返老還童意思

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2021年部編版四年級(jí)上冊(cè)語文短文閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)及答案

一、課外閱讀：

時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻

將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀

求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”

“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成

一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩

子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來。他仍然按老樣子生

活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪

下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說，

“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此，

他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多得一分一秒！

1．“返”用部首查字法，查（____）部，再查（____）畫。

“返老還童”的意思是

____________________________________________________________

2．“熟悉”的反義詞是____________，“懊悔”的近義詞是___________。

3．回答問題。

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的？用“____”把

有關(guān)句子畫下來。

（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你

知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做的？

______________________________________________________________

（3）流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說：“給你再多的青春，

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你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思？

_________________________________________________________________

二、課內(nèi)閱讀。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這

里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便

是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍

的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。

這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地

方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想

到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬

掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后

面，傾斜地鋪開。

1．這個(gè)文段選自課文《_______》。

2．寫出下列詞語的近義詞。

隱藏——（_____）傾斜——（_____）立刻——（_____）

3．寫出下列詞語的反義詞。

隱藏——（_____）平坦——（_____）安靜——（_____）

4．用“△”畫出第三自然段中蟋蟀建造動(dòng)詞。

5．用曲線畫出擬人句。

6．為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

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三、課內(nèi)閱讀。

午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人

告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變

化。過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群

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又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪

翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),

浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

1．寫出下列詞語的近義詞。

逐漸—()顫動(dòng)—()

飛奔—()猶如—()

2．用“”畫出文中的比喻句,并說一說這樣寫的好處是什么。

好處:

3．從“”這個(gè)詞語可以看出來,這兩段話是作者按照的

順序來寫的,描寫的是的景象。

4．文中的“水墻”指的是__________,這樣寫的好處是__________。

5．讀了這兩段話,你對(duì)錢塘江大潮的氣勢(shì)有了怎樣的感受?

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四、閱讀短文，完成練習(xí)。

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜

志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者()是一

個(gè)初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽

作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，

找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的

侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人

筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人()能繼續(xù)寫下

去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是

因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一

下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了

下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫?托爾

斯泰。

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社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)

會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之

心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上

之志因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)

膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么

靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，

他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷

已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄

說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小

偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心

城，四?？萁?，叢山荒蕪?！?/p>

讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理

解，一種依賴與祝福。

1．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2．“信”在字典里的解釋有：①誠實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④

書信；⑤隨便

下列詞語或短語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)

內(nèi)。

姑母寫信（____）信筆涂鴉（____）找回了自信（____）

3．用“______”畫出短文中的過渡句。

4．文中提到的四位名人，他們分別是____、____、___、_____。

你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。

_______________________________________________________

5．這篇短文通過________________和________________這兩件事，告訴我們欣

賞是____________________。在生活中要______________________。

五、課內(nèi)閱讀。

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《爬山虎的腳》片段

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么鮮

艷，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來

的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意

了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸

出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅

的。這就是爬山虎的腳。

1．給下面句子中的“一”選擇正確答案。

A．?dāng)?shù)量一B．一律，沒有意外C．滿，全D．表示最少

（1）葉尖一順兒朝下（_____）

（2）不留一點(diǎn)兒空隙（_____）

（3）一陣風(fēng)拂過（_____）

（4）一墻的葉子就蕩起波紋（_____）

2．這篇文章的作者是（______）

3．作者通過（______），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長(zhǎng)的（______）、（______）和

（______）。

4．如果劃線的句子去掉“蕩起波紋”，好不好？

______________________________________________________

六、課內(nèi)閱讀。

“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把

每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是

給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

過了一會(huì)兒，他喊道：

“把克萊芒救出去!”

