綜合素養(yǎng)

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綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和標準

（一）綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與

健康、審美與表現(xiàn)六個維度.與這六個方面對應(yīng)的評價要素及關(guān)鍵表現(xiàn)如下表：

評價維度評價要素關(guān)鍵表現(xiàn)

道德品質(zhì)

文明禮貌

對師長有禮貌

與同學(xué)友好相處

言行文明

勤奮進取

有進取心

學(xué)習(xí)刻苦努力

遵紀守信

具備法律的基本常識

遵守社會公德和中學(xué)生行為規(guī)范

真誠待人、正直守信

不做損人利己的事情、考試不作弊

熱愛勞動

尊重勞動者和他人勞動成果

積極參加力所能及的勞動

評價維度評價要素關(guān)鍵表現(xiàn)

公民素養(yǎng)

社會責(zé)任感

關(guān)心他人和社會

樂于助人

積極參加社區(qū)公益活動

家庭責(zé)任感

理解、關(guān)心家庭成員

尊重父母的意見和教導(dǎo)

愿意承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù)

自尊自律

能正確認識自我、自信積極

學(xué)會料理個人生活、生活節(jié)儉

能正確對待別人的意見、有錯即改

自覺抵制不良誘惑，文明上網(wǎng)

環(huán)保意識

具有環(huán)保意識

自覺維護環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施

積極參加環(huán)保活動

學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)興趣

有好奇心和質(zhì)疑精神

能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)

努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

學(xué)習(xí)方法

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃

善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思

能夠聽取他人建議不斷改進學(xué)習(xí)方法

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獨立探究

能夠獨立思考

善于提出問題和解決問題

掌握探究的策略與方法

創(chuàng)新精神和實踐能力

具有較豐富的想象力和創(chuàng)新意識

有較強的動手能力,有實踐活動成果或作品

理化生實驗操作考核合格

綜合實踐活動考查合格

交流與合作

團隊精神

關(guān)心集體、樂于參加集體活動

珍視集體榮譽、維護集體利益

善于與他人合作共同完成任務(wù)

溝通與分享

尊重并理解他人

能夠合理評價和約束自己的行為

主動與他人交流和分享

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評價維度評價要素關(guān)鍵表現(xiàn)

運動與健康

體質(zhì)與健康

有良好的身體素質(zhì)

體育與健康課程學(xué)習(xí)努力

體質(zhì)健康測試合格

健康心理狀態(tài)

有良好的自我控制和調(diào)節(jié)能力

能夠保持樂觀的生活態(tài)度

健康生活方式

堅持參加體育鍛煉、

愛好體育運動、在某體育項目上有一定特長

審美與表現(xiàn)

審美情趣

能在日常生活和大自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美

喜歡上音樂、美術(shù)課并認真完成作業(yè)

藝術(shù)活動與表現(xiàn)

積極參加各種藝術(shù)活動

在藝術(shù)方面有一定特長

（二）關(guān)于等級評價標準的說明

1。道德品質(zhì)等級評價需要提供的有關(guān)材料：（1）班主任期末評語的原始資料；(2）反

映學(xué)生思想品德、包括獎勵或處分等原始記錄；（3）擔(dān)任校、班或小組干部、參加校內(nèi)外勞

動的證據(jù);（4）在校級及其以上有關(guān)活動中的獲獎情況。

等級評價標準說明

A（優(yōu)秀）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好；

3。在校級及其以上有關(guān)活動中獲獎；

4.被評為校級及其以上獲得“三好學(xué)生"或“優(yōu)秀學(xué)生干部"等.

B（良好）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好；

3。在班級及其以上有關(guān)活動中獲獎。

C（合格）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步；

3.在校三年有違法或違紀行為記錄，但改進明顯.

D(不合格）有違法犯罪或經(jīng)常性違紀違規(guī)行為，受到學(xué)校處分.

2.公民素養(yǎng)等級評價需要提供的有關(guān)材料：（1）反映學(xué)生公民素養(yǎng)，包括為同學(xué)服務(wù)、

為困難群體提供幫助的原始證據(jù)；（2）自我評價的原始記錄；（3）有關(guān)心家庭成員、參與家

務(wù)勞動、參加社區(qū)公益活動的證據(jù);（4）有維護環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施、參加環(huán)保活動的記錄。

等級評價標準說明

A(優(yōu)秀)

1.完整、客觀、真實提供所需的材料;

2.行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好；

3。自信積極、自覺抵制不良誘惑.

