今年是平年還是閏年

小學三年級下冊數學《認識平年和閏年》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準

備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要

的教案吧！下面是小編精心整理的小學三年級下冊數學《認識平年和閏年》教

案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課題：認識平年和閏年第2課時

教學目標：

1、知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。

2、掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關的生活問題。

3、能積極參與尋找、發現平年與閏年的關系，對數學產生好奇心與求知

欲。

教學重點：發現并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學難點：掌握判斷年份數是整百數的年份是否是閏年的方法。

教學準備：課件

教學過程：

一、談話引入

1、談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種

下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？

學生自由發言、交流，教師不做評價。

2、揭題：學習了本節課之后，你就會明白原因了。

二、交流共享

1、教學例2。

（1）課件分別出示xxxx~xxxx年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提

煉并排列起來。

引導：這是xxxx~xxxx年2月的天數，依次觀察，每年的2月有多少天？

填在下面的表格里。

年份（年）xxxx……xxxxxxxxxxxx

2月的天數（天）

（2）組織交流。

①反饋填寫結果。（學生說，教師板書）

年份（年）xxxx……xxxxxxxxxxxx

2月的天數（天）28……282829

②引導觀察：觀察表格你發現了什么？

（20xx、20xx、xxxx年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據2月天數的不同，我們把年份分為兩種，2

月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）

（3）探究判斷平年和閏年的方法。

提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現是隨意的，還是有一定的規律？

你發現它們有什么規律？

指名回答并引導學生共同發現“四年一閏”的規律，再讓大家將表格中的'

閏年圈出來。

通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數除以4沒有余數的一般

是閏年。公歷年份數是整百數的，必須除以400沒有余數才是閏年。例如，

20xx年是閏年，而2100年是平年。

（4）提問：現在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？

學生根據平年和閏年的知識回答：2月29日。

2、數學文化。

談話：同學們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規律嗎？這里面包

含很多的天文知識呢！我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內容。

指名閱讀短文，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意

思。

教師根據學生的回答，歸納并板書：公歷年份數是整百的，必須是400的

倍數，才是閏年。

要求學生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。

如20xx年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1、完成教材第48頁“想想做做”第1題。

讓學生先在小組內討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后

集體訂正。

2、完成教材第48頁“想想做做”第3題。

提問：你知道什么是季度嗎？

根據學生回答，教師明確：一年有4個季度，把12個月平均分成4份，每

3個月是一個季度。

師出示表格并追問：你能算出今年每個季度的天數嗎？

學生計算，并說說計算的方法。

追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵學生用不同的方法解答）

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？