克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。

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輪船在深深的海水中慢慢下沉。

人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來回穿

梭。

“快干!”船長(zhǎng)又叫道。

二十分鐘到了，輪船沉沒了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，

隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐

徐沉進(jìn)大海。

1．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。

①嚇得不知怎么辦好。_______________________

②遇到緊急情況不慌不亂。_______________________

③像鋼鐵鑄成的。_______________________

④山勢(shì)直立高聳的樣子，形容船長(zhǎng)站在那直直的一動(dòng)不動(dòng)。________

2．從文中找出下列詞語的近義詞。

派遣——________片刻——________

沉沒——________好像——________

3．“一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。”為什么用

“奔”不用“跑”？

__________________________________________________

4．找出文中描寫哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮、臨危不懼的句子。

__________________________________________________

七、閱讀下文，回答問題、

蘇珊是個(gè)可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時(shí)，她接受了

3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更

（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。

______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好

學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，______每天頂著一（顆棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校

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去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商

議起來……就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重鄭

重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，

所有的同學(xué)都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但

是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都

有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平

淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣

了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那

樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而

同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1．在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．“她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……”，她們會(huì)商議些

什么？

________________________________________________________________

4．“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？

_________________________________________________________________

5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！彼秊槭裁葱α?？

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八、課內(nèi)閱讀

天窗（節(jié)選）

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃

電一暼；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想

象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象

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銳利起來！

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地

河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候

．．．

，小小的天窗又是你唯

一的慰藉！

1．選文第一自然段寫孩子們透過天窗看到的________、________，想象到它們

怎樣猛厲地掃蕩了這世界。

2．選文第二自然段描寫的是____________時(shí)候的生活場(chǎng)景。

3．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是關(guān)在地洞似的屋子里的孩子們只

有通過天窗才能體會(huì)、想象外面的世界。（_________）

（2）文中加點(diǎn)的“這時(shí)候”指的是下雨被關(guān)進(jìn)屋子里的時(shí)候。（_________）

4．為什么說“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”？

________________________________

九、課內(nèi)閱讀。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一

只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的

羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，

它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐

大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力

量使它飛了下來。

1．這兩個(gè)自然段是故事的_______（起因經(jīng)過結(jié)果），主要講述

__________。

2．對(duì)“像一塊石頭似的落在獵狗面前”理解正確的一項(xiàng)是（）

A．老麻雀的外形像一塊石頭。

B．把老麻雀比作一塊石頭，突出了老麻雀保護(hù)幼兒的堅(jiān)決態(tài)度。

C．把老麻雀比作一塊石頭是為了表現(xiàn)老麻雀落地時(shí)聲音很大。

3．從老麻雀剛開始“絕望地尖叫著”和后來的“準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，我體會(huì)到

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_____________。

4．“一種強(qiáng)大的力量”指的是____________________。

請(qǐng)寫一句話贊美這種“偉大的力量”：____________________。

十、課外閱讀。

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的草地,那是我小時(shí)候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候。瞧,那聚精會(huì)神的樣子,真好像世界

上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上,鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的“土香

草”被留下了,鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪

一歪的,永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草,在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻

草”。胃里沒有消化的草莖、草根,這時(shí)又被送入口中,進(jìn)行第二次、第三次咀

嚼。

羊吃草實(shí)在有趣,可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益,那該多好啊!我們的

學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志

呢?對(duì)于我們周圍的世界,分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其

煩、永不怠倦的精神,同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了,對(duì)那些不理解或消化

不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”,反復(fù)咀嚼呢?

我不止一次地觀察羊吃草,也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)

習(xí)中能像羊吃草一樣,那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?

1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在括號(hào)里。

(1)形容注意力非常集中。（_______）

(2)不嫌麻煩。（_______）

(3)永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。（_______）

2．用文中的句子解釋羊吃過草后的“翻草”現(xiàn)象。

_______________________________________________

3．你從“羊吃草”中得到的啟示是什么?