B（良好）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料;

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好;

3.自信自尊、不亂花錢。

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C（合格）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步。

D（不合格）有違反法律法規(guī)、社會公德行為，并受到有關(guān)方面處分。

3。學(xué)習(xí)能力等級評價需要提供的有關(guān)材料：(1）反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力，包括體現(xiàn)創(chuàng)新精

神、參與探究活動、課外閱讀的證據(jù)(如：實驗報告或探究活動方案的原始記錄、課外閱讀

的書目和反思筆記、小制作或小論文等)；(2）個人學(xué)習(xí)計劃、總結(jié)或自我反思的原始證據(jù)；

（3）在校三年的階段性學(xué)習(xí)水平考試與考查成績的原始記錄；（4）生物和地理的筆試成績

及理化生實驗考核成績、綜合實踐活動原始記錄；(5）校級及以上學(xué)科獲獎證書、實踐性活

動的成果或作品。

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等級評價標準說明

A（優(yōu)秀)

1。完整、客觀、真實提供所需的材料;

2.行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好；

3。學(xué)習(xí)自覺認真,課堂上積極主動，作業(yè)完成得好；

4。90%以上課程每學(xué)期終結(jié)性測驗各科成績均達到“良好”及以上。

B（良好）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料;

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好；

3.學(xué)習(xí)認真，無無故缺課現(xiàn)象、按時完成作業(yè)。

4.60%以上的課程每學(xué)期終結(jié)性測評各科成績達到“良好"及以上，且沒有“不

合格”的測評成績。

C(合格）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步；

3。學(xué)習(xí)較認真，基本能按時完成作業(yè)；

4.所有課程每學(xué)期終結(jié)性測評平均成績達到“合格"及以上。

D（不合格）

1.提供的材料比較欠缺；

2。學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3。所學(xué)課程平時、學(xué)期、終結(jié)性測評各科平均成績有“不合格”。

4。交流與合作等級評價需要提供的有關(guān)材料：（1）參加學(xué)校或班級活動的記錄；（2)與他

人交流合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的證據(jù)，包括同學(xué)提供的交流、分享資料;(3)有關(guān)心集體、為集體

爭得榮譽的證據(jù)。

等級評價標準說明

A（優(yōu)秀）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好.

B（良好）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好。

C（合格）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步.

D（不合格）該方面行為表現(xiàn)較差。

5。運動與健康等級評價需要提供的有關(guān)材料:（1）體育與健康課程學(xué)習(xí)情況及考查記

錄；（2）體質(zhì)健康測試成績紀錄；（3）有平時參加體育鍛煉及生活習(xí)慣的觀察記

錄；(4）有在某體育項目上具有特長的證據(jù)或參加校級及其以上體育活動的獲獎記錄。

等級評價標準說明

A（優(yōu)秀）

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好；

3。體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“優(yōu)秀"。

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B（良好)

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好

3。體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“良好"及以上。

C（合格)

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步；

3體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“合格”及以上。

D(不合格）

1。經(jīng)常不上體育與健康課；

2。體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試“不合格"。

6.審美與表現(xiàn)等級評價需要提供的有關(guān)材料：（1）有音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)表

現(xiàn)性活動測評成績的記錄；（2）有運用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣的作品;（3)

有在藝術(shù)方面有一定特長的證據(jù)或在校級及其以上藝術(shù)活動獲獎證據(jù)。

等級評價標準說明

A（優(yōu)秀)

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況良好；

3.音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)成績達到“優(yōu)秀"及以上。

B（良好)

1.完整、客觀、真實提供所需的材料；

2.行為表現(xiàn)證明在該方面所達到程度與發(fā)展狀況較好；

3。音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)成績達到“良好”及以上。

C（合格）

1。完整、客觀、真實提供所需的材料；

2。行為表現(xiàn)證明在該方面有一定進步

3.音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)成績達到“合格"及以上。

D(不合格）音樂、美術(shù)課學(xué)習(xí)不夠努力,學(xué)習(xí)成績“不合格”。

注意：（1）凡被評為省級或市級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的學(xué)生，道德品質(zhì)維度當(dāng)年評

定即為A等級。（2)對D等級的評價特別是道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)維度的評價應(yīng)非常慎重，僅

限于個別學(xué)生，且能做出清楚確定的解釋。（3）對所列條款以外的其他材料,經(jīng)班級評定小

組審查并經(jīng)學(xué)校評價委員會同意后可以采用。