極少數的班級就沒有落實好這項工

作。

4、特殊(tèshū)時期的特殊任務。剛剛(gānggāng)已經(yǐjing)和大家交流

了這段時間頻繁出現的問題，為了進一步進步(jìnbù)校風(xiàofēng)，需要大家

一塊做好中午的靜校和課前準備的檢查，這一周全體班主任參與到學校的管理

中來，班主任會犧牲一些休息時間，希望全體班主任積極配合，按時到崗到

位。

5、傳達一下班級開放日活動方案。目前這項工作，初一級部開展的最

好，初二年級也開展起來了。期中，***老師主動向政教處提供了一篇報道并

在晨刊上發表，很好的宣傳了學校的工作。這項工作老師們可能煩，但是對學

校也是考驗，需要注意的是，可能在家長聽課期間，有些學生處洋相，任課老

師不好意思管學生，事后班主任要及時跟蹤，嚴肅處理。

6、反應一下班級評價結果。本次評價結果是根據上學期修訂的班級評價

方案統計的。總體上看，本學期班主任獎金人均207.8元，比以前有所進步，

考評分數根本無很大變化。級部主任評價，***老師和***老師為一等獎。班級

評價一等獎的主要有：〔略〕，老師共10人。**老師接班以后總體評價有進

步。在班主任常規評價中，但凡參加學校臨時安排的工作的都有所表達。在班

主任常規評價中，存在問題較多的是學生談心本，按照一學期談完班級全部學

生的數量計算，每缺少5人扣一分的標準進展統計。學生成長記錄冊反映的問

題主要是缺少學籍號。日常的材料上交情況也都在評價中有所表達。會后，請

班主任對照評價的工程，在本學期的工作中找準方向，把工作做得更有目的。

內容總結

（1）班主任會議講話稿

老師們，今天開會的內容主要有三個方面

（2）3月1號星期二在黑板上公布了違紀學生以后，在操場亂扔的明顯

少了很多

（3）3、學習、學習再學習

（4）文明禮貌要展示，見到上課要肅靜

（5）級部主任評價，***老師和***老師為一等獎

（6）**老師接班以后總體評價有進步