_______________________________________________

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十一、閱讀下文，回答問題。

梧桐樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝

頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密

匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出

呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加

粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落

了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1．找出短文中表示時(shí)間的詞語。

2．聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是________；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意

思是________；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是________。

3．找出比喻句，用“________”劃出來，句子中是把________比作________。

4．這篇短文是按________順序?qū)懙摹?/p>

十二、回顧課文，完成練習(xí)。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔

隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，

再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)

內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳

跟，沒有一處不貼

．

著船底了，才

．

說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗

了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把

頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就

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登陸了。這就到了內(nèi)洞。

1．加點(diǎn)字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時(shí)的_______和

_________，“準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”寫出了___________的感覺。

2．對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是（）

A．泉水是從右邊的石壁下方的孔隙流出。

B．畫線句是一個(gè)設(shè)問句，具體說明了船的小，也給人新奇的感覺。

C．寫船小主要是為了突出內(nèi)洞的小。

3．“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉？為什

么？

___________________________________________________

4．讀完選文，如果讓你用一句話表達(dá)游覽完孔隙后的感受，你會(huì)說什么？

____________________________________________________

十三、課外閱讀。

母愛的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一

直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，

不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女

兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不

能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女

兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還

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沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下

來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病

床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒

來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把

我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：“我

記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?/p>

1．給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。

①懇求哀求要求（_______）

②希望期望渴望（_______）

③抓住攥緊牽著（_______）

2．這位女護(hù)士做了一件什么事呢？

____________________________________________________________________

3．“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡

____________________________________________________________________

4．歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，?qǐng)你寫一句。

_________________________________________________________________

5．讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說些什么呢？

________________________________________________________________

十四、閱讀短文，完成練習(xí)。

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示（）向前爬（）再向前爬

（）快站起來（）你沒看見他們嗎（）向他們撲過去（）唉（）你

怎么不叫哇（）嗓門要大（）別忘了你不是貓（）你是一只老虎（）

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我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么

難。

看來老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可

多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說他從沒

見過不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒

撤換我，他也只好將就。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有

人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚

啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨

拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

1．從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。

困難——（_______）放松——（_______）糊涂——（_______）

靈巧——（_______）

2．結(jié)合上下文理解詞語。

窩囊：

將就：

3．第（_____）段寫的是我表演老虎的過程，運(yùn)用了______描寫和_________描

寫。

4．請(qǐng)給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)，并寫寫你對(duì)老師話語的理解。

5．用“”畫出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起了什么作用？

十五、閱讀文章，回答問題。

蒼蠅與宇宙飛船

令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家卻把它

們緊密地聯(lián)系起來了。

蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤

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跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有

“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢?原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器

分布在頭部的一對(duì)觸角上。

每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。

若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大

腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味

的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。

科學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠

心的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把

非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線

路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這

種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

（《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)(3-6年

級(jí))》2016年第2期）

1．解釋詞語。

聲名狼藉：____________________________

別具匠心：____________________________

2．畫線的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)開_______。這和文章前面一句

________相呼應(yīng)。

3．下列說法中，正確的是（）。

A．蒼蠅是非常臟的動(dòng)物，所以它一無是處。

B．蒼蠅是依靠嗅覺神經(jīng)細(xì)胞聞到氣味的。

C．科學(xué)家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。

4．你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。

____________________________________________________

答案

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一、

1．走之底4由衰老恢復(fù)青春。形容老年人充滿了活力

2．陌生后悔

3．“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

后悔在他年輕時(shí)沒有勤奮學(xué)習(xí)，白白的浪費(fèi)了自己的青春，導(dǎo)致一事無成。

后來他想哀求時(shí)光老人讓他返老還童。

不懂得珍惜生命的人，是永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得真正的人生的。

二、

1．蟋蟀的住宅

2．躲藏歪斜立即

3．出現(xiàn)陡峭熱鬧

4．扒搬踏推鋪

5．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

6．因?yàn)轶敖ㄔ熳≌Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，而蟋蟀身體弱小，要完成扒土等繁重任務(wù)，太

奇怪了，所以說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”。

三、

1．漸漸震動(dòng)飛跑好像

2．浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音

如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。寫出了錢塘江大潮來臨時(shí)的壯觀

景象。

3．越來越近由遠(yuǎn)及近潮來時(shí)

4．.潮來時(shí)的浪形象地寫出了大潮的大、高

5．塘江大潮真是非常壯觀,作者的描寫讓人身臨其境。

四、

1．雖然……但是……如果……就……

2．④⑤②

3．社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)

去欣賞別人。

4．屠格涅夫列夫·托爾斯泰林清玄培根我欣賞培根，因

為培根的觀點(diǎn)我很贊同。他認(rèn)為有一顆欣賞之心的人會(huì)看到生活中很多美麗的

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景色，同樣，如果對(duì)身邊美麗事物視若無睹，就只能看見荒蕪凄涼。

5．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰林清玄欣賞小偷一種給予，一種

馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福多一些欣賞

五、

1．BDAC

2．葉圣陶

3．仔細(xì)觀察位置形狀顏色

4．不好。因?yàn)椤把弊质咕渥泳哂辛藙?dòng)感，寫出了葉子被風(fēng)吹過的動(dòng)態(tài)美。

六、

1．驚慌失措鎮(zhèn)定自若猶如鐵鑄屹立

2．調(diào)遣須臾浸沒猶如

3．“奔”比“跑”更能反映人們的驚慌。

4．哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每

件事和每個(gè)人都考慮到了。面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給

人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

七、

1．可怕；顆；鄭重；戴；

2．雖然但是

3．商議如何面對(duì)蘇珊治療后第一次進(jìn)教室上課。

4．猶豫大家會(huì)不會(huì)嘲笑自己。

5．因?yàn)榇蠹也]有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西

可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。

八、

1．雨腳閃電

2．晚上體息

3．√×

4．因?yàn)檫@是孩子們想象出來的，突出了孩子們豐富的想象力。

九、

1．經(jīng)過老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀

2．B

3．老麻雀對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?/p>

4．母愛的力量這種偉大的力量像是一個(gè)避風(fēng)港，為我們遮風(fēng)擋雨

十、

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1．聚精會(huì)神不厭其煩永不怠倦

2．胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀

嚼。

3．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該反復(fù)琢磨，新的知識(shí)學(xué)過了，不理解的地方要反復(fù)復(fù)

習(xí)，做到真正掌握。

十一、

1．春天夏天秋天冬天

2．梧桐樹開放密密麻麻，茂盛

3．一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑

著睜開眼睛。把有細(xì)柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛

4．季節(jié)

十二、

1．姿勢(shì)緊張的心理緊張、擔(dān)憂

2．B

3．不能，“擠壓”一詞寫出了孔隙給“我”的感覺，進(jìn)一步突出孔隙窄小的特

點(diǎn)。

4．我會(huì)說：“大家一定要坐船來感受孔隙的黑、小、險(xiǎn)，領(lǐng)略奇特風(fēng)光?！?/p>

十三、

1．①哀求②渴望③攥緊

2．女護(hù)士扮作女孩的媽媽,握著女孩的手,跟她說話,講故事,輕輕地唱歌……直

到那個(gè)女孩完全醒來。

3．是偉大的“母愛”創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。

4．示例:世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。——但丁

誰言寸草心,報(bào)得三春暉?！辖?/p>

5．你是真正的白衣天使,是你的愛喚醒了沉睡的女孩,你不是母親,卻勝似母

親。

十四、

1．容易緊張明白笨拙

2．是指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本

事。是指對(duì)事物不太滿意，勉強(qiáng)適應(yīng)。

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3．5心理動(dòng)作

4．：“，，，？！，？。，。”

寫的是老師對(duì)“我”表演的指導(dǎo)，同時(shí)透露著老師對(duì)“我”演技的不滿。

5．終于到了星期六，到了下年，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

寫出了“我”盼望已久的心情，為下一段自己的表演作鋪墊。

十五、

1．形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的

巧妙構(gòu)思。

2．這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”

3．B

4．科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。